班主任德育會(huì)議發(fā)言稿

1、班主任德育會(huì)議發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！受學(xué)校委托，我在今天的班主任工作會(huì)議上做一個(gè)關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)的演講。接到任務(wù)后，我很害怕。事實(shí)上，這里的每一位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)普通的班主任，我沒有任何經(jīng)驗(yàn)。我只能和你們分享我的工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。如有不足之處，請(qǐng)批評(píng)指正。我從教20年，擔(dān)任班主任18年。我知道班主任的工作是非常辛苦和瑣碎的。班主任不僅要教好自己教的科目，更要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班級(jí)。讓班里的每一位學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面充分發(fā)展，形成良好的人格素質(zhì)。班主任沒有辛勤的勞動(dòng)和汗水是不會(huì)有任何收獲的。今天，我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎易鳛榘嘀魅蔚墓ぷ?/p>

2、經(jīng)歷:一、努力把愛給每一個(gè)孩子“愛自己的孩子是人的本能。如果你能愛別人的孩子，你就是上帝?！薄胺彩菒酆⒆拥娜硕紩?huì)愛他。只有用愛，我們才能教育好孩子?！币虼耍鲆幻麊栃臒o愧的班主任，就必須善于接近學(xué)生，關(guān)心和關(guān)心他們，與他們密切溝通，讓他們真正感受到愛。學(xué)生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的親近和熱愛是班主任順利開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。其實(shí)，老師要愛學(xué)生并不難。難的是要愛他班上的每一個(gè)學(xué)生，包括那些成績(jī)差、紀(jì)律差的學(xué)生。為了關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，我經(jīng)常利用課間練習(xí)的時(shí)間和小朋友聊天。幾乎每個(gè)學(xué)生每周都有一次談話的機(jī)會(huì)。這種對(duì)話技巧讓我全方位的了解他們，增加我們的親近感，讓孩子感受到老師的關(guān)愛。在我上節(jié)課帶來的同學(xué)中，有一個(gè)學(xué)

3、習(xí)成績(jī)不太突出的女生，平時(shí)不愛說話。她屬于那種被遺忘的人。有一次，秋末，天氣突然變冷，他只穿了一件夏天的半袖校服。當(dāng)我看到她冷得發(fā)抖時(shí)，我拉著她的手問她冷不冷。她說不冷。我說你在發(fā)抖。你怎么能不覺得冷呢。我脫下衣服，給她穿上。她說她什么都不穿。我說你應(yīng)該回去工作。如果你感冒了，你就不能去上學(xué)。后來，我在她的日記里看到這樣一段話:老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，愛我。那天，我的身體很冷，但我的心很熱。老師，我愛您。我發(fā)現(xiàn)從那天起，他變得特別活躍，學(xué)習(xí)也更加努力了。沒想到我的一個(gè)無心之舉會(huì)給孩子帶來如此大的變化。二、建立制度并執(zhí)行我校從開始使用記分卡開始，我就根據(jù)班級(jí)客觀的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度，

4、制定了一系列班級(jí)管理制度，量化了每個(gè)學(xué)生的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。為了使考核制度更有效，我每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行改革。首先，它應(yīng)該體現(xiàn)在作業(yè)中。如果作業(yè)正確，加2分，如果字跡整齊，加5分。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)寫作很整齊，錯(cuò)誤率很低，這也給了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生一個(gè)得分的機(jī)會(huì)。如果答案正確且簡(jiǎn)潔，可以得十分。這樣做的目的是告訴學(xué)生，只要他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。為了更好地監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況和違紀(jì)情況，我讓學(xué)生管理學(xué)生，讓學(xué)生幫助學(xué)生，讓全班都做監(jiān)督員。例如，只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)沒有完成作業(yè)，發(fā)現(xiàn)者給2分，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他完成作業(yè)，加5分;發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的加2分，能改正的加5分;

5、發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)域不干凈加2分，主動(dòng)幫助清理加5分;上課發(fā)現(xiàn)小動(dòng)作加2分，能及時(shí)提醒和制止加5分。此外，如果有人能主動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)，每次加10分。通過這個(gè)完整的系統(tǒng)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情得到了很大的提高，課堂內(nèi)外的紀(jì)律也得到了明顯的提高。三、強(qiáng)調(diào)方法和溝通1、事實(shí)上，在課堂上形成良好的課堂作風(fēng)和良好的德育習(xí)慣，離不開語文課堂?？v觀語文教學(xué)的內(nèi)容，幾乎都有德育的滲透，孩子的品行與課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中，我始終進(jìn)行德育教育，起到無聲的潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。比如前幾天在教學(xué)掩耳盜鈴這則寓言的時(shí)候，同學(xué)們都在恥笑那個(gè)偷鈴鐺的人又笨又傻，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢？”同

6、學(xué)們異口同聲地說：“沒有。我們?cè)趺茨芊改菢拥腻e(cuò)誤呢？那個(gè)人太愚蠢啦！”這時(shí)候我及時(shí)更正，所有明知故犯的行為，都是“掩耳盜鈴”。同學(xué)們?nèi)粲兴颉Ｔ谖业囊龑?dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來不按時(shí)完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講、違反紀(jì)律、沉迷游戲等等，這些其實(shí)都是掩耳盜鈴的行為，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的，而且時(shí)時(shí)處處能夠嚴(yán)格要求自己，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成。2、示范引領(lǐng)作為老師，我們要先做好示范，要求學(xué)生做到的，老師必須要首先做到。比如，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)班級(jí)，愛護(hù)校園的好習(xí)慣，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時(shí)撿起來；你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌，辦公桌就必

7、須收拾得干凈；希望孩子們不遲到，老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個(gè)班二年級(jí)的時(shí)候，有一天出樓門時(shí)，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出。我看到這一幕很是感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡敲葱?，而門簾那么重。在接下來的課堂中，我就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并對(duì)他表示感謝。我沒想到的是，后來孩子們爭(zhēng)著為我撩門簾，還有高個(gè)子的同學(xué)替低個(gè)子的同學(xué)撩門簾。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會(huì)為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊(duì)伍都走完。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。剛剛開始，他們只是為了老師方便，后來他們希望集體中的每一個(gè)人方便。這樣的表?yè)P(yáng)，既是對(duì)這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞，更是給其他同學(xué)指明方向。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)

8、一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)，尤其是那些學(xué)困生，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼摹Ｋ?、學(xué)生能力的培養(yǎng)1、必須上好周會(huì)課，而且周會(huì)課必須要有主題。2、利用好早讀、午讀時(shí)間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩(shī)和中華成語千句文。千句文濃縮了華夏幾千年的精華，教會(huì)人做事的本領(lǐng)，蘊(yùn)含著人生的哲理。3、多組織活動(dòng)。每天上課前我會(huì)用一分鐘的時(shí)間讓學(xué)生講故事。這種做法不僅鍛煉了學(xué)生的勇氣，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和概括能力。我也經(jīng)常利用假期和周日讓學(xué)生們做一些小組活動(dòng)，有時(shí)安排一個(gè)教科書劇，有時(shí)安排一些主題活動(dòng)。比如這學(xué)期，我們組織了“街頭調(diào)查方言錯(cuò)話”、“向偉人致敬”、“工作快樂”等活動(dòng)，并在課堂上展示了自己的收獲。4、培訓(xùn)解說員。在訓(xùn)練解說

9、員的時(shí)候，我也做了一些努力。我先安排每位同學(xué)準(zhǔn)備，然后通過比賽選出較好的解說員。然后給予他們特別的指導(dǎo)，從動(dòng)作、態(tài)度、語調(diào)到反復(fù)練習(xí)。最后，我們班的五名解說員被學(xué)校評(píng)為校級(jí)解說員，并經(jīng)常代表學(xué)校接見來訪的領(lǐng)導(dǎo)和老師。5、與家長(zhǎng)溝通作為一個(gè)整體，家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的理解和支持也是非常重要的。多與家長(zhǎng)溝通交流，有助于家長(zhǎng)理解和支持我們的工作。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望我們能關(guān)注他們的孩子，甚至希望我們的老師把他所有的精力放在他的孩子身上。父母看著他們的孩子。不管他們的孩子有多少問題，他們總是喜歡看到孩子光明的一面。我們老師聯(lián)系家長(zhǎng)的主要原因是孩子沒有按照我們的要求去做事情。父母一看到我們的信息，接到我們的電話，他們就抱怨。一個(gè)是他們最喜歡的孩子，另一個(gè)是管教孩子的老師。我們?cè)撛趺崔k?我們只能在老師面前批評(píng)孩子，在老師背后批評(píng)孩子。根據(jù)家長(zhǎng)的一般心理，當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通孩子的情況時(shí)，我會(huì)盡量向他們介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我用委婉的語言向家長(zhǎng)指出，如果孩子在某些方面能