六年級下冊美術(shù)教案-11課《畫故事》人美版

1、人美版六年級下冊11課畫故事教案設(shè)計 執(zhí)教教師：劉鑫琳【教材分析】 本課屬于“造型:表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。中用中國的形式去表述故事或事件自古有之，其中不乏名畫。中國畫中的故事，用獨特的美術(shù)語言向入們講述了生動的故事情節(jié)，展現(xiàn)了豐富的畫面美感。面面中，或精巧工細或?qū)懸鉂M酒的人物形象、靈活多變的水墨效果，巧妙的構(gòu)圖與意境，不僅給人以美的享受，更抒發(fā)了人們豐富的思想內(nèi)涵。中本課的學(xué)習(xí)是建立在前一課戲曲人物與以往國畫知識的基礎(chǔ)之上，屬于中國畫系列課程中的一課，也是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)中國畫方面知識的最后一課。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡、熟悉的故事，綜合幾年來的中國畫學(xué)習(xí)成果，有意識地運用多種水墨技法大膽表

2、現(xiàn)出故事的主要情節(jié)以及主人公的形象與性格特征，在作品中體現(xiàn)出兒童水墨畫特有的情趣。筆墨當(dāng)隨時代，學(xué)生在本課中運用傳統(tǒng)的筆墨，將身邊熟悉的現(xiàn)代兒童故事、童謠作為創(chuàng)作素材，大膽地運用筆墨表現(xiàn)出新的內(nèi)容與思想，創(chuàng)作出具有時代氣息的作品，不但能激發(fā)自身的創(chuàng)新精神，更能豐富藝術(shù)表現(xiàn)角度與途徑，拓寬創(chuàng)作思路?！緦W(xué)情分析】這一年齡段的學(xué)生生活體驗逐步豐富，知道許多有趣的故事，而且能夠根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編新故事。但是，學(xué)生面對一個完整故事，往往不知如何取舍。如何選取有代表性的場景和人物動態(tài)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作構(gòu)思與畫面組織。學(xué)生經(jīng)過幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)，掌握了基本用筆和墨色，但是對國畫的操作幾乎為零，對于學(xué)生來說

3、，如何綜合、合理地運用這些技法表現(xiàn)一幅有場景、 有情節(jié)的畫面是十分有難度的，尤其是將故事主人公放置在情節(jié)與內(nèi)容中去表現(xiàn)，學(xué)生容易把畫面安排得主次不清，這是需要教師引導(dǎo)的?！窘虒W(xué)目標】1.知識與技能：了解用中國畫的形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。2.過程與方法：通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的思維碰撞去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望，在思考、交流、欣賞的過程中感受技法的不同效果，在討論中共同探討故事情節(jié)與構(gòu)圖，在表演中尋找主體物動態(tài)。3.情感與態(tài)度：通過畫故事，體味故事中人物的精神，并用具有中國韻味的方式去繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思維，提升學(xué)生對國畫與本土文化的熱愛和保護，樹立使民族文化走向國際

4、化的情感態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】了解畫故事情景的基本步驟和方法?！窘虒W(xué)難點】如何合適的運用國畫筆法與色墨技法進行造型?！窘虒W(xué)方法】欣賞、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、學(xué)生實踐、教師具體輔導(dǎo)?！窘叹邷蕚洹空n件、美術(shù)書、常用美術(shù)工具中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關(guān)資料。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課以幫助音樂老師用具有中國韻味的繪畫方式為校本教材中的童謠黃絲螞螞畫插圖導(dǎo)入新課。 出示課題畫故事學(xué)生跟隨老師思維走進新課。以幫助他人為目的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，引發(fā)學(xué)生興趣，并引入課題。舊識回顧提問：1.墨分五色？ 2.中國畫的筆法？1.學(xué)生思考并回答給出答案；2.選取一位學(xué)生上臺示范筆法，臺下學(xué)生評判

5、調(diào)動學(xué)生的知識儲備，回顧以往知識為開展新課做鋪墊。三、講授新課（一）想一想：欣賞不完整的鬧天宮作品。提問：畫面給你什么感受？這個故事“講”得怎么樣？哪里十分精彩？學(xué)生獨立思考并給出答案。通過提問，調(diào)動學(xué)生的知識儲備。通過觀察分析，解決故事情節(jié)、畫面構(gòu)圖的重點。（二）大師風(fēng)采：介紹畫家劉繼卣，并觀看其代表作。聆聽教師介紹，觀看代表作。欣賞作品的獨特的地方，為創(chuàng)作做鋪墊。（二）找一找1.對比欣賞鬧天宮和人民與總理提問：1.哪一幅更注重神態(tài)刻畫，哪一幅更著重表現(xiàn)動態(tài)變化？為什么？2.這兩幅中國畫的表現(xiàn)形式有什么不同？學(xué)生賞析，并思考給出答案，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析故事動態(tài)與神態(tài)。學(xué)生獨立思考給出答案（

6、寫意、工筆），教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析各形式的特點讓學(xué)生更加明白如何刻畫故事情節(jié)的動態(tài)、神態(tài)的同時擁有更多的創(chuàng)作形式儲備。（三）學(xué)一學(xué)：1.教師展示圖片，并示范講解如何構(gòu)圖與主體用線勾勒法；2.教師展示圖片，示范渲染法，并邀請學(xué)生上臺嘗試渲染；3.教師展示圖片，并示范講解干濕用筆表現(xiàn)畫面質(zhì)感；4.教師展示圖片，并示范講解色墨點染交融。學(xué)生臺下觀看教師示范與上臺和老師一起嘗試完成作品，相結(jié)合，并復(fù)習(xí)之前所學(xué)的中國畫技法。學(xué)生通過觀察與體驗，回顧、嘗試運用各種中國畫技法，并觀察其效果。（四）論一論： 小組討論如何表現(xiàn)主體物動態(tài)、動作、表情，并請表演動態(tài)，闡述構(gòu)思。學(xué)生介紹自己的故事和情節(jié)，與同學(xué)一起分析。培養(yǎng)學(xué)生的課堂交流能力，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。四、藝術(shù)實踐：1.請以小組為單位，為小組抽到的故事情節(jié)，大膽運用多種國畫方法，為黃絲螞螞童謠創(chuàng)作一幅具有故事情節(jié)的畫；2.注意構(gòu)圖、中國畫的色墨技巧、用筆用線；3.可發(fā)散思維，適當(dāng)增添情節(jié)、豐富畫面。學(xué)生開始創(chuàng)作。使學(xué)生合理運用課堂所學(xué)知識解決生活中所遇見的問題。五、展示評價 以小組為單位將作品按照歌詞順尋展示于講臺之上，由每一組的代表自評、再選取臺下同學(xué)參與評價，最后教師總結(jié)性評價自評、他評。培養(yǎng)欣賞審美和語言表達的能力。拓展視野，豐富學(xué)生的美術(shù)知識六、拓展小結(jié)