幼兒園中班語言說課稿

1、幼兒園中班語言說課稿幼兒園中班語言說課稿1 貪吃的小老鼠 一、說教材 貪吃的小老鼠敘述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過，本課協(xié)作故事內(nèi)容支配了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)進展挨次排圖并用連貫地語言，敘述一個完整地故事，訓(xùn)練幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學(xué)習(xí)。 依據(jù)學(xué)前班幼兒語言進展的水平，我認為這一活動應(yīng)達到以下目標： 、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語言敘述畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒依據(jù)情節(jié)進展設(shè)想故事的結(jié)尾。 、豐富詞匯：艷羨、神氣 、進展幼兒的想象力，口語表達力量，培育幼兒初步的推斷、推理力量。 重點：讓幼兒按情節(jié)進展挨次排圖并用連貫地語言敘述一個完整地故

2、事。 難點：設(shè)想故事結(jié)尾并敘述。 預(yù)備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板 二、說教法 針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的訓(xùn)練思想，寓教于樂。采納了觀看法、圖片敘述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。 三、說學(xué)法 幼兒活潑好動，想象豐富，語言表達力量有了肯定的基礎(chǔ)，我充分利用故事圖片，讓幼兒綻開想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進展他們的推斷思維力量幾口語表達力量，從而達到良好的效果。 四、說教學(xué)程序： 、懸念導(dǎo)入 放投影儀出示西瓜皮，請幼兒敘述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進展幼兒的想象力和語言表達力量。費時分。 、閱歷敘述 出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么？會說些什么？用

3、一句完整地話敘述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培育幼兒的推理力量，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒敘述老鼠的神情，讓幼兒學(xué)會理解“神氣”這個詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒依據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的挨次，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動的語言講故事，這樣能夠培育幼兒的觀看想象和語言表達力量。并學(xué)習(xí)理解“艷羨”一詞。費時分。 、讓幼兒創(chuàng)編故事 提問：水漸漸地流進來，西瓜皮船沉下去，最終會發(fā)生什么事呢？請幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培育幼兒的想象推理力量。費時分。 、活動延長 聯(lián)系實際，訓(xùn)練幼兒。費時分。 幼

4、兒園中班語言說課稿2 一說教材 怪怪的自由國奇遇記這一故事來源于主題蘭州高校出版社出版的幼兒園綜合訓(xùn)練活動幼兒活動材料其次主題交通樂園之平安小衛(wèi)士。該單元以平安訓(xùn)練為主線，豐富好玩。故事生動地敘述了：不愿受約束與管制的怪怪來到自由國后，遇到了一系列事情，它最終明白任何事都要遵守肯定的規(guī)章制度，要有約束和管制，這樣的.才會變的文明，最終它自愿離開自由國又回到文明國家。教參中供應(yīng)這個語言故事，目的在于讓幼兒初步理解生活中任何事情都要遵守制度，要具備肯定的平安常識和自我愛護力量。同時豐富幼兒的感性熟悉，觸動幼兒心弦，激發(fā)孩子講故事的愛好，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)運用語言，培育幼兒完整敘述故事的力量。 二說幼兒

5、中班幼兒主要依靠詳細事物的形象和對它們的聯(lián)想進行思維，與大班幼兒相比，還缺乏通過詞語規(guī)律來思維的力量，語言表述力量弱，他們對故事表演很感愛好，喜愛伴隨著動作敘述故事，也喜愛對同一故事重復(fù)敘述。我班幼兒來自農(nóng)村，長期在爺爺奶奶的陪伴下，平安常識訓(xùn)練極度缺乏。本次語言活動的組織不失為幼兒進行平安訓(xùn)練，進展幼兒語言力量的一次良好契機。 三說活動目標 1.理解故事內(nèi)容，并能完整地復(fù)述故事。 靳秀芬中班語言教學(xué)設(shè)計 2.能夠讓幼兒了解生活中的一些平安常識。 3.教幼兒初步建立自我愛護意識。 4.培育幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習(xí)慣。并知道怎么樣來愛護自己。 活動重點、難點：第一能較完整的敘述故事，對

6、講故事有愛好，知道怪怪為什么離開自由國。其次知道在生活中哪些是幼兒不能做的，如何愛護好自己。 四 說教法和學(xué)法 新課程改革把故事作為一門獨立的課程提出來，要求幼兒喜愛聽故事，愿意講故事中的語句，并懂得肯定的道理。為更好的達成本次語言活動的教學(xué)目標，教學(xué)過程中，我主要采納了情境再現(xiàn)法、談話法問題探究法等教學(xué)方法，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在喜聞樂見的嬉戲活動中，樂觀主動的學(xué)習(xí)語言，運用語言，并受到愛的感染和熏陶。 學(xué)習(xí)方法主要有 1.情景教學(xué)法：活動開頭我就設(shè)定男孩媮放鞭炮炸傷手，從而引導(dǎo)幼兒爭論不聽家長和老師的話會怎樣？該場景生動形象又貼近生活，符合中班幼兒的思維特點，便于

7、幼兒理解。 2.談話法和問題探究法：在故事生活之后，我引導(dǎo)幼兒思索生活中哪些是幼兒可以做的，哪些是不允許的。通過爭論、探究后，他們基本上會得出一個正確結(jié)論。 五說教學(xué)過程 靳秀芬中班語言教學(xué)設(shè)計 （一）猜謎語：一種小東西，頭上一根毛，身穿紅袍子，脾氣真是爆，見火就亂叫，大人小孩要留意。（鞭炮） （二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。 我以小伴侶偷放鞭炮炸傷手的事來開頭活動，題材既接近生活有為幼兒所熟識，所以理解起來很簡單。 （三）講故事 老師結(jié)合幼兒活動材料第1315頁，與幼兒共同觀賞故事怪怪的自由國奇遇記。 （四）結(jié)合實際生活中的案例，回答這些孩子的行為對不對。 1.吃東西前不洗手。 2.

8、吃了不潔凈的實物或過期的食品。 3.亂吃藥。 4.玩刀子、剪刀、火柴、打火機。 5.亂摸電器。 6.看電視離得太近。 7.過公路亂跑，不看紅綠燈翻閱柵欄。 （五）觀看健康平安圖片展。 六說教學(xué)效果 俗話說：“教無定法，貴在得法?！苯袢瘴宜宫F(xiàn)的這個活動確定還存在著很多不足，例如老師教具預(yù)備有點粗糙；活動中老師說的多，幼兒表現(xiàn)的機會少；個別幼兒留意力不集中，說明教學(xué)方式吸引力不夠等等。盼望我在以后的教學(xué)實踐中，在新的訓(xùn)練觀念的熏陶下，能和其他優(yōu)秀老師以及孩子一起探究，一起成長！ 幼兒園中班語言說課稿3 一、說活動設(shè)計思想 幼兒語言的進展和幼兒的想像的進展關(guān)系親密，語言的進展提高了幼兒的認知力量，

9、從而使幼兒的想像力也能得到進展，而認知范圍的擴大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。在以往的語言活動中經(jīng)常是老師的語言多，幼兒的語言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機會就少了，制造性也沒有了，這樣會大大阻礙幼兒的思維進展和語言進展。因此，要留意語言交往的進展、運用語言的力量，依據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實踐中熟悉世界，培育幼兒制造思維力量。為此選擇語言文學(xué)活動“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在觀賞、理解、體會文學(xué)作品的過程中，制造性地運用語言，進展他們的想像力。 二、說活動教材 這個故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就靜靜地讓裁縫把美麗的布做成了女式服裝這樣一件事，特別溫馨和

10、感人。故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當今的獨生子女應(yīng)當具有較強的心靈震驚。這一形象對中班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于培育他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又可以擴展孩子的詞匯量。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。 整篇童話語言通俗，主題單純，布滿生活情趣。更奇妙的是：設(shè)置了一個懸念“你給我做”做什么呢?沒有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對話告知幼兒，這留給幼兒一個想像、思索的空間。 中班幼兒有意留意開頭進展，簡單句進展較快，詞匯

11、增加，能用完整、較連貫的語言表達自己想說的事，喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對作品的理解和體驗，擴展想像，嘗試創(chuàng)編。盼望通過這個故事來提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)力量，并尋求不同角度的思維方式。鼓舞幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。 三、說活動目標 1、活動目標 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言進展水平，因此，我從力量和情感

12、兩方面提出了本次活動的目標： (1)理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。 (2)引導(dǎo)幼兒制造性地運用各種詞匯(時髦、灰溜溜等)，并能大膽、清晰表達自己的想法和感受，進展幼兒的想象力和語言表達力量。 (3)萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要相互關(guān)懷，相互關(guān)心的道理。 2、重點：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。 3、難點：引導(dǎo)幼兒制造性地運用語言，大膽、清晰表達自己的想法和感受。 通過一系列啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。 四、說活動預(yù)備：課件，故事中有關(guān)角色形象。 五、說活動流程 活動環(huán)

13、節(jié)： 1、出示主要角色，引起幼兒愛好，引出課題。 設(shè)問：三兄弟得到一塊美麗的布，他們預(yù)備用這塊布做什么呢? 設(shè)計意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性閱歷的基礎(chǔ)上和新舊閱歷的結(jié)合上。在這個環(huán)節(jié)中，老師運用提問讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷來進行敘述。既是啟發(fā)幼兒樂觀地認真地聽，也是思維活動的開頭。 目標：通過提問、爭論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事觀賞的愛好，為下面的活動打下伏筆。 2、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。 老師敘述故事到懸念處，組織幼兒進行爭論，老鼠三兄弟會對裁縫說什么? 設(shè)計意圖：懸念的爭論，不但給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語言談?wù)摰姆諊?，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像，依據(jù)自己的閱歷來爭論，使活動更加

14、具好玩味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，想急于知道故事的結(jié)果。此時老師要以公平的身份參加爭論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個問題由老師提出，幼兒回答。這樣幼兒會感到索然無味，被老師掌握著，幼兒只能是被動地一問一答目標：這一環(huán)節(jié)中通過提問、爭論、觀看、再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在爭論、談話中制造性地運用語言，大膽、清晰表達自己的想法和感受，進展幼兒的想像力，幼兒在你一語、我一言中提高語言的表達力量。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒供應(yīng)了說話和表現(xiàn)的機會，將活動推向.，最終達到活動的目標。 3、看課件，完整觀賞故事 設(shè)計意圖：感受老鼠三兄弟的美妙形象，使幼兒懂得做事要替他人著

15、想。 目標：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點。 4、活動閱歷的遷移組織幼兒爭論：為什么鼠妹妹穿著比我們好看? 設(shè)計意圖：使幼兒進一步地理解作品的情感脈絡(luò)。 目標：讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點。 5、活動延長：可以圍繞“假如你有一塊美麗的布，你預(yù)備怎么辦?” 設(shè)計意圖：通過爭論形式，讓幼兒從自身動身，設(shè)身處地的想一想。 目標：讓幼兒進一步強化幼兒關(guān)懷、愛惜別人的情感。 六、說活動特色 1、生活訓(xùn)練的理念?；顒觾?nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達的精神對道德意識還往往處于自我中心的當今的獨生子女具有較強的心靈震驚。 2、先進的視聽訓(xùn)練手段

16、。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官樂觀參加活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點，使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，充分發(fā)揮想象。 3、爭論溝通法的運用?！罢Z言是在運用的過程中進展起來的?！彼杂變赫Z言的進展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導(dǎo)幼兒采納了“爭論溝通”的學(xué)習(xí)方法，老師敘述故事到懸念處，組織幼兒進行爭論，吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)學(xué)問體系，使活動更加具好玩味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。 幼兒園中班語言說課稿4 一、教材分析 我

17、選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是詩歌秋風(fēng)吹，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自山東省幼兒園訓(xùn)練活動語言教材。這首小詩明快清爽、音韻和諧，讀來朗朗上口?？梢越铏C培育幼兒觀看大自然的愛好，進而培育幼兒喜愛大自然的美妙情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，就必需對詩歌中提到的秋天的景色有所了解，這是理解這首詩歌的學(xué)問基礎(chǔ)也是本次活動的學(xué)問點。老師在課前可以利用漫步活動、談話活動引導(dǎo)幼兒觀看熟悉秋天樹葉的變化，可以讓幼兒學(xué)學(xué)小樹葉飄落下來的樣子、蝴蝶飄舞的動作，還可以帶領(lǐng)幼兒進行拾落葉的活動，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。 依據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練中“提高審美觀，提高

18、感受美、表現(xiàn)美的情趣和力量”的要求，及幼兒園語言教學(xué)的任務(wù)，制定了四個教學(xué)目標。 1、培育幼兒喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。 2、引導(dǎo)幼兒能大膽表達，進展口語表達力量，培育觀賞為學(xué)作品的愛好和想象力。 3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步嘗試朗誦詩歌。 4、豐富動詞：吹、飄、飛。 教學(xué)的重點是： 理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。這是依據(jù)了語言的訓(xùn)練意義指出：語言是熟悉世界的重要工具，它能促進幼兒熟悉力量的進展，提高審美觀。這首詩歌內(nèi)容淺顯、含有粗淺的學(xué)問性，用簡潔通俗的語言描述了秋天美妙的情景，是幼兒熟悉自然了解秋季的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容感受到詩歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴從而情愿朗誦。

19、難點：理解動詞的實際含義并會應(yīng)用。語言訓(xùn)練能激發(fā)起幼兒對文學(xué)作品的愛好，培育思維力量、口語表達力量。語言的感*彩對幼兒有很大的感染力，通過豐富動詞，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，鼓舞幼兒仿照與動詞有關(guān)的各種動作，使詞匯的豐富嬉戲化、趣味化、兒童化，通過孩子自身的肢體語言進一步加深對動詞含義的理解，活躍了課堂氣氛，構(gòu)建了民主和諧的師幼關(guān)系。 二、教學(xué)方法 針對教材內(nèi)容和分析我主要運用了趣味嬉戲法、視聽結(jié)合法和完整跟誦法三種教學(xué)方法。第一種趣味嬉戲法，同中學(xué)校不同的是幼兒園的基本活動形式就是嬉戲，幼兒在嬉戲中進展、在嬉戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓舞、吸引幼

20、兒與老師、同伴或其他人交談、體驗語言溝通的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”。 那么，趣味嬉戲法恰恰是實現(xiàn)綱要要求，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑?；顒又?，我請幼兒扮演小樹葉，秋風(fēng)吹來隨美麗的音樂自由表演，音樂聽，請小伴侶說一說，你這片小樹葉像什么？通過這個嬉戲關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容的同時，激發(fā)幼兒別致的想象。 其次種是視聽講結(jié)合法，主要依據(jù)了幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言進展的特點而采納的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀看。在自由、寬松且寧靜的環(huán)境中，通過多媒體課件，更加形象的關(guān)心幼兒理解詩歌中對小樹葉奇異的想象，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進行細致的觀看。聽就是老師的語言啟發(fā)、

21、引導(dǎo)、示意和示范。設(shè)計了提問：“你看到的小樹葉飄下來的時候像什么？”在教學(xué)中為了讓幼兒充分體驗詩歌的美，在示范朗誦時，老師配以美麗的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指老師和幼兒的互動式的溝通，老師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中自然的張口習(xí)得詩歌中的語句，豐富幼兒的語言。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 第三種方法是完整跟誦法，在幼兒自由樂觀的獵取學(xué)問的同時，老師運用激勵性的語言，鼓舞幼兒大膽地站在集體的面前進行表現(xiàn)，聲音自然的朗誦給大家聽。從而熬煉幼兒的膽識和展現(xiàn)自我的表現(xiàn)精神。 以上三種教學(xué)方

22、法交替使用，相互補充，協(xié)作使用意境美麗的背景音樂、老師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培育幼兒對文學(xué)作品的感受力、觀賞力和理解力。 三、學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)中留意引導(dǎo)幼兒留意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒留意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)章。依據(jù)綱要中讓幼兒“想說、敢說”的要求，我就從想和敢這兩個方面進行詳細指導(dǎo)和關(guān)心：首先，我在示范朗誦前著意設(shè)計提問“認真聽一聽，詩歌中說了些什么？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的仔細傾聽。 在示范朗誦中借助于多媒體課件和美麗的背景音樂，進行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒供應(yīng)學(xué)習(xí)朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想

23、說的愿望。其次，利用多種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自由表達的機會，通過語言的激勵調(diào)動幼兒自由大膽表演的樂觀性，從而讓幼兒敢說。 四、教學(xué)程序 總體分為三部分。第一部分采納拾落葉活動導(dǎo)入，以親切的口吻，師生進行相互溝通，確定幼兒關(guān)心孔爺爺做事，使幼兒園的環(huán)境變得更漂亮這一助人為樂的做法。然后，設(shè)置疑問：小伴侶在哪兒揀到的這些樹葉??？樹葉為什么會在地上呢？從而啟發(fā)幼兒對季節(jié)的變化、植物的變化產(chǎn)生奇怪心。其次部分，是分析理解詩歌部分，這一部分共分五部。 第一步，利用課件，老師協(xié)作語言的講解，關(guān)心幼兒了解一年四季樹葉的變化。拓展幼兒學(xué)問面，實現(xiàn)課程間的整合?？春?，再回到秋天這一季節(jié)，提問：秋天，小樹葉

24、都怎樣了？啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的觀看講出秋天樹葉的變化，此環(huán)節(jié)順當過渡到下一步。 其次步嬉戲秋風(fēng)吹。老師和小伴侶一起扮演秋天的小樹葉，播放“秋風(fēng)”的音樂，秋風(fēng)吹來了，小樹葉隨音樂自由表演。嬉戲中，老師自然的配以詩歌中的語言：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹葉樹葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來了 ，這片小樹葉好象在空中跳舞；這片小樹葉好象一只小燕子；這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。音樂停止，提問：你象什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象大膽的說一說自己的變化。有的幼兒說：自己像一只小蝴蝶。老師自然引導(dǎo)過渡到下一步：xxx小伴侶說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶，飛呀飛！究竟象不象蝴蝶呢？我們一起來看一看。 第三步，觀賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中

25、所蘊涵的美妙意境，關(guān)心幼兒理解詩歌中對落葉形象的比方。觀賞后協(xié)作提問：你看到，小樹葉象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一只蝴蝶，是很多蝴蝶，我們可以這樣說“一群蝴蝶”。 學(xué)說詩歌中的語言：好象一群小蝴蝶。老師進一步追問：小蝴蝶在干什么？（飛）問：怎么飛？會飛的昆蟲或者飛禽都有什么？（翅膀）對！那它是怎樣飛的呢？學(xué)說：張開翅膀飛呀飛。 第四步，利用多媒體，完整觀賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構(gòu)建一個完整的美妙印象，關(guān)心幼兒加深記憶。 第五步，是師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦。老師配以：“正由于有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那么漂亮”的激勵性語言鼓舞幼兒大膽地站

26、到集風(fēng)光前進行表演?；顒又?，老師利用豐富的語詞啟發(fā)幼兒想象，由于幼兒的想象活動是在語言的調(diào)整下進行的，整個學(xué)習(xí)過程中老師把重點放在了關(guān)心幼兒大膽的運用恰當?shù)恼Z言表達自己的想象，發(fā)揮其想象的樂觀性。 在教學(xué)活動中我把握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好教學(xué)節(jié)奏速度，合理安排好時間。在提問時，留意依據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同力量和水平的幼兒回答。當然，在實際的教學(xué)活動中，老師設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要依據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受力量準時調(diào)整，這就需要老師有良好的應(yīng)變力量和敏捷的訓(xùn)練機制，努力體現(xiàn)“以幼兒進展為本”的訓(xùn)練理念。 以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當之處請

27、老師賜予批判指正，感謝！ 幼兒園中班語言說課稿5 這是一首散文詩，寫是的果園里一年四季都有伴侶：梨樹、桃樹、蘋果樹，還有受小伴侶們寵愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等，果園有了這些伴侶所以很歡樂。此次教學(xué)活動就是要讓小伴侶感受果園的歡樂，也感受伴侶間帶來的歡樂。因此，活動以動靜結(jié)合的方式，讓小伴侶們?nèi)ダ斫夂透惺堋?一、說設(shè)計意圖 這是一首散文詩，寫是的果園里一年四季都有伴侶：梨樹、桃樹、蘋果樹，還有受小伴侶們寵愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等，果園有了這些伴侶所以很歡樂。此次教學(xué)活動就是要讓小伴侶感受果園的歡樂，也感受伴侶間帶來的歡樂。因此，活動以動靜結(jié)合的方式，讓小伴侶們?nèi)ダ斫夂透惺堋?二、說目標 活動的目標

28、是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動者起著導(dǎo)向作用。幼兒園語言訓(xùn)練的目標之一是“喜愛觀賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，詳細地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的句子?！币罁?jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際狀況，將目標定為： 1、觀賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。 2、能大膽地敘述和表演，進展幼兒口語表達力量和想象力量。 3、感受豐收和伴侶間帶來的歡樂。 三、說活動重難點 本次活動的重點是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，會復(fù)述簡潔的詞語、句子，感受果園的歡樂。 難點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。 四、說活動預(yù)備 其實像這樣的散文

29、詩教學(xué)，應(yīng)當采納先進的多媒體教學(xué)手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。但是由于水平和時間上的問題，我沒有采納多媒體手段，但是也盡力去做好每一個預(yù)備工作。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個有果園的環(huán)境，里面有梨樹、桃樹、蘋果樹，配好一首節(jié)奏歡快的歡樂小舞曲音樂歌帶，還做了散文詩中消失過的小動物的頭飾，預(yù)備好幼兒表演采摘豐收果實的人們要用的籃子。應(yīng)當說，這些預(yù)備可以讓活動開展得生動一些，好讓小伴侶們有一種身臨其境的感覺。 五、說活動過程 （一）、開頭部分 首先，我播放歡樂小舞曲，帶領(lǐng)幼兒一起進入果園當中，小伴侶們其樂融融，能夠快歡樂樂地進入活動場地開頭活動。其次，我讓幼兒說說果園里有什么，引導(dǎo)幼

30、兒以觀看的方式回答老師的提問。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹，讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹，引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。 （二）、基礎(chǔ)部分 這一部分正式進入散文詩觀賞，我先讀一遍，幼兒觀賞，理解也許內(nèi)容，然后我提出一系列有關(guān)果樹的問題，引導(dǎo)幼兒以聽的方式來回答，并鼓舞他們大膽敘述。 這一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋果，通過幼兒自由敘述和老師的適當提示，讓他們初步了解一年四季果樹的變化。 以上都是靜態(tài)教學(xué)，然后我敘述散文詩其次遍，讓幼兒說說有哪些小動物，他們在干什么。依據(jù)他們的回答，我發(fā)

31、給他們頭飾，讓他們表演，培育他們大膽的表演力量。最終提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實，體驗豐收的歡樂。這些是動態(tài)教學(xué)。 教學(xué)中動靜結(jié)合，可激發(fā)幼兒的愛好，也可讓活動開展地生動、豐富。 （三）、提升部分 理解了散文詩的內(nèi)容之后，我就問幼兒果園為什么很歡樂？然后可以問小伴侶們自己快不歡樂。把果園的歡樂提升到幼兒自己的歡樂，讓他們感受伴侶間帶來的歡樂。 （四）、結(jié)束部分 這部分是讓幼兒感受歡樂的氣氛，播放歡樂小舞曲，幼兒和老師手拉手圍著果園唱一唱，跳一跳，然后歡樂地離開果園，活動就此結(jié)束。 幼兒園中班語言說課稿6 設(shè)計意圖：各位老師好，今日我要說的是中班語言活動：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是

32、父母手里的珍寶，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶散，針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動好玩的故事，訓(xùn)練幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外綱要在語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，熬煉幼兒的語言進展力量。 活動目標： 活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了情感、認知、力量方面的目標，我定了以下三個目標： 1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最牢固的道理。 2、能簡潔復(fù)述故

33、事內(nèi)容，并進行角色表演。 3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰慧和英勇。 活動重、難點：本次活動的重點是能夠簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 說活動預(yù)備： 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下預(yù)備：故事三只小豬蓋房子視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。 四、說教法： 為了更好的達到教學(xué)目標，我主要采納提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。 五、說學(xué)法： 我準備關(guān)心幼兒采納觀看法、爭論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點。 六、說活動過程：

34、 整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好；老師講三只小豬蓋房子的故事；幼兒簡潔復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻三只小豬蓋房子；表演三只小豬蓋房子。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。 提問：小伴侶們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事三只小豬蓋房子，聽故事,找答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最牢固？ 其次環(huán)節(jié)：老師講三只小豬蓋房子的故事。 1、 老師播放多媒體課件，并生動的敘述故事。 2、 回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最牢固？ 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡潔復(fù)述故事內(nèi)容。 請幼兒大膽地敘

35、述故事。 第四環(huán)節(jié)：播放視頻三只小豬蓋房子。 增加幼兒對故事的印象，并爭論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬）假如你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋牢固的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。 第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，老師指導(dǎo)。 幼兒園中班語言說課稿7 設(shè)計意圖： 今日我抽到的說課題目是甜美的家，這是一個童話故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，編制生動的情節(jié)來反映生活。甜美的家就是以家這個現(xiàn)實為基礎(chǔ)，通過想象，把小房子擬人化描寫他想成為一個甜美的家，它向好幾只小動物詢問要不要一個家

36、，但結(jié)果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進了小房子，最終讓它擁有了一個甜美的家，也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡潔，但是我們可以較清楚地感受到小房子前后的心情變化，正是通過小房子的心情變化，蘊涵著一個訓(xùn)練價值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個小伴侶幸福的港灣，我們要愛我的家。然而生活在暖和而又甜美家庭的孩子們是體會不到?jīng)]有家的孤獨的，自然也不懂得去愛家，甚至關(guān)愛自己的家人。因此，這樣的情感訓(xùn)練對小伴侶是特別必要而有意義的。中班幼兒已經(jīng)具備肯定的生活閱歷，他們對家有了初步的熟悉，情感進展?jié)u漸形成，并且他們也正漸漸開頭使用一些豐富的、完整的語言來表達想法，故事中消失的“高高的大樹，深

37、深的地底，綠色的.森林”都是幼兒可以值得學(xué)習(xí)的短句。于是，我設(shè)計了中班語言活動甜美的家。 活動目標： 依據(jù)中班幼兒語言進展的實際水平、年齡特點、愛好需要，確定本活動的目標為： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的簡短對話，初步感受小房子的心情變化。 2、 知道家是幸福甜美的地方，懂得愛家。 活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的簡短對話。 活動難點：知道家是幸福甜美的地方，懂得愛家。 制定難點的依據(jù)是:中班幼兒在情感及認知方面的特點和理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受家是幸福甜美的地方，有肯定的困難，所以也就更難懂得如何去愛家了。 活動預(yù)備： 1、小房子(一座貼有難

38、過的表情，一座貼有興奮的表情)圖片;小鳥、小老鼠、大象、北極熊圖片各一張。關(guān)心幼兒理解故事。 2、音樂：讓愛住我家。最終一個環(huán)節(jié)提升活動時播放，目的是渲染愛的氣氛，讓幼兒充分體驗有家的暖和和甜美。 活動流程：理解感知體驗提升 一、 理解：沒有家的孤獨 1、 出示圖片：難過的小房子 提問：這是誰?它怎么了?它為什么會這樣? 這一環(huán)節(jié)主要是引出故事仆人小房子，難過的表情直觀明白，目的是引起孩子的共鳴，掀起孩子們內(nèi)心的情感世界。 二、感知：找家的辛苦 1、于是，小房子打算去找家。我們來看看吧 2、小房子找到誰了?小鳥是怎么說的?小老鼠是怎么說的?大象又是怎么說的。 3、小房子知道它們都有自己的家，而

39、自己去沒有，它感到怎么樣? 這幾個提問都是圍繞目標1設(shè)計的，幼兒理解故事之后，再學(xué)習(xí)簡短的對話，解決重點。同時讓幼兒去理解小房子沒有家的孤獨心理。 三、體驗：有家的幸福 通過以上兩個片段，幼兒完全理解了小房子的難過，家是它多么渴望得到的啊。 1、最終誰住進來了? 2、這時小房子心里感到怎么樣?(同時出示興奮的小房子)。 是的，小房子有了家才會興奮，才會幸福。 這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒去體驗小房子有了家之后的喜悅和幸福。這是始終被糾著的心終于舒緩了，孩子們會跟著小房子一起喜悅一起幸福。 四、提升：感受有家的幸福 1、你有家嗎?你的家里有誰? 2、你愛他們嗎?是怎樣愛他們的?一家人在一起，你感到怎么

40、樣? 這是活動的難點，有了對故事的理解后，再去進行情感上的遷移，會比較順其自然，從而也突破了難點。 3、播放“讓我住我家”的音樂，幼兒繪畫一家人在一起的歡快場景。 這種情感，不但要讓孩子說出來，還要讓他們深刻地記住，因此，我最終讓他們來畫一畫和家人在一起的幸福場景。這樣的記憶會更加深刻，他們也會更加愛惜自己的家和家人。 幼兒園中班語言說課稿8 一、說教材： 微笑是一個漂亮的散文故事，它采納了擬人的手法，通過簡練美麗的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來歡樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會到為伴侶做事的歡樂；理解無論力

41、量大小，都可以關(guān)懷別人，給別人送去歡樂的道理。 中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進行交往的樂觀性明顯提高，所以我把教材中“小鳥為伴侶唱歌、大象為伴侶蓋房子、小兔為伴侶送信”改為短句“我可以為伴侶唱歌，讓他們歡樂；我可以為伴侶蓋房子，讓他們歡樂”，主要是通過讓幼兒把握故事中出反復(fù)消失的短句型，進展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒.性情感的形成，培育關(guān)愛、憐憫、友好、合作的行為。 二、說目標 對于文學(xué)作品觀賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學(xué)習(xí)作品中美麗的語言，感受語言所表達的情感，要達到此目的必需引

42、導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達的情感，在次基礎(chǔ)上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定位。 1、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論力量大小，都可以關(guān)懷別人、關(guān)心別人的道理。 2、學(xué)習(xí)用“我可以讓他們歡樂”的句式仿編故事中的短句，萌生給伴侶送去歡樂的意愿和行為。 三、說重難點 重點：由于只有把握了故事的內(nèi)容，才能進一步挖掘其訓(xùn)練意義，所以把目標1作為教學(xué)的重點目標。 難點：中班的幼兒的理解和表述力量增加，但是對短句的仿編和情感的遷移有肯定的難度。所以把目標2作為教學(xué)的難點目標。 四、說教學(xué) 預(yù)備（為更好地開展活動，我進行了教學(xué)前的預(yù)備） 物質(zhì)

43、預(yù)備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以詳細形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，吸引幼兒的留意力） 幼兒閱歷預(yù)備：了解小動物的形狀特征和生活習(xí)性，為理解故事做鋪墊。 五、說過程 本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié)：“引入活動、激發(fā)幼兒愛好”“分段觀賞、理解故事內(nèi)容”“分析爭論、感受作品的美”“閱歷遷移、仿編短句”來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地敘述、設(shè)疑、給難點構(gòu)建支架，讓幼兒通過觀賞、發(fā)覺、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面詳細談?wù)劽恳粋€環(huán)節(jié)的開展 （一）引入活動、激發(fā)愛好 你覺得你什么時候最歡樂？ 今日老師就給小伴侶講一個關(guān)于歡樂的故事。 （意圖與目標：開門見山

44、地點出歡樂主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)覺：關(guān)心別人是一件歡樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。） （二）分段觀賞、理解故事內(nèi)容 我采納分段教學(xué)來觀賞作品。 1、老師敘述故事第1、2兩段 分別提問 （1）小動物們都在為自己的伴侶做什么？ （2）小動物們都是怎么說的？ （3）爭論：小蝸牛為什么不興奮？小蝸牛能為伴侶們做什么，讓伴侶們興奮呢？ 2、老師敘述故事第3段 提問：小蝸牛做了什么讓伴侶們興奮？ （分析：采納分段教學(xué)來觀賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的美麗，以提問的方式加上課件關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，爭論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過

45、程中我會強調(diào)“我可以讓他們歡樂”的句式，不僅學(xué)習(xí)語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊） （三）完整觀賞 完整觀賞，同樣配以美麗的音樂和課件。 提問 1、小蝸牛是怎么給大家?guī)須g樂的？ 2、小蝸牛為什么要把微笑送給別人？ 3、小動物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了？ 4、森林里的小動物都夸小蝸牛棒，你們想小蝸牛知道會會怎么樣呢？ 5、你們認為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動物呢？ （分析：中班幼兒在初步感知故事時，對故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎，此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問，關(guān)心幼兒梳理故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受森林里小動物們之間熱鬧歡快的氣氛和布滿關(guān)愛的情感，懂得不管力量大小，都可以關(guān)懷別人

46、、關(guān)心別人的道理。完成重點目標） （四）閱歷遷移，仿編短句 1、出示多幅有關(guān)于小動物相互關(guān)心的圖片，引導(dǎo)幼兒用“我可以讓他們歡樂”的句型來表述。 2、我們能為四周的人做什么讓他們歡樂呢？（這里，老師要為幼兒的集中性思維供應(yīng)一些參考，提示幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等） （分析：仿編對中班幼兒還是很難的，所以供應(yīng)肯定內(nèi)容的圖片，是給幼兒的仿編供應(yīng)一個支架，在相宜的時候撤架，在沒有供應(yīng)圖片的狀況下引導(dǎo)幼兒擴展思維，將閱歷遷移到生活中來，這樣才能激起孩子對關(guān)愛他人的美妙情感有真正的感悟。以建構(gòu)支架和情感遷移的方式突破了難點目標） 五、說活動特色 我認為我今日設(shè)計的活動還是有特色的。

47、 1、注意情感的渲染：以美麗的音樂來烘托情感氛圍，可以使整個活動被濃濃的關(guān)愛情感包圍，給幼兒以心靈美的情感體驗。 2、注意發(fā)揮幼兒的主動性：活動中老師利用圖片為幼兒的第一次仿編供應(yīng)了支架，降低了便利的難度，給幼兒說的信念。其次次沒有圖片的支持讓幼兒仿編，體現(xiàn)了遞進性和層次性。 3、強調(diào)幼兒在前：活動中故事的理解和情感的感受，老師都是通過設(shè)疑引導(dǎo)幼兒主動思索。 俗話說“教無定法，貴在得法?！苯袢瘴宜宫F(xiàn)的這個活動確定還存在著很多不足之處，盼望在座的各位老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探究，一起成長！感謝！ 幼兒園中班語言說課稿9 各位老師： 大家好！今日我說課的內(nèi)容是中班語

48、言觀賞活動耳朵上的綠星。 一、說教材。 （一）說設(shè)計意圖： 耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，語言詼諧好玩，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。 （二）說活動目標： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言進展水平

49、，因此，我從力量和情感兩方面提出了本次活動的目標： 1、從力量上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠和善，美妙的角色形象；b大膽、清晰表達自己的想法和感受，愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。 2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要相互關(guān)懷，相互關(guān)心。 （三）說活動重、難點： 本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清晰表達自己的想法和感受，愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。 二、說活動預(yù)備。 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下預(yù)備： 小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。 三、說教法。

50、 訓(xùn)練心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象。”依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色嬉戲等教學(xué)方法。 為什么要采納以上方法呢？ 采納直觀法是由于這個年齡段的幼兒思維具有明顯的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維。從幼兒熟悉事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言訓(xùn)練中貫徹直觀性原則特別重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 采納提問法是由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認真地觀看，啟發(fā)幼兒樂觀思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細形象的圖片或課件用語言描述出來，是解

51、決活動重點的有效方法。 采納角色嬉戲法是由于角色嬉戲是幼兒最寵愛的活動，在幼兒身心略感疲乏時，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。 四、說學(xué)法。 遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在綱要新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒將運用觀看法、爭論談話法等。 觀看法是 幼兒通過視、聽覺感官樂觀參加活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。 爭論談話法是幼兒在爭論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好

52、機會。 五、說活動過程。 結(jié)合幼兒園訓(xùn)練工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)： 1、出示主要角色，引起幼兒愛好，引出課題。 2、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。 3、看課件，完整觀賞故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。 4、幼兒進行角色表演。 一、出示小松鼠，引起幼兒愛好，引出課題。 愛好是幼兒主動參加活動的關(guān)鍵，開頭部分我就以一個孩子們喜愛的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題：今日晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小伴侶幫它出出辦法，怎樣才能裝扮得很美呢？（請幼兒爭論并說說） 二、結(jié)合圖片，分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。 此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和

53、提問等方法，把故事進行分段敘述。 1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通過提問：a、小松鼠為什么要把自己裝扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它為什么不用花草裝扮自己？d、這件事別誰看到了，它們怎么說？讓幼兒理解故事情節(jié)。 2、到“小松鼠從來沒有這么美麗過。”提問：a、小松鼠怎么會這么美麗？b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么？是從哪兒來的？ 3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了？ 三、看課件，完整觀賞故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。 此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感訓(xùn)練，我通過看課件的形式完整觀賞故事，有利于幼兒更形象的

54、觀賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺本質(zhì)：小松鼠耳朵上的綠星究竟是什么？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠由于和善美妙也得到了螢火蟲的回報，請小伴侶談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛铮M行思想提升。 四、幼兒進行角色表演。 供應(yīng)給幼兒頭飾和布置簡潔的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，老師可依據(jù)詳細狀況把故事的敘述部分該成簡潔的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。 這一環(huán)節(jié)能充分滿意幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給幼兒供應(yīng)表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向.，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。 各位老

55、師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動勝利需要不斷地嘗試和探究，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的訓(xùn)練理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長！不當指出，望各位老師賜予批判指正，感謝！ 幼兒園中班語言說課稿10 設(shè)計意圖 在語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓舞幼兒大膽清晰的表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言進展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。 活動目標 1、感受散文詩的美麗意境 2、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，

56、激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編力量。 4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。 5、關(guān)心幼兒理解散文詩的內(nèi)容，觀賞美麗的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。 活動重點 理解散文詩的內(nèi)容活動難點鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編力量。 活動過程 開頭部分 回憶閱歷直接導(dǎo)入 1、你們做過夢嗎?都夢到了什么 2、是誰讓你們做夢了嗎? 3、老師小結(jié) 基本部分 觀賞散文 1、今日老師要請小伴侶觀賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了 2、它們都夢到了什么呢?讓我們再來聽一聽 3、它們的夢可真美啊，讓我們再來觀賞一遍吧 4、這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧 創(chuàng)編散文 1、夢可真美呀，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你

57、們，讓你們也做很美的夢好嗎? 2、播放音樂，夢姐姐為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由爭論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。 3、那請小伴侶看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到什么呢?請你和旁邊的小伴侶說一說，看看誰的夢最美，待會兒請你來給夢姐姐說一說。 4、鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。 結(jié)束部分 小伴侶做的夢可真美呀，我們把你的夢講給別的小伴侶聽一聽。 活動反思 我運用了圖片課件向幼兒展現(xiàn)散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很吸引幼兒愛好，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言力量的機會，使他們能一步步深化活動，在活動中提高語言表達力量，而

58、且，散文詩特別美麗，加上課件美麗的意境，保證幼兒整個活動的質(zhì)量，在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。 幼兒園中班語言說課稿11 幼兒現(xiàn)狀： 中班是幼兒語言進展的重要階段，依據(jù)幼兒的年齡特點，中班幼兒語音器官已發(fā)育成熟，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備，所以應(yīng)重點培育幼兒正確發(fā)音、清晰地吐詞；詞匯量要大幅度地增加，質(zhì)量上也要有明顯的提高。由于幼兒在小班已經(jīng)開頭接觸詞語，所以到了中班，幼兒可以學(xué)習(xí)用多種多樣的詞語來描述物體。由于本園地處西關(guān)，為了關(guān)心幼兒了解西關(guān)，我們都會開展相應(yīng)的訓(xùn)練教學(xué)活動，前一段時間我班開展了以我愛西關(guān)為主題的攝影活動，請家長和小

59、伴侶把西關(guān)的美景和歷史名勝拍下來，在班上開攝影展，幼兒都能樂觀參加攝影展的活動。前不久，我跟幼兒進行了一次談話活動我的家在哪里，幼兒要說出自己的家在什么地方，四周有哪些聞名的建筑物，有哪些突出的風(fēng)景，在活動的過程中幼兒反應(yīng)很熱鬧，說到自己家的時候都滔滔不絕，而且我發(fā)覺大部分的幼兒都知道自己家住西關(guān)，都能說出自己家四周有哪些聞名建筑物，例如：有個別孩子能說出我家在陳家祠的旁邊。當孩子聽到陳家祠的時候都很感愛好，很奇怪，都想了解它。所以，我認為假如能在這個時候抓住幼兒的愛好點，開展訓(xùn)練教學(xué)活動，能進一步關(guān)心幼兒了解西關(guān)，還能培育幼兒的語言進展力量。 教材選擇與分析： 通過幼兒現(xiàn)狀的分析，了解到幼兒

60、語言進展的特點和重要性，幼兒又對西關(guān)的名勝和美景有著深厚的愛好，所以我選擇了詩歌為體裁，由于它既簡潔又簡單被理解，并創(chuàng)編了一首詩歌西關(guān)好為本次活動的教材，里面包含了西關(guān)的美景白鵝潭、沙面島；西關(guān)的歷史建筑陳家祠、華林寺，還有西關(guān)最繁華的商業(yè)街上下九步行街。詩歌的內(nèi)容簡明、易懂，貼近幼兒的生活，以贊美西關(guān)為主題，關(guān)心幼兒熟悉和了解西關(guān)并培育幼兒的語言表達力量。 教法和學(xué)法： 老師是活動的支持者、合、引導(dǎo)者，在這次活動中我以熱忱飽滿的心情影響孩子，活動中力求形成合作探究式的師生互動。要學(xué)習(xí)詩歌，首先要感知詩歌的內(nèi)容，我運用多媒體課件教學(xué)，關(guān)心幼兒初步感知詩歌內(nèi)容；再運用嬉戲關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)、理解和記憶