小學(xué)音樂人音二年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）歡樂谷-哈里啰徐靖婧新

1、哈里啰小學(xué)音樂 人音2023課標(biāo)版（簡譜）（吳斌主編）新津區(qū)萬和小學(xué) 徐靖婧一、教學(xué)目標(biāo)1、用富有彈性的聲音和輕松、愉快的情緒來演唱歌曲哈里啰，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場面。2、通過有趣的活動(dòng)，感受音樂的韻律、節(jié)奏以及能合作表演。3、能快樂地歌唱、表演，培養(yǎng)樂觀、積極向上的情感態(tài)度。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在輕松、愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，能用快樂的情緒表現(xiàn)歌曲哈里啰。難點(diǎn)：能較好的把握歌曲的音準(zhǔn)，掌握 切分節(jié)奏，準(zhǔn)確的演唱歌曲。三、教學(xué)過程【活動(dòng)1】一、組織教學(xué)師：小朋友們歡迎來到美麗的音樂王國今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。（出示特立尼達(dá)小朋友）仔細(xì)觀察一下這幾個(gè)小朋友與我們有什么不同？生：他

2、們的皮膚是黑色的，我們的皮膚是黃色的師：觀察的真仔細(xì)，這幾位小朋友是來自拉丁美洲的一個(gè)島國特立尼達(dá)和多巴哥共和國。2、介紹特立尼達(dá)師：那他們?cè)谧鍪裁茨兀浚ㄌ瑁煟禾亓⒛徇_(dá)每年都要舉行一次持續(xù)一個(gè)多星期的特立尼達(dá)和多巴哥狂歡節(jié)。歡慶期間會(huì)舉行音樂表演和化妝舞會(huì)，人們載歌載舞，狂歡到凌晨。當(dāng)天小朋友們都會(huì)身穿狂歡節(jié)服飾進(jìn)行表演。（播放伴奏，圖片）（設(shè)計(jì)意圖：特立尼達(dá)小朋友的出現(xiàn)深深吸引了學(xué)生的注意力，并且通過對(duì)生簡單介紹特立尼達(dá)狂歡節(jié)和欣賞有關(guān)狂歡節(jié)的圖片，更能使學(xué)生對(duì)狂歡節(jié)充滿好奇和期待，對(duì)本課圍繞狂歡節(jié)進(jìn)行教學(xué)做鋪墊。）【活動(dòng)2】二、歌曲教學(xué)1、感受快樂生初次完整聆聽歌曲師：特立尼達(dá)人們表達(dá)

3、開心的方式也特別的有意思，你們聽（播放音樂）師：歌曲的情緒怎么樣？（設(shè)計(jì)意圖：通過完整地聆聽歌曲哈里啰，使學(xué)生感受歌曲演唱時(shí)快樂的情緒，并對(duì)這首歌的旋律有點(diǎn)印象，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊）2、歌唱快樂生學(xué)唱歌曲，師難點(diǎn)糾正、鞏固（1）完整聆聽歌曲今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首快樂地歌曲哈里啰，讓我們帶著這種開心愉悅的心情再來完整的聽一聽哈里啰吧！師：歌中哪句歌詞出現(xiàn)的最多？（師引導(dǎo)學(xué)生在“哈里啰”處拍打節(jié)奏 ）生： （拍手） 哈 里啰師：你們猜猜“哈里啰”是什么意思呢？哈里羅就是特立尼達(dá)人們表現(xiàn)開心時(shí)說的話？（2）隨琴跟唱歌曲師：那讓我們也來唱一唱吧？（好）看誰坐的最端正,嘴巴張得最大，還有表情哦。（師彈琴

4、）（3）掌握四個(gè)“哈里啰”師：你們的歌聲真動(dòng)聽，尤其是四個(gè)“哈里啰”唱的特別的棒！ 那這四個(gè)“哈里啰”有什么不同呢？仔細(xì)觀察哦！（出示四個(gè)“哈里啰”）生：第一個(gè)和第三個(gè)一樣，第二個(gè)比第一個(gè)高，第四個(gè)最低師：觀察地真仔細(xì)，第一個(gè)和第三個(gè)都唱2 34 師：哈 里啰 （拍手拍肩）（第二個(gè) “3 4 5 ”拍手+拍頭，第四個(gè)“1 3 1 ”拍手+拍腿，教學(xué)方法同上）（4）鞏固切分節(jié)奏師：2 2 2 6 7 1 3 1 1 0 啦 啦 啦 啦 啦 哈 里啰師：請(qǐng)小朋友們帶著“哈里啰”的動(dòng)作跟著琴再來準(zhǔn)確地唱一唱，這次老師要比一比誰的歌唱狀態(tài)最積極？（師彈琴，生唱）（設(shè)計(jì)意圖：通過身勢動(dòng)作來降低歌曲中四個(gè)

5、“哈里啰”與切分節(jié)奏的難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)唱歌曲難點(diǎn)部分）3、演繹快樂生完整演唱表演師：小朋友們唱的真不錯(cuò)，下面讓我們和特立尼達(dá)小朋友一起跟著音樂唱一唱。4、傳遞快樂播放唱歌曲旋律，生聆聽、再次熟悉（1）教師示范“傳遞快樂”師：特立尼達(dá)人們非常地?zé)崆楹每停駳g節(jié)上，他們想把自己的快樂傳遞給你們，看一看他們是怎樣傳遞快樂的。（師邊示范“傳遞快樂”邊唱歌曲）（2）師生共同“傳遞快樂”師: 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聆聽老師所哼唱的旋律，當(dāng)你被傳到以后，請(qǐng)有節(jié)奏的走動(dòng)，聽到“哈里啰”時(shí)就把你的快樂傳遞給你身邊的小伙伴，明白了嗎？讓我們現(xiàn)在開始傳遞吧。（師邊唱邊傳遞快樂，生跟著老師一起傳遞快樂，等到全班學(xué)生

6、都收獲快樂，大概歌曲哼唱2遍的時(shí)間）狂歡時(shí)刻師哼唱哈里啰旋律，生再次熟悉歌曲旋律師：小朋友們，你們都收到快樂了嗎？（收到）師：特立尼達(dá)小朋友還熱情地邀請(qǐng)我們參加他們的兒童狂歡節(jié)。聽說非常得好玩，你們想不想?yún)⒓幽?？（要）師：那先?qǐng)第一組小朋友出來快速地圍成一個(gè)圈，第二組也過來快速地在他們外面圍成一個(gè)圈，外圈的小朋友跟你前面的那個(gè)小朋友對(duì)整齊，馬上調(diào)整一下。(師邊說邊調(diào)整圓圈)（1）集體狂歡師：老師先來介紹下，兒童狂歡節(jié)主要由集體狂歡和好友狂歡兩部分組成，先來熟悉一下集體狂歡： 第一遍，往右； 第二遍，往左；（2）好友狂歡師：里圈的小朋友向后轉(zhuǎn)，跟對(duì)面的小伙伴對(duì)整齊，來，打個(gè)招呼（哈羅），握個(gè)手（

7、嗨）。師：好友狂歡也是兩遍，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，跟好友擊掌。第一遍，往右；第二遍，往左；師：大家跳得越來越好了，配合地也不錯(cuò)，讓我們把集體狂歡和好友狂歡4遍連起來試一試。師：哇！你們實(shí)在是太棒了，你們的加入讓整個(gè)狂歡節(jié)更加有氣氛，更加熱鬧了。讓我們相互感謝一下對(duì)面的小伙伴，擁抱一下吧?。ㄉ嗷肀Ц兄x，小朋友們悄悄地回到座位）（設(shè)計(jì)意圖：通過傳遞快樂、分享快樂這兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生在保持著快樂愉悅的心情在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)、玩樂，讓學(xué)生充分聆聽歌曲，熟悉旋律，并且準(zhǔn)確掌握“哈里啰”的節(jié)奏。）【活動(dòng)3】三、異域風(fēng)情1、認(rèn)識(shí)非洲鼓師：在這樣熱鬧的氛圍中，我們好聽的歌聲引來了一群黑人，你們看（出示黑人

8、表演非洲鼓的圖片）他們?cè)诟陕铮浚ㄇ霉?、跳舞）師：他們每個(gè)人手里都抱著一個(gè)鼓，這個(gè)鼓叫做非洲鼓，也叫手鼓，起源于西非部落，屬于土著名族的傳統(tǒng)樂器。你們聽，它能發(fā)出什么聲音？(師先敲打非洲鼓，再加入唱)師：非洲鼓帶給你們?cè)鯓拥那榫w？（瘋狂、開心、想跳舞）2、感受非洲鼓師：非洲鼓這樣的表演形式你們喜歡嗎？（喜歡）要不要來學(xué)學(xué)敲鼓？請(qǐng)生空中模仿敲鼓動(dòng)作。再全體起立，蹲到你的凳子前面。（生調(diào)整坐姿）師：老師就教你們兩個(gè)基本節(jié)奏，（1）分解節(jié)奏教學(xué)（2）一點(diǎn)點(diǎn)加速度（3）師加入哈里啰演唱師：好玩嗎？（好玩）哈里啰有了非洲鼓的加入，整首歌曲有了哪些變化？（生答）師：歌曲在聽覺上變得更加豐富，歡快了。（2）請(qǐng)

9、生體驗(yàn)非洲鼓，生生合作。一個(gè)孩子敲鼓，其他孩子演唱。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聆聽、了解真正的非洲本土音樂，認(rèn)識(shí)非洲鼓、學(xué)習(xí)敲鼓，讓學(xué)生更能親身體驗(yàn)非洲人民的熱情奔放。）【活動(dòng)4】四、快樂告別師：今天我們與特立尼達(dá)的小朋友們一起參加了特立尼達(dá)狂歡節(jié)，還感受體驗(yàn)了非洲音樂的瘋狂與魅力，但是快樂的時(shí)光總是這么短暫，讓我們用我們的歌聲與他們說再見吧?。ü飭樽囗懫穑硌莩煟盒∨笥褌?cè)僖姡。ㄒ魳返谝欢谓Y(jié)束后的間奏，師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊跳出教室） 哈里啰教學(xué)反思新津區(qū)萬和小學(xué) 徐靖婧哈里啰它是一首特立尼達(dá)民歌。具有濃郁的拉丁美洲音樂風(fēng)格，4/4拍，大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)方整，是四樂句

10、組成的一段體結(jié)構(gòu)。描繪了特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱鬧場景，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駱酚^、奔放的性格。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都非常喜歡這首歌，下了課還是“哈里啰、哈里啰”地唱著，一付意猶未盡的樣子。這首歌曲四個(gè)樂節(jié)的節(jié)奏基本相同，旋律變化不大，切分節(jié)奏使歌曲別具特色，饒有情趣。我想吸引學(xué)生的還有它本身的歌詞通俗易懂、易唱。因此在掌握本課的難點(diǎn) 切分節(jié)奏是學(xué)生很輕松的就掌握了節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。我只是稍作強(qiáng)調(diào)就可以了?！案魳烦韫飭薄案魳诽韫飭?當(dāng)學(xué)生進(jìn)行齊唱時(shí)我能明顯感受到他們?cè)诔肮飭钡哪欠N歡樂地心情。在學(xué)生熟練地掌握了歌曲之后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種動(dòng)作時(shí)，有的學(xué)生會(huì)選擇很多的肢體語言來表達(dá)自己的情感，但有的學(xué)生似乎還是羞于表達(dá)自己的心情或者說不知應(yīng)該如何表達(dá)。這時(shí)我問到：“大家是否想?yún)⒓涌駳g節(jié)”的時(shí)候?qū)W生們常響亮地回答到：“想！”這樣在我的帶領(lǐng)下所有的學(xué)生先是拉成兩個(gè)圈，通過傳遞快樂、分享快樂這兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生在保持著快樂愉悅的心情在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)、玩樂，讓學(xué)生充分聆聽歌曲，熟悉旋律，并且準(zhǔn)確掌握“哈里啰”的節(jié)奏。全班同學(xué)的氣氛都被調(diào)動(dòng)了起來。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)非洲鼓、學(xué)習(xí)敲鼓，讓學(xué)生更能親身體驗(yàn)非洲人民的熱情奔放。再最后的一點(diǎn)時(shí)間里讓全班的同學(xué)手拉手圍成圈，在全班統(tǒng)一的歌聲和舞蹈中結(jié)束了本課的教學(xué)。歌唱是學(xué)生喜