小學(xué)音樂(lè)人音二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第4課咯咯噠-小雞的一家教案2鄭玉玲

1、小雞的一家教案教材分析：小雞的一家是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲，本首歌曲是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。歌曲2/4拍，三段體，歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。難點(diǎn)是附點(diǎn)八分節(jié)奏、休止符的演唱。重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用有彈性的聲音演唱歌曲在演唱。這首歌曲向我們講述了小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生通過(guò)在一年級(jí)的學(xué)習(xí)，有了一定的學(xué)唱能力。他們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)唱、模仿能力強(qiáng)，喜歡形象的事物，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。我將圍繞重點(diǎn)以及難點(diǎn)展開(kāi)游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用歡快有彈性的聲音來(lái)演唱這首歌曲，并學(xué)會(huì)用律動(dòng)、樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。 2過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，加入活動(dòng)的形

2、式，多采用聽(tīng)、唱、演、奏等多種方式來(lái)結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲。3情感與價(jià)值：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有感情有表情地去演唱小雞的一家，感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，從中學(xué)做一個(gè)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)家人、愛(ài)祖國(guó)的好孩子。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用有彈性歡快有感情的來(lái)演唱歌曲小雞的一家。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得愛(ài)家動(dòng)物愛(ài)家人愛(ài)祖國(guó)的好孩子。附點(diǎn)八分音符、休止符的準(zhǔn)確唱法。加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器、卡片教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入：老師收到來(lái)自小花發(fā)來(lái)的農(nóng)場(chǎng)照片，結(jié)合課件出現(xiàn)的圖片說(shuō)一說(shuō)都看到了有哪些小動(dòng)物？（學(xué)生回答）以趣味性引入吸引學(xué)生們的眼光和好奇心。同學(xué)說(shuō)一說(shuō)大公雞與母雞的區(qū)別（大公雞有個(gè)紅紅的大雞冠，尾巴的

3、羽毛特別長(zhǎng)）通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生了解一些辨別動(dòng)物的常識(shí)。以聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)小雞這一家在干什么引入課題。（播放歌曲，老師做動(dòng)作示范與同學(xué)們一起進(jìn)行律動(dòng)體驗(yàn)。）二.新課學(xué)習(xí)：提問(wèn)：歌曲中小雞這一家在干什么？怎樣唱歌？（出現(xiàn)課件，分別熟悉大公雞、老母雞、花小雞分別歌聲以及分別都在干什么,加入動(dòng)作讓學(xué)生和老師一起來(lái)做動(dòng)作）以模仿三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)熟悉歌曲歌詞。（以老師讀歌詞讓學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)八分音符引入附點(diǎn)八分音符知識(shí)點(diǎn)）。播放全曲。（聽(tīng)完讓學(xué)生聽(tīng)辨最后結(jié)尾的不同，講解反復(fù)記號(hào)，并以連線游戲的方式，讓學(xué)生幫小雞一家找到該走的路線回到家。）以趣味游戲的方式讓學(xué)生更直觀的了解和理解反復(fù)記號(hào)的作用。聽(tīng)歌曲和老師一起手指畫(huà)一

4、畫(huà)小雞一家回家的路線。（老師板書(shū)并帶領(lǐng)學(xué)生畫(huà)圖譜感受音樂(lè)律動(dòng)，通過(guò)板書(shū)讓學(xué)生對(duì)比房子與最后3房子的區(qū)別。）通過(guò)畫(huà)圖譜法的方式，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律以及區(qū)別12房子與3房子的區(qū)別。學(xué)唱歌曲播放歌曲，讓學(xué)生與老師一起模仿動(dòng)作，聽(tīng)完根據(jù)課件的展示，老師講解休止符，（加入趣味性，以跳開(kāi)花朵的方式讓學(xué)生更簡(jiǎn)單直觀的理解休止符，從中讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理。）學(xué)唱歌曲，以接龍的方式，讓學(xué)生分顏色學(xué)唱大公雞、老母雞、花小雞這三個(gè)部分，唱的不好的地方對(duì)以糾正。（通過(guò)趣味性的接龍方式演唱，老師前一句學(xué)生后一句，鼓勵(lì)學(xué)生自己唱最后一段的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)唱，刺激學(xué)生們想學(xué)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）介紹兩個(gè)打擊

5、樂(lè)器沙錘和串鈴為歌曲伴奏。（通過(guò)分組左邊沙錘，右邊串鈴的方式，老師先配合音樂(lè)進(jìn)行單獨(dú)示范，然后在分沙錘串鈴的方式單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練）讓學(xué)生用歡快活潑的聲音進(jìn)行完整演唱。（通過(guò)老師進(jìn)行兩種情緒的演唱，通過(guò)辨別區(qū)別讓學(xué)生體會(huì)那種更能表達(dá)這首歌曲的心情，從而讓學(xué)生懂得怎樣去用歡快活潑的聲音來(lái)進(jìn)行演唱)拓展：以小花和小雞的一家邀請(qǐng)同學(xué)去參加他們的音樂(lè)會(huì),通過(guò)三關(guān)闖關(guān).演唱時(shí)演奏樂(lè)器。角色扮演演唱歌曲。觀看照片,談?wù)劯惺?(老師作以引導(dǎo))通過(guò)樂(lè)器伴奏演唱，加入角色表演唱，觀看視頻豐富的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。讓學(xué)生參與表演，鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。學(xué)生觀看相親相愛(ài)一家人視頻學(xué)做一個(gè)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)動(dòng)物的好孩子。將音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程貫穿于整個(gè)游戲旅程，使學(xué)生親自體驗(yàn)與感受其形式美、內(nèi)容美，延伸其情感，使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美的愉悅、情感的陶冶。最后通過(guò)闖關(guān),一起進(jìn)行一場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)愉快歡快的演唱歌曲.總結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生懂得要愛(ài)動(dòng)物愛(ài)家人愛(ài)祖國(guó),最后跟隨著歌聲,邊唱邊做著大公雞、老母雞、花小雞的動(dòng)作走出教室！反思：回想自己的這節(jié)公開(kāi)課，我知道自己有點(diǎn)趕進(jìn)度，各個(gè)環(huán)節(jié)都不夠細(xì)，在上課時(shí)涉及到的樂(lè)器伴奏、歌曲表演都是一樣的，沒(méi)有過(guò)多引導(dǎo)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，并沒(méi)有充分利用起來(lái)，不夠細(xì)致，沒(méi)有到達(dá)