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文檔簡介

1、第 頁2022精選二年級語文教學方案三篇二年級語文教學方案光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,請一起努力,寫一份方案吧。方案怎么寫才不會流于形式呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼亩昙壵Z文教學方案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。二年級語文教學方案 篇1一、根本情況:本班學生共40人,其中男生23人,女27人,相互之間有一定的差距。二、教材分析:本冊教材由“識字學詞學句“看圖學文“課文“復(fù)習“寫字“口語交際等內(nèi)容組成,分兩大局部編排。識字學詞學句共10課,看圖學文共4課,課文共21課,寫字和口語交際共安排8次,分別安排在復(fù)習之后。本冊課文語言標準,淺顯易懂,便

2、于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓練,意在讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習習慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其標準化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的根本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習穩(wěn)固所學生字新詞,也為今后的正確運用打好根底。四是句式訓練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練,使他們充分感知,反復(fù)習用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移三:本學期教學目標1、繼續(xù)復(fù)習穩(wěn)固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話,會讀

3、輕聲音節(jié)。認識大寫字母,會背?漢語拼音字母表?。2、學會本冊要求掌握的370個生字,讀準字音,認清字形,會用已有的識字知識分析字形,能結(jié)合詞語理解字義。會辨析學過的形近字、同音字和多音字。學習用音序查字法查字典,練習獨立識字。3、能正確抄寫、聽寫學過的詞語,大部份能在口頭語言中運用,一部份能在書面語言中運用。學習辨析反義詞。4、繼續(xù)練習用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確,寫字姿勢端正,養(yǎng)成良好的寫字習慣。5、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,聲音適度,語氣適當,注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每

4、個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內(nèi)容。6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。能用幾句通順連慣的話答復(fù)下列問題,能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當眾謝謝做到語句完整,態(tài)度自然,有禮貌。7、能用指定的詞語造句,學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學習寫留言條。會使用句號、問號,學習使用逗號、感慨號。四學生學習狀況分析及采取的對策經(jīng)過家訪,在本班現(xiàn)有的40名學生中,依然不可防止地有差生的存在,差生往往缺乏自信心,知識欠賬多,沒有良好的學習習慣,在家總是迷戀電視,好玩

5、,不愛看書,注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心,重點輔導,鼓勵自信,結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題,不失時機地加以指導,由淺入深地為他們彌補缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學。課堂教學中,充分調(diào)動學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級群體效應(yīng),使學生最大限度地投入到學習中來,同時發(fā)揮個體思維作用,相互啟發(fā),互相幫助,讓學生有成功的體驗,從而提高學生的學習成效。五、教學進度表時間教學內(nèi)容第1周1、識字學詞學句一1、2。3第2周?識字學詞學句一?4、5。?復(fù)習一?第3周?口語交際讓我告訴你?課文?憫農(nóng)?蠶婦?第4周?夜宿山寺?梅花?江雪?復(fù)習二?第5周國慶節(jié)放假第6周?口語交際秋天里?看圖學文?

6、秋天?我要的是葫蘆?第7周看圖學文?難忘的一天?蘭蘭過橋?復(fù)習三?第8周?口語交際打 ?撈月亮?狐貍和烏鴉?第9周?坐井觀天?小馬過河?復(fù)習四?口語交際說說有什么不同?第10周復(fù)習、期中考試第11周?識字學詞學句二1、2、3?第12周?識字學詞學字二4、5?復(fù)習五?口語交際說繞口令?第13周看圖學文?精彩的馬戲?駱駝和羊?課文?老實的孩子?第14周?藍樹葉?復(fù)習六?口語交際買文具?四季的腳步?第15周?我是什么?清請小溪?植物媽媽有方法?第16周?復(fù)習七?口語交際我說你猜?初冬?第17周?看雪?北京?動物過冬?第18周?復(fù)習八?口語交際小鴨子得救了?復(fù)習第19周復(fù)習考試二年級語文教學方案 篇2

7、一、指導思想以?新課標?為指導,充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果,切合學校本期“細節(jié)決定品質(zhì),細節(jié)成就專業(yè)的教育主題,開展教學工作。二、學生狀況分析學生升入二年級時,已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點有了比擬切實的感性認識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.三、教學內(nèi)容第一單元復(fù)習學過的認字方法.第二單元學習部首查字法.二,七,十二單元集中識字,學習25個常用部首.第六單元金鑰匙,分析字型的師范.第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié).四、教學要點本冊學生學習目標的底線:1、識字方面:1會認432個生字,會寫261個字。2熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部

8、首,能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。3學會用部首查字法查字典,認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。4根本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。5學習看上下文猜字的識字方法,根本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣,明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。2、閱讀方面1能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文,了解其大意2能背誦至少17篇詩文。3知道什么是默讀,能默讀一個段落。4愛讀書,有每天閱讀的習慣,能自讀“語文天地中的自讀課文。5參與課堂討論。3、表達方面1能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮,

9、意思清楚。2能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比擬短小的課文段落。3會寫留言條。4知道日記什么樣,能寫5篇左右的日記。4、綜合活動參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。5、自檢能在老師的.指導下進行自評。五、教學重難點,培養(yǎng)學生的語文實踐能力.注意學生在實踐中感悟,體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認字過程中情感,態(tài)度,價值觀的正確導向.形成能力.要正確處理認字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系.認字量是形成認字能力的根底,文字知識是為多認字,快認字和培養(yǎng)識字能力效勞的.利用恰當?shù)臅r機,恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)局部認字與寫字的合流.學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是認字,也是寫字的步驟.六、學習方式:合作、探

10、究。七、教具準備:課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。八、教學時間安排 :1秋天5- 6課時2自立 6-7課時3丁丁冬冬學識字15- 6課時4祖國5- 6課時5好奇5- 6課時6老實 6-7課時7畫 7-8課時8書的世界 3-4課時9合作7-8課時10丁丁冬冬學識字2 6-8課時11努力 7-8課時12考驗 6-7課時13風和水6- 7課時14玩具和游戲7- 8課時15歲月 7-8課時九、教學措施低段的孩子,滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇,渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,期望著絲絲陽光的照耀,期待著縷縷清泉的滋潤,期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著,他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界

11、。而成就這一切的不僅是父母和自己,還有愛他們的老師?!耙坏嗡凵渲柟獾墓饷??!安环e蝰步無以致千里,不積小流無以成江河?!凹毠?jié)決定品質(zhì),細節(jié)成就專業(yè)。在二年級的教學活動中,我們的“細節(jié)就是無數(shù)個“一。打磨每天“十個一,專業(yè)專心成為教學工作的重點。1、教學常規(guī)l 一次成功的早讀l 一次有益的餐后閱讀l 一次精當?shù)淖鳂I(yè)布置l 一節(jié)實效的托管課2、教學過程l 一句溫馨的評語l 一個輕輕的撫摸l 一個教學重點的探尋在原有教學模式的根底上,把每一篇課文中學生感興趣的,語文味特別濃的句子、段落、章節(jié)作為教學的側(cè)重點。3、教學手段l 一本精心打造的?成長日志?l 一次精彩的課后訓練l 一次深刻的寫話練習二年

12、級語文教學方案 篇3轉(zhuǎn)眼間,新的一個學期又開學啦!為更好地指導開展本學期語文教學工作,特擬定本工作方案。一、指導思想?義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊?以?全日制義務(wù)教育語文課程標準實驗稿?為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學生的身心開展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面開展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定根底。以第三次全國教育工作會議精神,加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以學?!翱蒲信d教、

13、科研興校的辦學工作思路為指導,堅持以課程改革為中心,以課堂教學研究為重點,優(yōu)化教學設(shè)計、創(chuàng)新教學過程,使學生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,個性特長得到一定開展,良好人格得到一定的塑造。二、學生情況分析本班共有學生14人,其中男生9人,女生5人。經(jīng)過一年的學校教育,我班學生已適應(yīng)小學生活,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,特別是對語文課程有了初步的認識,在誦讀詩文中,也初步感受到了祖國語言文字的美,他們上課能做到專心聽講,認真思考,積極發(fā)言,獨立完成課后作業(yè),掌握了一些根本的語文能力,特別是朗讀課文,不僅能做到正確流利地朗讀,而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣。但是,也有個

14、別同學處于班級中的弱勢群體,他們根底較差,自覺性不高,在語文學習上有一定的障礙。此外,從全班情況來看,孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣,沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此,本學期的教學工作還得因人而異,因材施教,既關(guān)注全體,又要照顧個別。三、教材分析本教材是根據(jù)?義務(wù)教育語文課程標準實驗稿?編寫的,供二年級上學期學生使用,本冊教科書由口語交際、課文、識字、寫話、語文活動組成。口際交際放在每單元之前,意在發(fā)揮母語學習的優(yōu)勢,培養(yǎng)學生學習語文的興趣和自信心。識字是低年級教學的重點。第一組要求學生能認會寫、第二組只要求會認。所有要求能認會寫的生字,均安排了描紅和書寫練習。寫話單列,

15、目的在于突出低年級寫話的重要性,提前起步,降低難度,減緩坡度,為習作打好根底。語文活動一般設(shè)有“萬花筒、“百寶箱、“大舞臺三個欄目?!叭f花筒主要是漢語拼音和字詞的練習;“百寶箱主要是積累;“大舞臺是在綜合根底上的延伸和拓展,以培養(yǎng)學生的語文綜合實踐能力。四、教學目標知識目標:1復(fù)習穩(wěn)固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。2認識588個字,會寫275個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫標準、端正、整潔。3會使用音序

16、查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。能力目標:1學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。2能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。3能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。4認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。5逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。6對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。新|課|標|第|一|網(wǎng)情感、態(tài)度及價值觀目標:1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。2、在閱讀中能展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,并在思想品德方面受到熏陶感染。五、教學措施1、深入學習新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學水平,改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式,培養(yǎng)學生的自主合作學習。2、發(fā)

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