大學(xué)生心理壓力問卷調(diào)查報(bào)告

1、 精選公文范文大學(xué)生心理壓力問 卷調(diào)查報(bào)告篇一：大學(xué)生心理壓力問卷調(diào)查報(bào) 告XX學(xué)校2010-2011學(xué)年第一學(xué)期社會(huì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)班級(jí)：組員：調(diào)查報(bào)告大學(xué)生心理壓力問卷調(diào)查報(bào)告 、/4 一、刖百隨著社會(huì)的發(fā)展，年齡的增長(zhǎng)，很 多大學(xué)生或多或少面臨來自不同領(lǐng)域的 壓力，這些壓力由于處理不善，對(duì)大學(xué) 生心理健康造成了很大影響，甚至引起 了一系列高校大學(xué)生自殺事件，以及抑 郁、自閉、強(qiáng)迫以及暴力傾向時(shí)有發(fā)生， 震驚全國(guó)的 馬加爵事件U就是一個(gè)典 型案例。為了對(duì)大學(xué)生的心理壓力做一 個(gè)簡(jiǎn)單的了解，幫助大家找出緩解或減 精選公文范文 精選公文范文 輕心理壓力的針對(duì)性的方法，我們小組 進(jìn)行了大學(xué)生心理壓力的

2、問卷調(diào)查。二、調(diào)查目的隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生在日 常的生活、學(xué)習(xí)、感情、就業(yè)中，承受 著來自各方面的壓力，比如背負(fù)著父母 的期望，稍不用功，成績(jī)就會(huì)不夠好； 由于大學(xué)里的同學(xué)都來自于五湖四海， 各自的經(jīng)濟(jì)狀況也有所差距，難免會(huì)存 在著攀比現(xiàn)象；每年大學(xué)畢業(yè)生都在增 加，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加??；大學(xué)生都有自 己的想法，同學(xué)之間的交往難免會(huì)有些 不合？德些有形無形的壓力如果得不到 緩解或釋放，就會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的身 心健康。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代學(xué)生都有 什么壓力，壓力從何而來，在壓力之下 我們會(huì)有哪些反應(yīng)，我們應(yīng)該怎樣更好 地去應(yīng)對(duì)所面臨的壓力等，特此做了此 次調(diào)查。三、調(diào)查內(nèi)容我們對(duì)不同性別、年級(jí)和

3、院系的大學(xué)生從壓力的大小程度、主要來源、影精選公文范文 精選公文范文響和應(yīng)對(duì)方式等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。四、調(diào)查方法及調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查主要針對(duì)我校各院系各年 級(jí)學(xué)生以及少部分其他高校的學(xué)生進(jìn)行 問卷調(diào)查。外校學(xué)生主要采用電子問卷 的方式。由于條件有限，本次調(diào)查共發(fā) 放紙質(zhì)問卷31份，網(wǎng)絡(luò)回收問卷32份, 共63份，其中有效問卷61份。五、調(diào)查結(jié)果分析與討論對(duì)于自己是否有心理壓力的問題， 只有兩位同學(xué)認(rèn)為自己沒有心理壓力而 終止了問卷，下面是對(duì)于認(rèn)為自己有心 理壓力的同學(xué)的調(diào)查結(jié)果分析。在有效 問卷中，男生30人，女生31人。我們 可以看出，絕大部分同學(xué)都存在或多或 少的心理壓力問題。（一）大學(xué)生心

4、理壓力大小程度對(duì)于認(rèn)為自己人生中哪個(gè)階段壓力 最大的問題，的同學(xué)選擇了高中特別 是高考”,的同學(xué)認(rèn)為是出身社會(huì)以后， 只有的同學(xué)認(rèn)為是 大學(xué)（現(xiàn)階段） 這樣看來大學(xué)生心理壓力并不是很嚴(yán) 精選公文范文 精選公文范文重，然而，無論是高考還是出身社會(huì)， 都與現(xiàn)階段密切相關(guān)。大學(xué)生活與高中 時(shí)截然不同的，這種環(huán)境差異難免帶給 大學(xué)生更大的壓力；而對(duì)于畢業(yè)，就業(yè) 壓力則成了大學(xué)生壓力的一個(gè)主要來 源。這兩個(gè)階段的壓力大小程度也成了 衡量大學(xué)階段的壓力程度的一個(gè)重要指 標(biāo)。對(duì)于心理壓力的程度大小問題， 77%的同學(xué)認(rèn)為自己 有一點(diǎn)”心理壓力， 18%的同學(xué)認(rèn)為自己的壓力 比較嚴(yán)重工 而的同學(xué)認(rèn)為自己有 很

5、嚴(yán)重”的心理 壓力。而在這一問題中，男生的壓力明 顯比女生大：女生有 90%的同學(xué)認(rèn)為自 己 有一點(diǎn)”壓力，選擇 比較嚴(yán)重”的占 10%;而男生擇只有選擇了有一點(diǎn)”, 選擇 比較嚴(yán)重”的占，另外還有%的男 生認(rèn)為自己有 很嚴(yán)重”的心理壓力。這 可能是由于我國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，男生 對(duì)于家庭與社會(huì)有更大的責(zé)任感，認(rèn)為 自己將來要承擔(dān)責(zé)任太大，因此產(chǎn)生了 大于女生的心理壓力；以及當(dāng)代我國(guó)男 精選公文范文 精選公文范文女比例失衡的因素影響，大學(xué)男生的壓 力普遍大于女生。同時(shí)，不同性格的同學(xué)對(duì)壓力的感 知也不一樣。在調(diào)查中，性格開朗活潑 的同學(xué)學(xué)壓力明顯要小于性格孤僻怪異 或者雙重性格的同學(xué)。（二）壓力

6、的主要方面和來源根據(jù)調(diào)查可以看出，對(duì)于自身最主 要的壓力有以下幾個(gè)方面：就業(yè)壓力及 前途問題（）,學(xué)業(yè)問題（）,經(jīng)濟(jì)問 題（）,環(huán)境適應(yīng)問題（）,另外家庭 問題和感情問題分別占的比例，還有 的人選擇了其他”。而對(duì)于另外一道有 哪些方面帶給自己壓力的多選題，則有 了這樣的選擇：學(xué)業(yè)問題（）,就業(yè)壓 力及前途問題（）,經(jīng)濟(jì)問題（），家 庭問題（%）,環(huán)境適應(yīng)問題（23%）,感 情問題（）,其他（）。從中我們可以看出，學(xué)習(xí)壓力和就 業(yè)壓力無疑是最主要的兩個(gè)方面，其次 是經(jīng)濟(jì)問題和家庭問題，以及環(huán)境適應(yīng) 問題和感情問題都是大學(xué)生心理壓力的 精選公文范文精選公文范文重要來源。通過對(duì)比分析我們發(fā)現(xiàn)，就業(yè)壓

7、力 從大一至大四始終貫穿于大學(xué)的整個(gè)階 段，并且年紀(jì)越高，就業(yè)壓力越大，學(xué) 習(xí)壓力則基本上呈遞減狀態(tài)，2010級(jí)同 學(xué)學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力基本相等，都 為; 07級(jí)的同學(xué)就業(yè)壓力為80%,學(xué) 習(xí)壓力為0%。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)業(yè) 的壓力無可置疑是學(xué)生壓力的主要方面 之一，然而在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天， 大學(xué)生從一踏進(jìn)校門便開始為畢業(yè)就業(yè) 問題所困擾。（三）各方面壓力的分析總結(jié)1、學(xué)業(yè)方面%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)問題帶給自己壓 力，其中，的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)問題是自 己的主要壓力來源。對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)，有的人 很 喜歡”，的同學(xué)認(rèn)為 既然選擇了就會(huì)好 好學(xué)”，還有的覺得 還湊合”，有的 人 不喜歡自己所學(xué)的專

8、業(yè)，想向其他專業(yè)方向發(fā)展”。從這里可以看出，很多同精選公文范文 精選公文范文學(xué)對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)并不熱愛，于是不 喜歡上課，逃課，這樣一來學(xué)習(xí)成績(jī)下 降甚至掛科，于是更加不喜歡上課，甚 至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成惡性循環(huán)，給大 學(xué)生帶來更大壓力。認(rèn)為學(xué)業(yè)和社會(huì)兼職的關(guān)系偶爾” 讓自己困擾的占, %“不會(huì)”因?yàn)檫@個(gè)受 到干擾，沒經(jīng)歷過”兼職的占%; %的人 偶爾”會(huì)為愛情與友情和學(xué)業(yè)的關(guān)系所 困擾，認(rèn)為 不會(huì)”感到困擾的有, %“經(jīng) ?！备械嚼_。 從這里可以看出，社會(huì) 兼職以及感情因素也是給學(xué)業(yè)帶來影響 的重要原因。2、生活方面對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生活的滿意程度， 的人覺得 還可以“，的同學(xué) 不滿意”， 只有

9、的人覺得 很滿意”。同時(shí)從調(diào)查中 我們看出，經(jīng)濟(jì)問題、家庭問題、環(huán)境 適應(yīng)問題和感情問題等一系列問題都帶 給大學(xué)生很大的心理壓力。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生活是社會(huì)生活的濃縮反映，大學(xué)生在生活上的精選公文范文 精選公文范文壓力已明顯增加。對(duì)于家庭的責(zé)任感， 對(duì)于今后生活的責(zé)任感帶給大學(xué)生很大 壓力。由于來自不同的地域不同的家庭 環(huán)境，許多家庭條件不太好的同學(xué)在經(jīng) 濟(jì)上也容易感到壓力；而離家較遠(yuǎn)的同 學(xué)又容易遇到環(huán)境難以適應(yīng)的問題，這 一點(diǎn)大一的同學(xué)更明顯。3、人際交往方面在人際交往上，%的 人交際面很廣， 關(guān)系也處理得很好”，但占更大比重的是選擇 雖然交際 面不是很廣，但與同學(xué)和老師的相處很 融

10、洽”的同學(xué)站到,還有的人 容易與 同學(xué)發(fā)生摩擦”和的人人際關(guān)系處理得 很不好”。并且我們發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系較 好的同學(xué)明顯比人際關(guān)系較差的同學(xué)壓 力小。這就告訴我們，在現(xiàn)代社會(huì)中建 立良好的人際關(guān)系，擁有值得信賴的朋 友是十分必要的。4、就業(yè)壓力這是大學(xué)生壓力的主要方面，貫穿于整個(gè)大學(xué)階段。在對(duì)所學(xué)專業(yè)的就業(yè)精選公文范文 精選公文范文前景的看法上，的認(rèn)為 雖然熱門，但 競(jìng)爭(zhēng)壓力很大”，覺得 很熱門，發(fā)展前 景很好”和 太冷門，沒有什么發(fā)展前景” 的都為18%,還有的人覺得 即使很冷 門，將來也有可能有好的發(fā)展前景并 且通過對(duì)比分析我們發(fā)現(xiàn)，無論是熱門 專業(yè)還是不太熱門專業(yè)的學(xué)生都感到很 大的就業(yè)壓

11、力?，F(xiàn)在的大學(xué)生面臨著越 來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，面對(duì)不可知的未 來，每個(gè)人心中都或多或少地存在著壓 力。很多同學(xué)擔(dān)心自己將來從事的職業(yè) 社會(huì)地位和收入狀況不佳，擔(dān)心參加工 作后不能很好地適應(yīng)所從事的職業(yè)等， 這是大學(xué)生面臨的最重要的一個(gè)問題。（四）心理壓力的影響和應(yīng)對(duì)方式 對(duì)于心理壓力給自己帶來的影 響，的人覺得會(huì) 帶來一定的負(fù)面影響， 對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來一些不便”，的覺得” 可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使進(jìn)步”，還有的人覺得 沒有影響”，沒有同學(xué)認(rèn)為影響 過大，是自己不能正常的學(xué)習(xí)和生活。 這樣看來，雖然大學(xué)生都有一定的心理 精選公文范文 精選公文范文壓力，但情況不是特別嚴(yán)重，大家都有 自己的排解應(yīng)對(duì)方式

12、，并不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生 活造成過大的影響，這是值得肯定。關(guān)于應(yīng)對(duì)壓力的方式（多選），的 人選擇 轉(zhuǎn)移”，比如運(yùn)動(dòng)、唱歌、看書 等，26。2%的會(huì)采取 發(fā)泄”的方式，如 大哭，大喊，傾訴，記日記等， 的順 其自然，自然調(diào)整這些都是比較好的 緩解和釋放壓力的方式，但也有 的會(huì) 選擇壓抑，比如假裝高興、一個(gè)人悶 著或抽煙酗酒的方式，這是很危險(xiǎn)的做 法，容易由于壓力得不到即使釋放和緩 解而愈加嚴(yán)重，影響自己身心健康，所 以應(yīng)該選擇一些有利于健康的方式來緩 解自己的壓力。六、應(yīng)對(duì)壓力的措施與建議除了以上提到的大家常用的一些應(yīng) 對(duì)壓力的方式，這里根據(jù)此次10篇二：大學(xué)生心理壓力問卷調(diào)查表 大學(xué)生心理壓力問卷調(diào)查

13、表 2、你覺得你的心理壓力來源于哪方 面？（可多選）精選公文范文精選公文范文A學(xué)習(xí)壓力B就業(yè)壓力C人際壓 力D自我要求過高E父母期望過高F情感壓力G家庭 因素 H社會(huì)壓力I同學(xué)對(duì)比壓力 L學(xué)校壓力3、你覺得壓力帶給你的是？A.通常是正面影響B(tài).通常是負(fù)面影響C.沒感覺4、你認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)A嚴(yán)峻、就業(yè)難 B正常 C相對(duì) 容易5、你經(jīng)常對(duì)自己的前途感到困惑和 擔(dān)憂嗎？A經(jīng)常 B偶爾 C從來沒有6、你覺得當(dāng)前最缺乏的就業(yè)能力A相關(guān)工作和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn) B專業(yè) 知識(shí)和技能 C溝通和協(xié)調(diào)能力 D 社會(huì)適應(yīng)能力E其他7、你當(dāng)前最大的學(xué)業(yè)壓力在于A計(jì)算機(jī)、英語等級(jí)考試 B考研、 保研C大量的論文寫作 D學(xué)分考

14、試E 一、11精選公又范又精選公文范文其他、你認(rèn)為大學(xué)生戀愛的動(dòng)機(jī)是A尋找精神寄托B滿足生理需要C為了學(xué)習(xí)D跟隨潮流E其他9、選擇戀人時(shí)，你最看重A志趣相投B個(gè)人魅力 C家庭背 景D對(duì)自己的態(tài)度E其他10、你會(huì)因?yàn)楦改赣H人的期望而產(chǎn) 生心理壓力嗎？A會(huì)，父母親人的期望給我很大的 心理壓力B有時(shí)會(huì)，造成的心理壓力比較小C不會(huì)，父母親人的期望不會(huì)給我 任何心理壓力11、你會(huì)因?yàn)閷?duì)自己的期許過高而 產(chǎn)生心理壓力嗎？A會(huì) B可能會(huì) C不會(huì)12、你會(huì)因?yàn)槿穗H關(guān)系處理得不當(dāng) 而產(chǎn)生心理壓力嗎？A經(jīng)常會(huì) B有時(shí)會(huì) C基本不會(huì)1213、你認(rèn)為你的人際關(guān)系壓力主要精選公文范文精選公文范文來自于你和下列哪類人之間

15、？（可多選）16、若有心理壓力，你最有可能采 取下列哪種方式去排遣？（可多選）A做自己喜歡的事來緩解心理壓力B向他人傾訴C不去管，任由其發(fā)展D其他17、如果可以通過 向他人傾訴”來排解心理壓力，你愿意向下列哪類人說出內(nèi)心的苦悶?zāi)?？（可多選）A家人 B同學(xué)C朋友 D老師 E心理專家 F比較陌生的人 G其他18、你覺得學(xué)校應(yīng)該為大學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)方面的課程嗎？A應(yīng)該，很有必要B隨便，可要可不要C不應(yīng)該，完全沒必要篇三：大學(xué)生心理壓力調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生心理壓力調(diào)研報(bào)告 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系13概論作業(yè)精選公文范文 精選公文范文主題：大學(xué)生心理壓力調(diào)研與分析 指導(dǎo)老師：宋小剛目錄一、 前

16、 言P2二、 研究方法P3三、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論P(yáng)5四 、建 議P25五、 結(jié) 束 語P27、/4 一、刖百當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到 他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族 素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的14培養(yǎng)。隨著社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)精選公文范文精選公文范文環(huán)境的不斷改變，當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)的機(jī)遇 與挑戰(zhàn)也越來越多，同時(shí)不可避免地會(huì) 產(chǎn)生一定的心理壓力。心理壓力和大學(xué)生 的心理健康二者之間存在著越來越高的 相關(guān)性。在大學(xué)生所面臨的大部分壓力事件 中，主要有幾個(gè)方面：感到競(jìng)爭(zhēng)激烈， 擇業(yè)困難；考試負(fù)擔(dān)；父母對(duì)自己的期 望值過高；自己的工作成效不如別人； 理想與現(xiàn)實(shí)有差距；婚姻戀愛不如意等等。

17、2013年4月，復(fù)旦大學(xué)宿舍投毒事 件讓全國(guó)上下一片嘩然。以此，從馬加 爵兇手同學(xué)、藥家鑫開車撞人殺人到大 學(xué)生跳樓、自殺、斗毆、詐騙等等事件，又再一次被推到人們意識(shí)的前端， 大學(xué)生心理壓力再次成為人們關(guān)注的焦 點(diǎn)。因此，我們針對(duì)大學(xué)生心理壓力進(jìn)行15了一次調(diào)研活動(dòng)，來分析大學(xué)生心理壓精選公文范文 精選公文范文力的來源、承受壓力的程度并提出合理建 議。關(guān)于本次調(diào)查：1、調(diào)研時(shí)間：2013年5月23日 2013年6月3日2、調(diào)查范圍：長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)3、調(diào)查對(duì)象：該校的大一、大二、 大三、大四的部分學(xué)生4、調(diào)查分工：?jiǎn)柧碛山M長(zhǎng)錢蕾設(shè)計(jì)， 小組討論確定，并于網(wǎng)上發(fā)放；由小組 每個(gè)人回收問卷，總共收到223份答卷。 小組成員合理分工分，析調(diào)查問卷的結(jié)果，并由組長(zhǎng)進(jìn)行匯總、整改后形 成該論文。由張希同學(xué)制作 ppt展示成 果。二.研究方法.問卷16我們通過對(duì)大學(xué)生心理壓力的初步 了解，撰寫出大學(xué)生心理壓力調(diào)查問 卷。該問卷旨在了解大學(xué)生心理壓力的 來源和承受壓力的程度。問卷綜合了