小學(xué)音樂(lè)人音三年級(jí)上冊(cè)2023年新編第6課四季的歌-譚蕊附件2

1、附表2：2023年觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校全稱成都市草堂小學(xué)課名捉迷藏教師姓名譚蕊學(xué)科（版本）人民音樂(lè)出版社章節(jié)第6課課時(shí)第 1 課時(shí)年級(jí)三年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲充滿童趣幻想色彩及擬人化活潑的音樂(lè)形象，抒發(fā)對(duì)大自然的贊美之情。2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏、一字多音的演唱方法，能用清晰的吐字和活潑的情緒有感情地演唱歌曲。3、在體態(tài)律動(dòng)、自主探究、師生合作學(xué)習(xí)中感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素，體會(huì)它們?cè)诟枨械谋憩F(xiàn)作用。三、學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)下期的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域開(kāi)始進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力有所增強(qiáng)，能主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

2、學(xué)生能夠隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，能夠結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音符、休止符并創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏短句，在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同、音樂(lè)體裁的不同，聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱，并運(yùn)用律動(dòng)、線條及打擊樂(lè)對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施熟悉三拍子節(jié)奏及律動(dòng)感，通過(guò)唱、跳、奏、演等方式來(lái)感受。準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)八分音符節(jié)奏，通過(guò)節(jié)奏判斷、練習(xí)、和接龍游戲來(lái)解決。掌握一字多音的演唱，通過(guò)直觀的旋律線設(shè)計(jì)和模唱來(lái)解決。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 開(kāi)課師生問(wèn)好0005” -0027”開(kāi)課，建立師生情感鏈接。全體起來(lái)，師生互唱問(wèn)好歌

3、。唱問(wèn)好歌復(fù)習(xí)欣賞新課導(dǎo)入0028” -0357”復(fù)習(xí)音樂(lè)欣賞曲目。播放音樂(lè)教材學(xué)生上期和本單元欣賞內(nèi)容春風(fēng)和雪花飛舞的音樂(lè)片段，學(xué)生聆聽(tīng)后找出音樂(lè)中對(duì)應(yīng)的季節(jié)。聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)慧道平板系統(tǒng)選擇正確的序號(hào)作答。 運(yùn)用電子白板系統(tǒng)的截圖提問(wèn)功能，通過(guò)互動(dòng)、統(tǒng)計(jì)的方式，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。 節(jié)奏練習(xí)0358” -0924”解決附點(diǎn)音符 X. X節(jié)奏型的難點(diǎn) 通過(guò)聽(tīng)辨、模仿、練習(xí)解決附點(diǎn)八分音符節(jié)奏難點(diǎn)，熟悉捉迷藏一樂(lè)段節(jié)奏聽(tīng)辨節(jié)奏，找出正確的序號(hào)，做接龍游戲，鞏固練習(xí)。運(yùn)用電子白板系統(tǒng)的點(diǎn)名功能抽生提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。用聚光燈功能提高學(xué)生注意力，解決難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲 一樂(lè)段0925” -1935”感

4、知一樂(lè)段兩個(gè)樂(lè)句的模仿手法，熟悉三拍子節(jié)奏 學(xué)生模唱一樂(lè)段旋律，找出異同，感知兩個(gè)樂(lè)句的模仿手法。在充分聆聽(tīng)、演唱的基礎(chǔ)上感受三拍子的韻律。模唱旋律，圈出完全相同的部分。聽(tīng)唱歌曲，判斷拍號(hào)，用強(qiáng)弱弱的規(guī)律為歌曲拍手伴奏。使用慧道平板系統(tǒng)的勾畫(huà)功能讓學(xué)生能夠圈畫(huà)提交，老師能夠及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。學(xué)唱歌曲二樂(lè)段1936” -2435”解決一字多音的難點(diǎn)學(xué)生熟悉二樂(lè)段歌詞并演唱，教師通過(guò)直觀的圖譜，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)一字多音的樂(lè)句。 讀準(zhǔn)歌詞節(jié)奏，看圖形譜劃旋律線模唱難點(diǎn)樂(lè)句，背唱二樂(lè)段。電子白板展示圖形譜，幫助學(xué)生直觀感受，唱準(zhǔn)一字多音的樂(lè)句。完整演唱歌曲 2436” -3005”判斷歌曲體裁，感受三拍子圓舞

5、曲特征學(xué)生完整演唱歌曲，來(lái)充分感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，判斷歌曲的體裁，通過(guò)學(xué)習(xí)舞步感受三拍子圓舞曲特征。有表情有動(dòng)作地演唱全曲，通過(guò)慧道平板系統(tǒng)選擇作答。起立圍成圈用簡(jiǎn)單舞步感受三拍子韻律。運(yùn)用電子白板系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)功能，了解學(xué)生學(xué)情，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。分組創(chuàng)編3006” -4008”通過(guò)小組簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)伴奏創(chuàng)編和舞蹈創(chuàng)編，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，享受參與的樂(lè)趣。教師演示節(jié)奏譜的創(chuàng)編方法，提出小組活動(dòng)要求，各小組開(kāi)展自主創(chuàng)編活動(dòng)，展示創(chuàng)編成果，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)。 學(xué)生分為伴奏組和表演組。伴奏組用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，完成節(jié)奏譜的創(chuàng)編后拍照上傳。表演組戴上頭飾創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作及結(jié)束造型。運(yùn)用電子白板無(wú)限克隆復(fù)制及拖拽功能

6、進(jìn)行 演示，直觀快捷。終端平板系統(tǒng)拍照功能，使教師能夠快速收到學(xué)習(xí)反饋并評(píng)價(jià)。小結(jié) 下課4009” -4126”激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)之情。教師小結(jié)本課,寄語(yǔ)學(xué)生，去創(chuàng)造未來(lái)美麗的新世界！唱師生再見(jiàn)歌，下課。六、教學(xué)流程圖師生問(wèn)好 開(kāi)課復(fù)習(xí)欣賞 新課導(dǎo)入 師：今天四季娃娃來(lái)到了我們的音樂(lè)課堂，我們四個(gè)組就以春夏秋冬命名，來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽吧！教師播放第四冊(cè)欣賞歌曲春風(fēng)和本單元欣賞樂(lè)曲雪花飛舞的音樂(lè)片段，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)展開(kāi)復(fù)習(xí)，找出音樂(lè)中對(duì)應(yīng)的季節(jié)。教師通過(guò)截圖提問(wèn)的方式，了解學(xué)生的掌握情況。 三、節(jié)奏練習(xí) 解決難點(diǎn)：附點(diǎn)音符 X. X 師：春娃娃邁著調(diào)皮的腳步來(lái)了，聽(tīng)這是哪一條節(jié)奏？教師拍擊

7、節(jié)奏，用電子白板點(diǎn)名提問(wèn)的方式抽生選擇正確序號(hào)： 教師用白板聚光燈功能鎖定附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 出示捉迷藏一樂(lè)段完整的節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)掌握。 四、學(xué)唱捉迷藏 一樂(lè)段師：夏娃娃用這條節(jié)奏編了兩句歌，我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)。 出示兩條旋律線，教師跟伴奏“l(fā)u”音范唱后帶著學(xué)生模唱一次。師：這兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏完全一樣，旋律線也很相似，你能把兩條旋律線上音符完全相同的部分圈出來(lái)嗎？（師截圖提問(wèn)，選擇主觀題，學(xué)生做圖后提交，師對(duì)比點(diǎn)評(píng)） 師：這一次，孩子們?cè)囍约焊撉賮?lái)唱一唱，右手書(shū)空畫(huà)出旋律線，注意區(qū)分上下兩條旋律，聽(tīng)琴唱準(zhǔn)。 師：孩子們唱得真好聽(tīng)，夏娃娃也要唱給大家聽(tīng)，聽(tīng)

8、聽(tīng)歌詞唱的什么？（播放范唱1樂(lè)段，課件顯示1段歌詞）師：請(qǐng)跟老師來(lái)讀一讀歌詞，帶生按節(jié)奏讀歌詞跟著鋼琴唱一段6、課件顯示拍號(hào)，想一想，這首曲子是幾拍子的呢？ 7、按照3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，邊唱歌邊為歌曲拍手伴奏。五、學(xué)唱捉迷藏第二樂(lè)段1、初聽(tīng)全曲師：春夏秋冬四個(gè)娃娃想和大家玩捉迷藏，讓我們一起來(lái)聽(tīng)捉迷藏，聽(tīng)聽(tīng)四個(gè)娃娃都藏在哪里的？（教師通過(guò)小組提問(wèn)的形式幫助學(xué)生記憶歌詞） 課件展示 4幅圖畫(huà)： 花叢、草帽、谷堆、棉褂 2、學(xué)生跟教師按節(jié)奏 X. X X X X X讀第二樂(lè)段歌詞 3、復(fù)聽(tīng)第二樂(lè)段歌詞范唱，加深印象。 4、師：秋娃娃躲的地方最有趣，我們來(lái)邊唱邊畫(huà)出谷堆堆。（解決一字多音的難點(diǎn)） 課件

9、展示谷堆堆線條，教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。5、學(xué)生聽(tīng)鋼琴伴奏演唱二樂(lè)段。六、完整演唱歌曲，感受三拍子圓舞曲的特征。1、跟原調(diào)慢速的錄音伴奏，學(xué)生完整演唱捉迷藏。2、師：孩子們，這首捉迷藏屬于哪種音樂(lè)體裁呢？（教師使用電子白板統(tǒng)計(jì)功能，學(xué)生選擇作答） 3、師：那我們應(yīng)該選哪一種舞步來(lái)給歌曲伴舞呢？4、師：四季娃娃想準(zhǔn)備一場(chǎng)舞會(huì)，邀請(qǐng)大家參加，我們來(lái)熟悉一下舞步吧。全體起立圍成圈手拉手，跟著音樂(lè)跳起來(lái)。七、創(chuàng)編活動(dòng) 1、師：孩子們跳得真美妙，四季娃娃有禮物要送給大家。 看看禮包里面有什么？ 課件顯示禮物：打擊樂(lè)器、頭飾及節(jié)奏譜 使用電子白板的無(wú)限克隆復(fù)制及拖拽功能，演示節(jié)奏譜的創(chuàng)編填寫(xiě)。2、師：提出小組創(chuàng)編活動(dòng)任務(wù)。（課件寫(xiě)明任務(wù)，開(kāi)始五分鐘倒計(jì)時(shí)，并循環(huán)播放捉迷藏音樂(lè)） 3、小組開(kāi)展自主創(chuàng)編活動(dòng)4、展示與評(píng)價(jià) 運(yùn)用慧道平板終端平板系統(tǒng)拍照功能，各小組拍照上傳創(chuàng)編的節(jié)奏譜，教師進(jìn)行每個(gè)樂(lè)段伴奏的對(duì)比、評(píng)價(jià)。兩個(gè)小組組合上臺(tái)展示，教師及