小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí)《ɑi、ei、ui》

1、ai ei ui教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，能在四線三格中 正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)ai、ei、ui的4個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ai、ei ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。課時(shí)：2課時(shí)o第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)ai、ei的四個(gè)聲調(diào)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握2個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握2個(gè)復(fù)韻母的

2、音、形、標(biāo)調(diào)方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示卡片，指名邊打手勢(shì)邊讀：a、。、e、i、u、ii及四個(gè)聲調(diào)的讀 法。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾 個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的 韻母叫復(fù)韻母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei的音、形。（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形：1、學(xué)習(xí)ai的音（出示課件,學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。）（1）請(qǐng)2名同學(xué)讓他們挨得很近，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（2）出示腹韻母ai的圖，你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時(shí)，先 張大嘴巴

3、發(fā)a的音，形由大變小很快滑向i, a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成Qi。（4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。（5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)，到達(dá)讀準(zhǔn)音。2、記住ai的形：（1）問(wèn)：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？（2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形（出示課件）。1、學(xué)習(xí)ei的音：（1）出示ei圖，問(wèn)：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？ 2個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家 講一講？（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）（2）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形。（圖上畫(huà)的是一個(gè)小男孩用力在砍

4、一塊大石頭，小男孩發(fā)出的聲音就是 ei的音。請(qǐng)大家看大石頭和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）（3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。（4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法：（1）師講：復(fù)韻母ai、ei是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)， 要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑 行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由a逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei,體會(huì)方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母Qi、ei的四聲。1、讀ai、ei復(fù)韻母。2、按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、u,告訴學(xué)生他們是好兄

5、弟， 老大a,老二o,老三e,老四i,老五u,老六U。3、ai、ei都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí) 的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書(shū)出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找。e, i u并列標(biāo)調(diào)號(hào)， 誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。(1)學(xué)生讀讀兒歌。(2)想想什么意思？4、結(jié)合剛才的小兒歌試著給2個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。(1)出示：ai ai ai ai ei ei ei ei 請(qǐng) 同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？(2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)。5、學(xué)生練習(xí)讀四聲：(1)自己讀。(2)同桌讀。(3)齊讀。(4)按順序讀，不按順序讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、把兩個(gè)字母寫(xiě)得緊湊。2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。五、課

6、堂小結(jié)：同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，大家課下還要和你們小組的同學(xué)在 好好練一練。板書(shū)設(shè)計(jì)：ai eiaiaiaiaieieieiei教學(xué)反思:學(xué)生發(fā)音不是很準(zhǔn)確，有待加強(qiáng)練習(xí)，課件對(duì)于幫助學(xué)生理解、識(shí)記有一定的幫助。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ui,能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)ui的四個(gè)聲調(diào)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。4、學(xué)會(huì)兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫(xiě)ui,會(huì)讀ui的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)調(diào)的位置，會(huì)讀Ui的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 2個(gè)復(fù)韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個(gè)聲調(diào)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的復(fù)韻母ui o二、學(xué)習(xí)uio1、

7、出示ui圖：ui （課件演示）（1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)Ui的音形？學(xué)生自學(xué)。（2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借 助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾， 加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)i, 口形由圓 到扁，逐步變成i的音。最后讀成ui。2、書(shū)寫(xiě)ui：（1）請(qǐng)你觀察說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好看請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)習(xí)ui的四個(gè)聲調(diào)。（1）教師強(qiáng)調(diào)要按。、。、e、i、u、ii的順序標(biāo)聲調(diào)。（2）出示復(fù)韻母ui請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)（3）讓學(xué)生自己試著讀一讀。（4）同桌同學(xué)互讀。（5）指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。三、學(xué)習(xí)兒歌。