高中美術(shù)《中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)》說(shuō)課稿

1、 高中美術(shù)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開(kāi)，因此我會(huì)對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，本課選自人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞模塊第14課。本節(jié)課共劃分2課時(shí)，此次說(shuō)課為第1課時(shí)，本課的主要內(nèi)容是了解中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的門類，掌握鑒賞兼容并蓄的中國(guó)現(xiàn)代繪畫的欣賞角度和方法。學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生提高對(duì)中國(guó)現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的鑒賞能力，養(yǎng)成健康的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)的興趣，提升美術(shù)素養(yǎng)。 二、說(shuō)學(xué)情 高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見(jiàn)解獨(dú)到，能夠全面深入的了解事物的細(xì)節(jié)，并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上會(huì)更多

2、的采用教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生合理運(yùn)用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實(shí)際理解美術(shù)作品。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 基于對(duì)教材的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)分類并且了解其藝術(shù)特色，并能對(duì)其進(jìn)行欣賞評(píng)述。 過(guò)程與方法：通過(guò)討論、合作探究、資料搜集等方法，能夠掌握中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的欣賞方法，提高鑒賞能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)的興趣，提升美術(shù)素養(yǎng)。 四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和本課的現(xiàn)有知識(shí)，我的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)分類并且了解其藝術(shù)特色。 難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)兼容并蓄的中國(guó)繪畫藝術(shù)的鑒賞，感受藝術(shù)

3、背后的時(shí)代特征和歷史意義。 五、說(shuō)教學(xué)方法 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我將采用講授法、資料搜集法、合作探究等教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 工欲善其事，必先利其器，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我準(zhǔn)備了多媒體課件、視頻資料來(lái)輔助完成本課教學(xué)。 七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 接下來(lái)就是教學(xué)過(guò)程，也是我本次說(shuō)課的核心內(nèi)容。我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)論述。 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入 我會(huì)播放紀(jì)錄片五四運(yùn)動(dòng)片段視頻，結(jié)合課前搜集的相關(guān)史實(shí)資料，并詢問(wèn)學(xué)生：五四運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)對(duì)中國(guó)有什么影響?學(xué)生總結(jié)回答：五四運(yùn)動(dòng)過(guò)后的中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等當(dāng)面發(fā)了生了翻天覆地的變化。繼續(xù)

4、追問(wèn)學(xué)生，這一時(shí)期的社會(huì)變革和發(fā)展特點(diǎn)對(duì)中國(guó)的美術(shù)界又產(chǎn)生了什么樣的作用?順勢(shì)導(dǎo)入新課中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)。 通過(guò)這樣的導(dǎo)入形式，學(xué)生可以學(xué)會(huì)通過(guò)多種渠道收集有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)美術(shù)活動(dòng)與其他學(xué)科的關(guān)系，以及與自然、社會(huì)的聯(lián)系;發(fā)展想象力，促進(jìn)思維方式的靈活性和多樣性，從而增強(qiáng)對(duì)美術(shù)鑒賞的求知欲，以便于營(yíng)造好的課堂氛圍。 環(huán)節(jié)二：描述分析 我將以多媒體的形式展示方增先的粒粒皆辛苦、彥涵的當(dāng)敵人搜山的時(shí)候、李鐵夫的畫家馮鋼百、劉開(kāi)渠勝利渡長(zhǎng)江、曾成鋼的鑒湖三杰等多幅中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)作品。在學(xué)生仔細(xì)觀看和欣賞之后，詢問(wèn)學(xué)生這些作品中都有哪些形式?并引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行分類。學(xué)生通過(guò)觀察不難總結(jié)出：有中國(guó)畫、油畫

5、、版畫、淺浮雕等形式;可分為繪畫和雕塑兩大類。 為了學(xué)生能夠掌握傳統(tǒng)型中國(guó)畫和融合型中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，我將請(qǐng)學(xué)生欣賞蛙聲十里出山泉和徐悲鴻的群馬圖，分析畫面當(dāng)中的內(nèi)容及其藝術(shù)特色分別是什么?學(xué)生以美術(shù)小組進(jìn)行討論并引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、筆墨、線條及造型等方面思考。師生共同總結(jié)：蛙聲十里出山泉體現(xiàn)了畫家對(duì)農(nóng)村生活的熟悉和繼承中國(guó)自古強(qiáng)調(diào)表達(dá)詩(shī)意的繪畫傳統(tǒng)。群馬圖則融入西畫法的表現(xiàn)，加強(qiáng)了馬的體積感，傳達(dá)出作者的強(qiáng)烈情感，給人以耳目一新、令人振奮的感覺(jué)。 通過(guò)圖片直觀的展示方式，由淺入深的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步的了解中國(guó)現(xiàn)代繪畫的分類，傳統(tǒng)型國(guó)畫和融合性國(guó)畫的形式以及藝術(shù)特色，為學(xué)生構(gòu)建宏觀的知識(shí)框架，這

6、樣更有利于他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也可以潛移默化的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 環(huán)節(jié)三：總結(jié)解釋 根據(jù)上述作品，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生同桌兩人為一小組，以手中搜集到的資料為基礎(chǔ)交流討論：傳統(tǒng)型中國(guó)畫和融合型中國(guó)畫分別有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為這種融合有意義嗎?師生共同總結(jié)：傳統(tǒng)型中國(guó)畫是在努力繼承中國(guó)畫藝術(shù)傳統(tǒng)的同時(shí)，力求在題材內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格、筆墨技巧等方面有所發(fā)展的地道的中國(guó)畫。而融合型中國(guó)畫是指融合中西繪畫之長(zhǎng)的中國(guó)畫;中國(guó)畫能集西方繪畫之長(zhǎng)，將光影、虛實(shí)、體積等運(yùn)用其中，豐富了中國(guó)畫的技法和表現(xiàn)空間，并且能融入中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫精神，有利于實(shí)現(xiàn)中國(guó)藝術(shù)的復(fù)興，以貢獻(xiàn)與世界，因此是具有積極意義的。 通過(guò)這樣的安排，學(xué)

7、生可以用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，在合作探究中解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力以及欣賞評(píng)述能力。 環(huán)節(jié)四：欣賞評(píng)價(jià) 我會(huì)出示董希文的開(kāi)國(guó)大典與古元的一灣解凍的湖水兩幅作品，并講述與之相關(guān)的創(chuàng)作背景，在美術(shù)小組內(nèi)進(jìn)行思考與討論：20世紀(jì)的中國(guó)美術(shù)在其他繪畫形式中是如何體現(xiàn)民族風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)的?學(xué)生回答：開(kāi)國(guó)大典表現(xiàn)的是新中國(guó)成立重大的歷史事件，具有鮮明的民族特色和民族氣魄;一灣解凍的湖水運(yùn)用爐火純青的水印木刻技術(shù)為我們展現(xiàn)了生活的真實(shí)和濃郁的詩(shī)意，在發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，版畫藝術(shù)更加的技藝求精，顯示了中國(guó)現(xiàn)代版畫的成就和獨(dú)特的水印木刻的藝術(shù)魅力。 我會(huì)趁熱打鐵，繼續(xù)追問(wèn)：20世紀(jì)的中國(guó)繪畫在中西文化的碰撞下產(chǎn)生了新品種、新樣式。它們有什么共同特點(diǎn)?師生共同總結(jié)：體現(xiàn)出了兼容并蓄的藝術(shù)特點(diǎn)。 我之所以這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生可以結(jié)合作品的創(chuàng)作背景，在欣賞和觀察中對(duì)比分析和總結(jié)，這樣自主學(xué)習(xí)和交流討論的方法，可以培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣及合作交流的能力，從而感受美術(shù)作品的意義。 環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè) 課堂結(jié)束之時(shí)，我將以師生問(wèn)答的形式，回顧本課所學(xué)習(xí)知識(shí)并進(jìn)行情感升華，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。本著開(kāi)放性的原則，鼓勵(lì)學(xué)生課下利用多媒體等資源，搜集其他藝術(shù)門類的相關(guān)資料，預(yù)習(xí)下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 課堂結(jié)束時(shí)的問(wèn)答能使學(xué)生通過(guò)聯(lián)系思考，逐漸認(rèn)識(shí)