2023小學(xué)師生中國(guó)健康活動(dòng)方案（8篇）

1、第 頁(yè)2023小學(xué)師生中國(guó)健康活動(dòng)方案（8篇）2023學(xué)校師生中國(guó)健康活動(dòng)方案1 一、活動(dòng)意義 開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)是同學(xué)整體素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容，是提高人口質(zhì)量的重要途徑，是國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)進(jìn)展對(duì)我們提出的必定要求，它能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于提高老師的心理素養(yǎng)具有同樣的促進(jìn)作用。 二、指導(dǎo)思想 1、以同學(xué)心理進(jìn)展的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)。 2、以同學(xué)每個(gè)年齡階段所存在的心理問(wèn)題為主線。 3、以同學(xué)的思維品質(zhì)為核心。 4、以同學(xué)的自我為動(dòng)身點(diǎn)。 三、遵循原則 1、公平性原則。 2、敬重性原則。 3、鼓舞性原則。 4、參加性原則。 5、目的性原則 。 6、消遣性原則。 四、參加人員 心理教育課題小組成

2、員及全體中隊(duì)輔導(dǎo)員。 五、詳細(xì)活動(dòng)方案 一、中隊(duì)輔導(dǎo)員心理教育理論學(xué)習(xí) 給全體中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)一套關(guān)于同學(xué)心理健康教育的網(wǎng)上下載資料，內(nèi)容包括：“心理治療”是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵、逆反心理和脾氣倔強(qiáng)、“逆反心理”的疏導(dǎo)例說(shuō)、“心靈施暴”與“”、“出走”行為的心理探因與防治、青春期異性交往正誤說(shuō)、高班級(jí)同學(xué)不良傾向的分析與矯正。閱讀這些資料，可以讓輔導(dǎo)員們了解同學(xué)的一些心理問(wèn)題并重視心理健康教育，還可以指導(dǎo)他們?cè)敿?xì)開(kāi)展同學(xué)心理輔導(dǎo)工作。 二、進(jìn)行心理健康課課例評(píng)比 步驟如下： 1、發(fā)給中隊(duì)輔導(dǎo)員一份有關(guān)懷理健康課的教學(xué)參考資料，要求輔導(dǎo)員依據(jù)所在中隊(duì)的隊(duì)員的心理共性問(wèn)題選定課題。 2、選定課題后，輔導(dǎo)員

3、可向課題小組索要有關(guān)活動(dòng)課程的指導(dǎo)資料，然后填寫(xiě)活動(dòng)表格。 3、上一節(jié)心理健康課，課題小組領(lǐng)導(dǎo)分低、中、高班級(jí)全面聽(tīng)課，評(píng)出優(yōu)質(zhì)課例三個(gè)。 4、評(píng)比出的優(yōu)質(zhì)課經(jīng)專(zhuān)家指導(dǎo)改良后作為觀摩課面對(duì)區(qū)內(nèi)外學(xué)校開(kāi)放。 三、設(shè)立情感信箱 各中隊(duì)設(shè)一個(gè)靜靜話信箱，名稱(chēng)自擬，要求： 1、美觀有用。 2、只限于師生間情感溝通。 該信箱的設(shè)立有利于： 1、同學(xué)宣泄心情、表達(dá)感情。 2、輔導(dǎo)員準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的情感動(dòng)向并賜予指導(dǎo)。 3、輔導(dǎo)員訂正自身的言行，和同學(xué)更親近。 4、輔導(dǎo)員準(zhǔn)時(shí)把特別狀況向上反映。 四、加大宣揚(yáng)和表?yè)P(yáng)力度 針對(duì)同學(xué)愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)話的心理特征，發(fā)動(dòng)各中隊(duì)把隊(duì)員的先進(jìn)事跡、進(jìn)步事跡和好人好事用作文紙抄寫(xiě)好

4、交給大隊(duì)輔導(dǎo)員，大隊(duì)部利用每天早操后時(shí)間在全校師生面前表?yè)P(yáng)和宣揚(yáng)稿件數(shù)量不計(jì)。該活動(dòng)有利于樹(shù)立后進(jìn)生的自信念，增添優(yōu)生的驕傲感，讓隊(duì)員正確熟悉自己、評(píng)價(jià)自己，還可以提高各班的知名度，有助于評(píng)比優(yōu)秀中隊(duì)和優(yōu)秀少先隊(duì)員。 2023學(xué)校師生中國(guó)健康活動(dòng)方案2 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)體育健康月活動(dòng)推動(dòng)學(xué)校體育工作進(jìn)展，樹(shù)立“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我歡樂(lè)！”的思想以及終生體育熬煉的意識(shí)，豐富體育文化內(nèi)涵，培育同學(xué)合作、自信、英勇、公正競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)隊(duì)精神等良好品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)特產(chǎn)，促進(jìn)同學(xué)在身體、心理及社會(huì)適應(yīng)力量等方面的和諧進(jìn)展，提高團(tuán)結(jié)合作、應(yīng)對(duì)挫折的意識(shí)和力量。 二、活動(dòng)主題及形式 本次體育健康月以“我運(yùn)動(dòng)，我健康

5、，我歡樂(lè)！”為主題，大力推廣實(shí)施“歡樂(lè)體育”、“體育大課間”活動(dòng)。以班級(jí)為單位，點(diǎn)面集合，結(jié)合形式多樣的競(jìng)賽來(lái)逐步形成人人參加的局面，增添同學(xué)體質(zhì)，使同學(xué)充共享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)時(shí)間: 一活動(dòng)地點(diǎn)： 昆山市廬柏試驗(yàn)學(xué)校操場(chǎng)體育館等 二參與對(duì)象： 全體師生 三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 1、體育健康月領(lǐng)導(dǎo)小組成員 組長(zhǎng)：xx 副組長(zhǎng)：xx 組員：各班班主任 2、組織機(jī)構(gòu) 執(zhí)行組：體育教研組 宣揚(yáng)組：少先隊(duì)大隊(duì)部、紅領(lǐng)巾電視臺(tái) 攝像組：xx 仲裁組：體育教研組 器材組：體育教研組 四、活動(dòng)要求 1. 大力宣揚(yáng)營(yíng)造“體育健康月”氣氛，通過(guò)動(dòng)員、黑板報(bào)等形式呈現(xiàn)各班特色。 2. 活動(dòng)中要加強(qiáng)平安教育，提高平安防

6、范意識(shí)，預(yù)防事故發(fā)生。 3. 通過(guò)“體育健康月”讓同學(xué)充分感受陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 4. 體育健康月各單項(xiàng)競(jìng)賽規(guī)程通知另行發(fā)放。 五、計(jì)分及嘉獎(jiǎng)方法 單項(xiàng)獎(jiǎng)：嘉獎(jiǎng)各單項(xiàng)競(jìng)賽前六名 團(tuán)體獎(jiǎng)：取一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng) 2023學(xué)校師生中國(guó)健康活動(dòng)方案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)明白自信可以給人帶來(lái)力氣 2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)自信 教學(xué)方式： 專(zhuān)題教育 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓同學(xué)學(xué)會(huì)自信 教學(xué)手段： 圖片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，誰(shuí)知道什么叫自信，自信的樣子是什么樣的? 同學(xué)商量，小組匯報(bào)商量結(jié)果。 二、圖片展現(xiàn)，觀看島 出示圖片： 你認(rèn)為圖中哪個(gè)小伴侶會(huì)競(jìng)選勝利? 同學(xué)商量溝通，匯報(bào)答案。 三

7、、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng) 1、競(jìng)選擂臺(tái)：評(píng)比“學(xué)習(xí)星”“運(yùn)動(dòng)星”“禮儀星”“勞動(dòng)星”“特長(zhǎng)星”“誠(chéng)信星”“遵守紀(jì)律星”“團(tuán)結(jié)友愛(ài)星”。參與競(jìng)選的同學(xué)上臺(tái)演講，作自我介紹。 你會(huì)精選哪一項(xiàng)?說(shuō)出你的競(jìng)選宣言。 2、小鳥(niǎo)會(huì)飛了：讀故事，共享閱讀后的感受。 小鳥(niǎo)要媽媽教他翱翔。媽媽說(shuō)：“你抬頭挺胸，用力撲翅膀，就能飛起來(lái)了。”小鳥(niǎo)根據(jù)媽媽的方法用力的煽動(dòng)翅膀，可怎么也飛不起來(lái)。一次次的失敗，讓小鳥(niǎo)開(kāi)頭對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。但一想到媽媽的話，小鳥(niǎo)又鼓起士氣，不斷嘗試，他最終漸漸把握了翱翔的技巧，興奮地喊道：“我勝利了，我也能飛了!” 四、課外拓展 貼上你自己自信的照片，寫(xiě)上幾句關(guān)于自信的名人名言或祝愿語(yǔ)，送給自

8、己吧! 2023學(xué)校師生中國(guó)健康活動(dòng)方案4 一、活動(dòng)主題 陽(yáng)光成長(zhǎng)歡樂(lè)生活 二、活動(dòng)時(shí)間 20 xx年12月8日星期一至12月12日星期五 三、組織機(jī)構(gòu) 為了把活動(dòng)落實(shí)到位，特成立本次宣揚(yáng)周組織機(jī)構(gòu)，詳細(xì)如下： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員： 四、詳細(xì)活動(dòng)支配 活動(dòng)一：“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式 1、時(shí)間：12月8日上午 2、地點(diǎn)：操場(chǎng) 3、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素養(yǎng)”，同學(xué)代表講話“愛(ài)自己由于我獨(dú)一無(wú)二”，奏響我校20 xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。 活動(dòng)二：心理健康教育學(xué)問(wèn)宣揚(yáng) 心理健康學(xué)問(wèn)專(zhuān)欄、“心靈直通車(chē)”廣播心靈小故事、大課間操勞理格言每日誦讀、 活

9、動(dòng)三：心理格言朗誦競(jìng)賽 1、參與班級(jí)：三班級(jí) 2、活動(dòng)程序： 12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦競(jìng)賽。 12月9日星期二各班選派兩名同學(xué)代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。 3、評(píng)委： 活動(dòng)四：講故事競(jìng)賽 1、參與班級(jí)：四班級(jí) 2、活動(dòng)程序： 12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事競(jìng)賽。 12月10日星期三各班選派兩名同學(xué)代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。 3、評(píng)委： 活動(dòng)五：心理健康格言卡制作展現(xiàn) 1、參與班級(jí)：五班級(jí) 2、活動(dòng)程序： 作品上交時(shí)間：各班于12月8日星期一上交15份作品于四樓心理詢問(wèn)室xx老師。 作品展現(xiàn)時(shí)間：12月10日星期三至12月12日星期五 3、地點(diǎn)：操場(chǎng) 活動(dòng)六：心

10、理詢問(wèn)活動(dòng) 1、時(shí)間：活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn) 2、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理詢問(wèn)室 3、值班老師支配： 周一：xx周二： 周三：xx周四：周五： 溫馨提示：請(qǐng)?jiān)u委老師提前調(diào)好課參與活動(dòng)。 2023學(xué)校師生中國(guó)健康活動(dòng)方案5 活動(dòng)形式： 心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環(huán)保時(shí)裝秀等 活動(dòng)時(shí)間： 5月26日 活動(dòng)地點(diǎn)： 五年三班教室 活動(dòng)目的： 人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁。作為學(xué)校五班級(jí)的同學(xué)，他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期。假如他們懂得有士氣的揚(yáng)起笑臉去查找解決煩心事的最正確方式，就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生主動(dòng)影響。 活動(dòng)內(nèi)容： 本次班會(huì)分為以下幾

11、部分： 第一部分：由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”。 其次部分：短劇“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。 第三部分：短劇士氣，敢于向父母表白。 第四部分：短劇秀麗的心事，不自卑，全班是共同的伴侶。 第五部分：環(huán)保時(shí)裝秀表演，揚(yáng)起笑臉，做個(gè)低碳達(dá)人。 為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈。 活動(dòng)預(yù)備： 1、提前一周召開(kāi)全班會(huì)議，確定主持人男：張?zhí)旌婆呵罔船摚?2、提前一周排練短劇賀卡風(fēng)波、士氣、秀麗的心事 3、提前一周各組排練舞蹈you、芭蕾舞、春天的故事 4、提前一周同學(xué)預(yù)備環(huán)保服裝，班長(zhǎng)組織走秀表演辯論預(yù)備：正反方各四人，辯詞事先預(yù)備好； 5、會(huì)場(chǎng)布置：教室前排空出足夠大的地方供主持

12、人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化，書(shū)寫(xiě)主題，稍加裝飾。 6、錄制鈴聲、音樂(lè)；預(yù)備外放機(jī)一臺(tái)。 2023學(xué)校師生中國(guó)健康活動(dòng)方案6 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)中學(xué)校生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理健康教育的理論和方法，培育中學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。 二、基本原則 1.依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。 2.面對(duì)全體同學(xué)，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)心理健康教育有主動(dòng)的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。 3.關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)個(gè)別同學(xué)的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。 4.敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。 三

13、、培育目標(biāo) 1.使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增添調(diào)空自我，承受挫折適應(yīng)環(huán)境的力量。 2.培育同學(xué)健全的人格和良好的獨(dú)特心理品質(zhì)。 3.對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)賜予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增添自我教育力量。 四、主要內(nèi)容 普及心理健康基本學(xué)問(wèn)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)潔的心理調(diào)整方法，熟悉心理異樣現(xiàn)象，以及初步把握心理保健常識(shí)，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。 1.學(xué)校低班級(jí)： (1)關(guān)心同學(xué)適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。 (2)樂(lè)與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友

14、誼。 2.學(xué)校中高班級(jí) (1)關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好與自信念，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣，培育面臨畢業(yè)、升學(xué)的進(jìn)取看法。 (2)培育集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中擅長(zhǎng)與更多的同學(xué)交往，建立開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格，培育自主、自動(dòng)參加活動(dòng)的力量。 五、詳細(xì)實(shí)施的方法和途徑 心理健康教育的主要途徑，學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本工作取向是：工作目標(biāo)上的進(jìn)展性輔導(dǎo)為主，治療性為輔;方式以團(tuán)體輔導(dǎo)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合，行動(dòng)為主。 第一、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，這是為開(kāi)展心理輔導(dǎo)而特地設(shè)計(jì)的一種活動(dòng)課程，要列入教學(xué)打算中，其特點(diǎn)在

15、于：形式上的同學(xué)活動(dòng)為主，內(nèi)容上選取充分適合同學(xué)的實(shí)際需要，活動(dòng)組織上以教學(xué)班為單位，活動(dòng)課的目的、內(nèi)容、方法、程序均是有打算、有系統(tǒng)地支配設(shè)計(jì)的。通過(guò)這一途徑開(kāi)展心理輔導(dǎo)的好處是：在特地組織的活動(dòng)中，可以對(duì)同學(xué)的認(rèn)知，情感、看法、行為各方面有目的的施加主動(dòng)的影響，同學(xué)活動(dòng)，有利于發(fā)揮自己的主動(dòng)性，以教學(xué)班為活動(dòng)單位，便于組織管理，且能使班級(jí)全體同學(xué)在輔導(dǎo)活動(dòng)中受益，將心理輔導(dǎo)列入課程，也使這項(xiàng)工作的開(kāi)展，在人員、時(shí)間上有了保證，因此比較正規(guī)。同學(xué)接受輔導(dǎo)的面廣，有利于整體提高。 其次、個(gè)別輔導(dǎo) 個(gè)別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)老師通過(guò)與同學(xué)一對(duì)一的溝通互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)助人的活動(dòng)，比較常用的方式有心理詢問(wèn)、知心

16、老師信箱、家訪、班主任電話、個(gè)案討論等。個(gè)案討論是針對(duì)個(gè)別同學(xué)(通常是一些特別同學(xué)包括資質(zhì)優(yōu)異同學(xué)、心情困擾同學(xué)，行為偏差同學(xué)，家庭境況不利的同學(xué)等)實(shí)施的一種比較深化的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的個(gè)別輔導(dǎo)。它要求廣泛地收集資料，客觀的分析成因與問(wèn)題的性質(zhì)，根據(jù)診斷結(jié)果，擬定輔導(dǎo)方案，以幫助同學(xué)解決問(wèn)題。由于心理輔導(dǎo)的精髓在于個(gè)別對(duì)待，因此可以說(shuō)個(gè)別輔導(dǎo)是一種不行替代的輔導(dǎo)方式。學(xué)校在開(kāi)展心理輔導(dǎo)時(shí)無(wú)論以什么途徑為主，假如不以個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，則其輔導(dǎo)工作都是不完好的。 第三、團(tuán)體輔導(dǎo) 小組輔導(dǎo)也稱(chēng)團(tuán)體詢問(wèn)(心理愛(ài)好活動(dòng)小組)，是一組同學(xué)在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下商量訓(xùn)練并有效地處理他們面臨的共同問(wèn)題。小組人數(shù)少則四

17、五人，多則十一二人。其成員多為同班級(jí)的、同年齡同學(xué)，且有類(lèi)似的待解決的心理困擾。小組輔導(dǎo)適用條件是：同學(xué)的心理問(wèn)題與人際交往有關(guān)，且小組成員情愿在團(tuán)體中探討他們的問(wèn)題。一個(gè)小組通常要活動(dòng)十多次，每次時(shí)間為一課時(shí)，小組輔導(dǎo)兼有班級(jí)輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)，是一種很有進(jìn)展?jié)摿Φ男睦磔o導(dǎo)方式。小組由同學(xué)自愿結(jié)合形成，推舉熱心于活動(dòng)、看法熱忱、工作負(fù)責(zé)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，每學(xué)期活動(dòng)七、八次，有較好效果。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出的是，組織同學(xué)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一條重要途徑。 第四、結(jié)合班級(jí)，團(tuán)體活動(dòng)開(kāi)展心理輔導(dǎo)。 在班主任、心理輔導(dǎo)老師和各科老師的協(xié)同努力中，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使團(tuán)體成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)

18、型組織，使團(tuán)體的每個(gè)人在團(tuán)體中成長(zhǎng)的過(guò)程中成長(zhǎng)。結(jié)合班會(huì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，是這一途徑的特色。新生入學(xué)時(shí)的“始業(yè)輔導(dǎo)”，畢業(yè)時(shí)的應(yīng)試心理、志愿選擇輔導(dǎo)也屬于這一類(lèi)。能把心理輔導(dǎo)與班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以及學(xué)校的其它例行活動(dòng)結(jié)合在一起，便于發(fā)揮這幾項(xiàng)工作在統(tǒng)一育人活動(dòng)中的整體功能。 第五、舉辦有關(guān)的學(xué)問(wèn)講座 通過(guò)有關(guān)的學(xué)問(wèn)講座，結(jié)合校本課、校刊，向同學(xué)傳授、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)學(xué)問(wèn)，對(duì)于關(guān)心同學(xué)，正確熟悉自己，有效地調(diào)控自己心理和行為無(wú)疑是有必要的。 第六、在各學(xué)科中，滲透心理健康教育。 各科老師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級(jí)團(tuán)體的角色，通過(guò)新型師生關(guān)系確實(shí)立和鼓舞同學(xué)進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透

19、心理教育因素，促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)。 第七、利用社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育 利用網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)主要大事，任務(wù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家進(jìn)步行正確的家庭教育方法疏導(dǎo)，關(guān)心其重視子女心理健康教育，也可以通過(guò)進(jìn)步生愛(ài)心捐助，一對(duì)一結(jié)對(duì)子，感恩活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育。 2023學(xué)校師生中國(guó)健康活動(dòng)方案7 內(nèi)容： 我平安， 我健康，我歡樂(lè) 主題班會(huì) 活動(dòng)目的： 1、學(xué)習(xí)校內(nèi)平安學(xué)問(wèn)，熟悉平安警示牌，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，防患于未然。 2、通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生活平安學(xué)問(wèn)，尤其在校內(nèi)，進(jìn)一步增添同學(xué)的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；把握一些自救自護(hù)的本事；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。 教

20、學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好防范工作。把握自救方法，提高自護(hù)力量。熟悉平安的必要性，樹(shù)立平安意識(shí)；增添平安的責(zé)任感。 活動(dòng)預(yù)備： 平安學(xué)問(wèn) 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，明確主題 我們的生命只有一次，我們每個(gè)人都盼望自己能健康歡樂(lè)的生活，可是在我身邊，危急無(wú)處不在，平安隱患時(shí)刻威逼著我們的生命平安。為了讓自己和身邊的人健康歡樂(lè)的生活，我們必需時(shí)刻留意平安！我們今日的班會(huì)主題是 我平安， 我健康，我歡樂(lè) 二、學(xué)習(xí)平安學(xué)問(wèn) 同學(xué)們?cè)绯?，?dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)頭了。作為同學(xué)，我們更多時(shí)間都是在校內(nèi)里度過(guò)的，但是在上下學(xué)的 路上，在家里也不能掉以輕心。 平安小組商量

21、上下樓應(yīng)留意什么？ 課間活動(dòng)應(yīng)留意什么？ 教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣留意平安？ 上體育課應(yīng)留意哪些平安事項(xiàng)？ 在飲食、就餐方面留意哪些平安事項(xiàng) ? 在交通平安留意哪些事項(xiàng) ？ 1、日常行為平安：不攜帶刀具、火種或其它危急品進(jìn)入校內(nèi)；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。 2、體育課體育運(yùn)動(dòng)平安：在體育運(yùn)動(dòng)中肯定要做好預(yù)備活動(dòng)，聽(tīng)從體育老師的支配和調(diào)度，不行私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)講，在做有肯定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械，不隨便投擲器材。 3、集體活動(dòng)平安：班級(jí)、班級(jí)組織的戶外活動(dòng)、要遵守紀(jì)律，一切

22、行悅耳指揮。 4、同學(xué)之間要和諧相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、沖突要準(zhǔn)時(shí)溝通化解，不要大打出手。若發(fā)覺(jué)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向有關(guān)老師反映狀況，尋求學(xué)校的關(guān)心。 5、平安順口溜： 上課小腿莫伸長(zhǎng)，走廊狹窄不瘋狂。 上下樓梯靠右走，危急嬉戲一掃光。 同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方。 6、火災(zāi)的預(yù)防： 1、特殊常見(jiàn)的火災(zāi)事故：我們的生活到處與火打交道，但火又給我們帶來(lái)許多危害，所以我們不要玩火，平常不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮。 2、我們的家長(zhǎng)有許多都是抽煙的，同學(xué)們要特殊提示家長(zhǎng)不要躺在床上抽煙，特殊是煙頭不要亂扔。 3、使用電器要當(dāng)心，使用日光燈、電熱器時(shí)，要與可燃物保持肯定的距離，不要用燈

23、泡、電熱器烤衣服、手巾等物。 4、使用蚊香要留意，點(diǎn)燃的蚊香放在金屬盤(pán)、瓷盤(pán)或水泥地、磚地上，同進(jìn)還要留意遠(yuǎn)離可燃物。 ( 5 )、使用火爐要當(dāng)心，爐旁不要放可燃物，千萬(wàn)不要用火爐來(lái)烘烤衣服，假如要烘烤，必需要有人看管。 (6)、使用液化石油燃?xì)庠钜粢馄桨?，點(diǎn)火時(shí)，要先開(kāi)氣閥，再用電子點(diǎn)火。用完后，要順手關(guān)閥門(mén)，同時(shí)特殊要留意用液化氣做飯、燒水時(shí)要用心看管，以防水把火澆滅。 ( 7)、不要私自由野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。 (8)、不要在人口密集，和有油庫(kù)、炸藥、酒廠、化工廠四周燃放鞭炮和煙花。 (9)、不要亂燒垃圾，同時(shí)不要把燃燒的煤渣放在垃圾堆里，這樣簡(jiǎn)單燃燒引起火災(zāi)。 10

24、、清明節(jié)時(shí)，掃墓也要特殊留意香蠟引發(fā)的火災(zāi)。 11、家中發(fā)生大火應(yīng)就馬上就地取材，用濕毛巾蓋住火焰，并快速切斷火源。 12、假如油鍋著火，千萬(wàn)不要用水去滅火，更不要直接用手端鍋，以免湯傷，應(yīng)馬上將鍋蓋蓋上，或用沙土、棉被湮滅。 13、假如是電器著火，馬上拉閘斷電，用干的毛毯棉被捂蓋，切記不要用水撲救，由于水是導(dǎo)電的。 7、火災(zāi)的自救： 1發(fā)生火災(zāi)第一件事是撥打“119”講清著火地點(diǎn)，不要驚慌，沿墻壁匍匐前進(jìn)，并用濕毛巾包住口、鼻，假如衣服上著火，不能盲目亂跑，應(yīng)當(dāng)撲倒在地來(lái)回打滾或跳入近旁的水中。 2、假如在影劇院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，首先要保持冷靜，要辨明方向，千萬(wàn)不要擁擠、盲從，不要往

25、座位下、角落里或柜臺(tái)下亂鉆。 3、要學(xué)會(huì)使用滅火器，常用的有干粉滅火器，使用方法： A、上下?lián)u動(dòng) B、拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo) C、噴嘴管朝向火焰的根部 D、壓下閥門(mén)，人離火不要太近，在噴射時(shí)人成弓步站立 三、平安學(xué)問(wèn)問(wèn)答 1、像這種狀況，我們班發(fā)生過(guò)嗎？ A用鉛筆、鉛筆刀或其它尖銳的東西相互打鬧。 B在教室里相互追逐。 這樣做對(duì)嗎？為什么？同學(xué)回答 2、在我們學(xué)校還有很多地方需要留意平安，找一找哪個(gè)地方需要留意平安？同學(xué)自由發(fā)言 師小結(jié)：同學(xué)們找的這些平安隱患特別好，是學(xué)校的問(wèn)題下課后老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問(wèn)題可要準(zhǔn)時(shí)改正，防患于未然。 3、平安學(xué)問(wèn)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。 選擇題： 1同學(xué)之間發(fā)

26、生小摩擦?xí)r，以下處理方法正確的選項(xiàng)是 A、諒解同學(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。 B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。 C、據(jù)情節(jié)賜予報(bào)復(fù)。 D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。 2在預(yù)防飲食平安方面做的不妥當(dāng)?shù)氖?A、購(gòu)置包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。 B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專(zhuān)用餐具。 C、在外就餐時(shí)，選擇較為廉價(jià)的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。 D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 3乘車(chē)時(shí)較為平安的行為是 A、在道路中間攔車(chē)。 B、上車(chē)時(shí)爭(zhēng)先恐后。 C、車(chē)輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。 2023學(xué)校師生中國(guó)健康活動(dòng)方案8 一、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路： 新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比方歡樂(lè)學(xué)

27、習(xí)、歡樂(lè)教育，主見(jiàn)“讓孩子歡樂(lè)起來(lái)”，何為“歡樂(lè)”，“歡樂(lè)”的最高內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)是身心的歡樂(lè)。再看一下中國(guó)學(xué)校生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的進(jìn)展，主觀能動(dòng)性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無(wú)人理解，苦惱重重，甚至心理過(guò)于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓同學(xué)歡樂(lè)起來(lái)，真正享受童年應(yīng)有的歡樂(lè)，基于這樣的思索設(shè)計(jì)了這一心理教育活動(dòng)方案，在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去查找歡樂(lè)，探求歡樂(lè)的真諦。 二、活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)同學(xué)了解一些排解苦惱的方法，釋放自己的身心，使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，做一個(gè)歡樂(lè)的人。 2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)整自己，使自己擁有主動(dòng)健康的心理狀態(tài)和心情。 三、活動(dòng)對(duì)象： 主要針對(duì)學(xué)校高班級(jí)的同學(xué)。 四、活動(dòng)預(yù)備： 同學(xué)課前預(yù)備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、PPT演示 五、活動(dòng)過(guò)程： (一)談話揭題本節(jié)課的活動(dòng)主題。 共同探討兩個(gè)詞語(yǔ)：“歡樂(lè)”和“苦惱” 分別將歡樂(lè)和苦惱劃分為四個(gè)等級(jí)，你屬于哪一個(gè)? 師：本節(jié)課我們就一起來(lái)聊一聊“歡樂(lè)”與“苦惱”的話題，一起去探尋如何面對(duì)苦惱、排解苦惱，找到歡樂(lè)的妙方，