六年級下冊語文課件-16.表里的生物人教部編版 (共39張PPT)

1、16表里的生物 我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。表示總括一定范圍內的全部。使人害怕；可怕。昆蟲，種類很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷的發(fā)出尖銳的聲音。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲;街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？弦樂器，木筒兩面蒙莽皮，上端有長柄，有三根弦。近義詞：嘹亮；反義詞：沙啞。盲人：眼睛看不見的人。第1自然段導讀寫小時候“我”認為

2、凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。 首先提出自己的觀點：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，緊接著列舉了鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鐘聲、琴聲等一系列事實，從正反兩方面證實了“我”的論斷，有理有據(jù)，的確是“我”經過思考后得出來的結論。為下文故事的發(fā)展作了鋪墊。以反問句加以肯定，盡管這觀點會讓人覺得幼稚，卻表現(xiàn)了小時候的“我”是一個很善于思考的孩子。 可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：滴嗒，滴嗒沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。溫和而不強烈。（聲音）清楚悅耳。簡單、重復而沒有變化。 用“可是”一轉，提出父親的表根本不是活的

3、生物，可是“不但它的秒針會自己走動”，并且“會發(fā)出清脆的聲音”，這明顯與“我”的結論不相符合。 他這么說，就更增加了表的神秘?！安辉S動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。近義詞：增添反義詞：減少使人摸不透的；高深莫測的。近義詞：秘密簡單容易。近義詞：容易 父親的阻止不僅沒有讓“我”打消念頭，“我”反而覺得更加“神秘”。對表的好奇也與日俱增。 這個推斷在“我”看來是順理成章的。讀到這里我們不免感到“我”有著強烈的好奇心，對事物是那樣善于觀察，勤于思考，真

4、是一個天真可愛的孩子。第19自然段是文章的第一部分，寫“我”小時候認為凡能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個生物關在里面。 越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。”近義詞：可能 值得憐憫的。響動，響應。 “可憐”說明“我”的好奇心、求知欲打動了父親，主動讓“我”看“是什么在響”。從“只許聽”到“只許看”，“我”壓抑已久的渴望終于要成為現(xiàn)實了。 沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同

5、時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。近義詞：懇求。近義詞：主動。反義詞：被動。顯出；露出。近義詞：浮現(xiàn)。例句：天空中的云不斷變幻，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。dng：釘子、釘錘。dng：釘扣子。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。對眼前的事物產生濃厚的興趣而注意力高度集中?！叭搿弊执蝾^的詞語:入骨、入門、入迷、入睡、入魔、入圍。只怕。第11自然段寫：父親把表打

6、開，“我”看到了里面那美麗的世界。 此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：d：答應 答理。d：回答 答案。 “為什么還蒙著一層玻璃呢？” “這就是叫你只許看，不許動?！备赣H回答。 “為什么呢？”我又問。 “這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴， 一動就要蜇你?！惫?jié)肢動物，身體多為黃褐色，口部兩側有一對螯,胸部有四對腳，前腹部較粗，后腹部細長，末端有毒鉤，用來御敵或捕食。蜂、蝎子等用毒刺刺人或動物。父親關于“有個小蝎子”的說法一是為了阻止“我”隨便動，二是因為對這樣小的孩子無法講清楚這樣精密東西的構造原理。 第1316

7、自然段寫：“我”的疑問一個接一個，在“我”的不停追問下，父親關于“表里有個小蝎子”的說法就這樣隨之而產生了。 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：近義詞：丑陋反義詞：俊美由于生命受到威脅而恐懼。聽到父親的回答，“我”初感震驚。的確，蝎子的“丑惡而恐怖”和表里的“美麗”是多么的不相稱！ “為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？” 父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。 表示較大的可能性。 后來我見人就說：“我

8、有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里?！?這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。 昆蟲，身體綠色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳躍，吃植物的嫩葉和花。雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的聲音。陶制的器具，形狀像盆而較小。 寫“我”對父親表里有個“小蝎子”的說法深信不疑，并感到愉快，因為它證實了“我”的猜測沒有錯：表里面有一個活的生物，這是對“我”思考和判斷的肯定。 第20自然段寫：“我”逢人便講這表里的生物小蝎子，在“我”看來，這就同“蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里”一樣合情合理。 第1021自然段是文章的第二部分，寫父親打開表蓋讓“我”看到了里

9、面，并告訴“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話證實了“我”的猜測。表里的生物猜想19證實1021觀點為：凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物根據(jù)：鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鐘聲、琴聲好奇秒針會自己轉動發(fā)出清脆的聲音判斷：一定有個生物關在表里想動不敢動 心中很痛苦打開給“我”看 不停提問題里面有蝎子 逢人便要講渴求知識 不斷探索善于觀察 勤于思考文章結構 本文寫的是小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。中心思想心理描寫感悟寫法 心理描寫是對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產生

10、的看法、感觸、聯(lián)想等內心活動的描寫。作文需要以情感人，而感情又產生于內心，因此要想寫活人物，必須著力描寫人物的心理活動。怎樣恰當?shù)剡M行心理描寫？1.直接刻畫，交代人物心理。采用這種方法，一般常用“他感到”“他想”等帶有標志性的詞語來表達。也可以直接渲染人物的內心來表現(xiàn)。2.通過動作、表情反映人物的心理。人物的一舉一動，一喜一怒，都是其內心世界的外在體現(xiàn)，刻畫得好，往往能從側面表現(xiàn)人物的心理活動。3.通過想象描寫，揭示人物心理。這種方法常借用夢境、幻覺，以想象來表現(xiàn)人物的內心世界。默讀課文，想一想小時候的“我”是個怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？大家討論討論。課文練習參考答案：小時候的“我”有著強烈的好奇心，是個善于觀察，愛思考的孩子。我經過思考，從“早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈”這一系列事實中得出結論：“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”。當看到父親的表“秒針會自己轉動”還會“發(fā)出清脆的聲音”時，感到十分好奇，并斷定里面關著一個“蟬或蟲一類的生物”。 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，