2022高三教師工作總結例文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022高三教師工作總結例文 我自己感覺最苦最累的教師莫過于高三老師，記得我上高中那會，經(jīng)常晚上9點多去老師辦公室問問題，無意聽老師說每天晚上備課到凌晨1-2點多，心里悄悄的祈福著老師，您辛苦了。 高中教師工作總結 時間總是在不知不覺忙繁忙碌中靜靜地過去了，轉瞬即將迎來新的一年，回想這一年的工作處境，有得也有失，現(xiàn)作如下總結： 一、思想職業(yè)道德方面 專心學習馬列主義毛澤東思想，積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，四處以身作那么，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平日，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極加入學校組織的各項政治學習和活動，并專心做好

2、筆記，專心學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷進展的教導新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱心去關切喜歡每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個彌漫愛的環(huán)境下學習成長。 二、教導教學才能方面 在xx年的上半年我承擔高一一班和三班的數(shù)學教學工作，下半年我承擔高二一班和三班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學教師，我深知根基教導的重要性，更加是近幾年，在從應試教導向素質教導的轉軌過程中，我更是提防學生素質的全面提高。平日，我專心備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，用心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對一班和三

3、班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中勞績較好的學生，我盡量出一些斟酌題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題才能，對于差生，我從不氣餒，總是實時察覺他們身上的閃光點，利用課余時間，細心的幫他們輔導，不厭其煩地教，激勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習勞績。在教學中，我總是實時的向閱歷豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。 三、創(chuàng)新評價，鼓舞促進學生全面進展。 始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓舞學生的學習熱心，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和提升教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生學識與技能的理解和掌管

4、，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根基學識的掌管，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌管了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信仰，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。 四、抓實常規(guī)，保證教導教學任務全面完成。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步模范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，用心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習空氣，激發(fā)興趣，教給學生學

5、識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。 一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。 五、在班主任工作方面 1、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面進展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供給

6、一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。合作學校各項工作，我們班積極開展了大量有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經(jīng)是十七八歲的人了，好多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生舉行思想教導的好處，就是制止單調重復的批評說教而引起學生的反感，輕易為學生采納，能切實扶助學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境界。我開班會不確定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把實時察覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，舉行警示性的引導教導，往往能把一

7、些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，提防的是學生的天性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，實時對學生舉行針對性的教導。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。 2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)”團結協(xié)作，自強不息”的班集體。在這個學年里，我的班級管理工作從這樣實施的： 一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既留神指導學生舉行自我教導，讓學生在自我意識的根基上產生進取心，逐步形成良好的思想行為品質;又留神指導學生如何舉行自我管理，

8、培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計、自我組織各種教導活動，在活動中把教導和消遣融入一體;還留神培養(yǎng)學生的自我服務的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的創(chuàng)辦者，而不是”包袱”。在這點上，更加要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和采納的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是輔助班主任管理班級的作用，他們采納班主任的指導，又實時向班主任反應班級處境和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部

9、，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同進展。培養(yǎng)學生承擔班干部，是培養(yǎng)學生才能、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織才能、管理才能、社交才能、語言表達才能等，還可培養(yǎng)其關切集體、關切他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面進展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關系到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不清晰，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就理應實時的賦予引導和指導。實際上，班級的重大決策都理應由班主任來抉擇。要知道，班干部的閱歷和才能在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承受不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有率領學生不斷前進不斷進展，促進他們全面進展，健康成長。 另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，高中學生的責任和義