小學(xué)音樂人音六年級上冊（2023年新編）第3課美麗童話-《月亮姐姐快下來》教案-王希嫻

1、第三課 美麗童話第二課時月亮姐姐快下來教案 學(xué)科：音樂執(zhí)教老師：王希嫻執(zhí)教班級：六年級五班學(xué)校：成都市友誼小學(xué)校36年級 學(xué)段目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。提高音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。豐富和提高藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)豐富的生活情趣和

2、樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。演唱：樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。演奏：樂于參與各種演奏活動。學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。每學(xué)年能夠演奏樂曲23首。識讀樂譜：用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。能夠識讀簡單樂譜。六年級上冊 學(xué)期目標(biāo)通過音樂

3、教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。1.把每一個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得音樂學(xué)習(xí)的愉悅和能力。2.重視學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的過程，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強其學(xué)習(xí)音樂的興趣。3.熟練掌握課堂樂器豎笛C大調(diào)吹奏，學(xué)習(xí)F大調(diào)指法，能演奏F大調(diào)簡單曲目。4.因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮自己的特長，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。5.積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的

4、教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操，凈化心靈。第三單元 單元目標(biāo)1.聽出波斯市場各主題出現(xiàn)的先后順序及主題3的主奏樂器，能隨著音樂用“ XX X ”的節(jié)奏來表現(xiàn)主題4中的鈴鼓聲。2.聆聽交響詩魔法師的弟子，哼唱并記住“掃帚拎水”的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音短劇并表演。3.能自信地用行進(jìn)速度與風(fēng)格演唱歌曲木偶兵進(jìn)行曲。4.能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來，并用課堂樂器豎笛吹奏樂曲，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。5.認(rèn)識“西洋樂器分類(一)”中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點進(jìn)行分

5、類。第二課時月亮姐姐快下來【教學(xué)理念】新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，迎接課堂轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，難以繞過“核心素養(yǎng)”這一重要問題。音樂的核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個方面。以培育和發(fā)展學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)行課程設(shè)計，引領(lǐng)教學(xué)實施，全面實現(xiàn)以美育人的課程目標(biāo)。因此本節(jié)課作為一節(jié)音樂綜合課，旨在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將學(xué)生參與聆聽、演唱、演奏、伴奏等多種音樂活動貫穿于教學(xué)的全過程，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂聽賞、表演能力，從而使學(xué)生獲得對音樂審美的直接經(jīng)驗?！窘滩姆治觥吭铝两憬憧煜聛磉x自人音版六年級上冊第三課“美麗童話”中的內(nèi)容，這是一首優(yōu)美的抒情歌曲,全曲由齊唱和輪唱組成。音調(diào)由:1 3 5

6、三個基本音構(gòu)成,節(jié)奏型 XX XX X | XX X - 貫穿全曲,輪唱第一聲部結(jié)束在3上,有種意猶未盡的感覺。歌詞有孩子與月亮姐姐對話,表達(dá)了孩子們熱愛生活,熱愛大自然的情感?！緦W(xué)情分析】六年級的學(xué)生聽唱與模仿的學(xué)習(xí)能力比較強，有一定的音樂演唱經(jīng)驗，但是由于處于變聲期，音色缺乏一定的美感，因此需要引導(dǎo)學(xué)生輕輕演唱。他們對音樂有體驗經(jīng)驗，但缺乏整體把握，因此注重以音樂為本，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂風(fēng)格，加深對音樂理解的同時獲得美的享受。六年級五班的學(xué)生很少進(jìn)行合唱訓(xùn)練，輪唱對于他們來說，節(jié)奏、音準(zhǔn)均有一定難度。 熟練掌握豎笛C大調(diào)演奏技能，F(xiàn)大調(diào)基本掌握。歌唱方法有一定訓(xùn)練，并具備一定的識譜

7、能力。【教學(xué)目標(biāo)】1.過程與方法：在歌唱與豎笛吹奏中嘗試兩個聲部間的協(xié)調(diào)與控制，在二聲部的音樂實踐中感受歌曲。2.知識與技能：鞏固對三拍子的認(rèn)知，認(rèn)識切分節(jié)奏的另一種形式，指導(dǎo)學(xué)生用連貫輕柔的聲音演唱歌曲一聲部，并用豎笛吹奏歌曲二聲部旋律。3.情感態(tài)度與價值觀：在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲月亮姐姐快下來，并通過與“月亮姐姐”的對話培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點】1.能用連貫、輕柔的聲音演唱月亮姐姐快下來一聲部。2.能用豎笛準(zhǔn)確吹奏歌曲二聲部?！窘虒W(xué)難點】歌唱一聲部與豎笛二聲部的配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確。【教學(xué)方法】聆聽法、模唱法、視唱法、練習(xí)法、講授法、演示法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、音樂書

8、、教案、電子琴、豎笛、三角鐵、串鈴等。【教學(xué)過程】組織教學(xué)，師生問好老師：同學(xué)們好同學(xué)：您好您好王老師您好發(fā)聲練習(xí)1、聽一聽，旋律中出現(xiàn)了哪些音？低音5、1 、3、52、對旋律中低音5、1 、3、5進(jìn)行模唱。3、對旋律中低音5、1 、3、5進(jìn)行簡單構(gòu)唱。設(shè)計意圖：通過練聲的方式，讓同學(xué)們提前熟悉歌曲中的音，為后面歌唱的音準(zhǔn)打下基礎(chǔ)。三、引出新歌1、師：“同學(xué)們，我們常把太陽叫做“太陽公公”，月亮呢就像一個美麗的大姐姐。今天就讓我們來聽一聽、唱一唱關(guān)于月亮姐姐的歌曲?！苯處煾鶕?jù)學(xué)生的想法加以引導(dǎo)：“中國的月亮皎潔明亮，他們的樣子有時候？（圓）有時候？（彎）”設(shè)計意圖：通過語言的描述，想象月亮的形

9、象，營造一種童話世界的氣氛，引出新歌。2、初聽，感受歌曲的速度師：“接下來一起來聽一聽這首歌曲，聽聽今天的月亮是什么樣的形狀呢？歌曲整體的速度怎么樣？（較慢、抒情）”復(fù)聽，“請帶著問題再次聆聽，歌曲是幾拍子的？（三拍子）設(shè)計意圖：通過帶著問題聆聽，逐步培養(yǎng)有效聆聽音樂的習(xí)慣。4、鞏固對三拍子的認(rèn)知，學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖示并再次隨音樂感受節(jié)拍，三拍子的劃拍要穩(wěn)住速度。設(shè)計意圖：深刻體會感受三拍子的節(jié)奏特點。5、請同學(xué)們看到老師給出的這條節(jié)奏，首先我們來找一找切分節(jié)奏藏在什么地方？他的作用是什么？切分音的作用就是改變歌曲原有的強弱規(guī)律，在這首歌曲里讓原本的弱拍上加強一點，比如月亮姐姐的第二個姐字，鼓

10、勵唱出旋律的強弱感。6、了解連音線的唱法，打一打這條節(jié)奏。設(shè)計意圖：這里的切分節(jié)奏使用了連音線，認(rèn)識連音線和切分節(jié)奏，為后面唱譜打下基礎(chǔ)。7、聽音樂，給歌曲伴奏。師：“今天王老師還給大家?guī)砹藘蓚€小樂器，分別三角鐵和串鈴，讓我們來為歌曲做簡單的伴奏，我們把所有同學(xué)分成兩個小組，一組使用三角鐵，一組使用鈴鼓?！比氰F為歌曲的原有的強拍伴奏。串鈴在切分音出現(xiàn)的時候伴奏。| X O O | X O O | (三角鐵）| O X | O O O |（串鈴）老師先示范，再請同學(xué)上來展示（沒有樂器的同學(xué)模仿動作）設(shè)計意圖：鞏固同學(xué)們對三拍子的認(rèn)識，通過課堂小樂器使同學(xué)們注意力更加集中，同時增加聆聽的次數(shù)，

11、更加熟悉歌曲旋律。四、學(xué)唱歌曲一聲部1、出示曲譜我們聽了這么多遍的歌曲，屬于哪種演唱形式？（合唱、輪唱）師：“用輪唱的方式演唱會營造怎樣的效果呢？（此起彼伏的回聲效果），我們應(yīng)該用什么樣的聲音以什么力度演唱呢？（輕柔）”設(shè)計意圖：體會輪唱營造的效果，加強學(xué)生控制聲音的能力。出示一聲部曲譜師：“現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時間，把譜子中第一聲部的每一個音認(rèn)一認(rèn)（老師下場對同學(xué)們進(jìn)行近距離的指導(dǎo)）?！?1)教師彈琴范唱，學(xué)生跟唱(2)教師重點指出曲譜中演唱不準(zhǔn)確的地方（關(guān)注音準(zhǔn)和節(jié)奏）(3)最后加入劃節(jié)拍，再唱一遍。設(shè)計意圖：指揮能力和視唱能力的訓(xùn)練。3、加入歌詞，歌唱第一聲部完整唱一遍（注意結(jié)尾漸慢和

12、漸弱），要把與月亮姐姐的對話唱得深情，把邀請月亮姐姐快下來的迫切心情表達(dá)出來，并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。五、吹奏歌曲二聲部1、出示二聲部的曲譜，請同學(xué)們對二聲部的曲譜進(jìn)行演唱，找出與一聲部不同的地方進(jìn)行對比。問：合唱部分有什么特點？兩個聲部的結(jié)尾有什么不同？（比一聲部晚三拍演唱，同時結(jié)尾，一聲部將結(jié)尾句重復(fù)一次）設(shè)計意圖：通過二聲部的對比，發(fā)現(xiàn)輪唱的形式，鞏固二聲部節(jié)奏。2、接下來請同學(xué)們拿出豎笛，把吹嘴放在下巴的位置，邊唱譜邊找找音的指法。(1)先自己熟悉，老師下場指導(dǎo)(2)全班一起，跟琴熟練指法(3)全班一起吹奏（提示輕柔一些）(4)老師彈奏一聲部，請一位同學(xué)來吹奏二聲部(5) 老師彈奏一聲部，全班一起吹奏二聲部。設(shè)計意圖：用同學(xué)們熟悉的豎笛演奏該旋律，既可以增添課堂的趣味性，又可以通過師生合作的形式引出本課“輪唱”這一演唱形式。 同時，進(jìn)一步熟悉旋律。六、拓展練習(xí)，展示表演(1)將同學(xué)們分為兩個小組，一個小組演唱歌曲一聲部（歌唱的同學(xué)加上劃節(jié)拍），一個小組吹奏歌曲二聲部進(jìn)行配合。(2)豎笛演奏容易帶跑歌唱同學(xué)的節(jié)奏和音準(zhǔn)，老師可以用琴帶帶歌唱小組的同學(xué)。設(shè)計意圖：兩個聲部此起彼伏好似與月亮姐姐的對話，感受輪唱魅力的同時，加深同學(xué)們對歌曲