春六年級語文下冊教學(xué)計劃

1、春六年級語文下冊講課計劃春六年級語文下冊講課計劃春六年級語文下冊講課計劃2020年春天期六年級下冊語文講課工作計劃光陰不居，新的一年又開始了。在新的一年里，六年級的學(xué)生迎到周邊畢業(yè)的學(xué)期，本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，為了使自己的講課工作能有計劃、有步驟、有目標(biāo)地實行，為了講課工作可以更上一層樓，特制定本學(xué)期講課工作計劃。一、學(xué)生狀況分析自己帶六年級一個班，共有學(xué)生42人，此中男22人，女生20人。經(jīng)過五年多的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，孩子們學(xué)習(xí)的自覺性多數(shù)比較高，學(xué)習(xí)意識較強，能主動參加到學(xué)習(xí)中來。但有個其余學(xué)生學(xué)習(xí)意識比較差，不知道學(xué)習(xí)的重要性，受智力要素和非智力要素的影響，學(xué)習(xí)狀況錯落不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣還欠培育，書寫粗心，學(xué)習(xí)懶散，怕吃苦，依靠思想嚴重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，特別是習(xí)作能力有待提升。從整體來說，動筆前的構(gòu)想還不夠，作文缺乏創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不詳細、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。個別文章空洞無味，后進生的習(xí)作語句不通、不連結(jié)，作文水平還逗留在一、二年級。所以，本學(xué)期將繼續(xù)對其進行思想教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)教育、提升學(xué)習(xí)的自信心和興趣等，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，確立優(yōu)異的語文基礎(chǔ)，提升語文修養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)的能力。力求讓全班孩子的自主學(xué)習(xí)能力及各方面水平上一個新臺階，特別在寫作方面努力拓展孩子的思想空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、務(wù)實、求新。為了更好地、有針對性地、有的放矢地培育教育好每一個

3、孩子，要充分發(fā)掘他們的潛力，重視能力培育和個性發(fā)展；金無足赤，人無完人。每一個人有每一個人性格特色、興趣喜好，再加上生活背景、學(xué)習(xí)環(huán)境、成長經(jīng)歷、世界觀等的不一樣樣，造就了學(xué)生各方面的差別。我們必定要注意并重視這些不一樣樣，因人而異，個性發(fā)展。所以，要改革教法，重視學(xué)法。教師增強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充分的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與歡喜。教師合時加以點撥，依據(jù)學(xué)生不一樣樣的種類，設(shè)計使用不一樣樣的學(xué)習(xí)方法，重視差別，使學(xué)生個性獲得張揚，各方面的才能獲得充發(fā)散展。二、教材分析新統(tǒng)編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行。教材連續(xù)按專題組織單元，共六組，挨次是:風(fēng)氣風(fēng)俗、外國名篇名

4、著、人間真情、意會人物質(zhì)量、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題包含“活動建議”和“閱讀資料”兩大多數(shù)。本冊共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語社交”“習(xí)作”“語文園地”五部分構(gòu)成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有12篇略讀課文。此中，第三單元安排了習(xí)作例文，所以沒安排語文園地。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語文園地。精讀課文后有思慮練習(xí)題，略讀課文前有連結(jié)語。部分課文后邊安排了“閱讀鏈接”。全冊安排“閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”?！翱谡Z社

5、交和習(xí)作”仍舊作為一個獨立的欄目。整冊共安排口語社交三次，分別是同讀一本書、即興講話、爭辯。全冊6個單元安排了5次習(xí)作，除第六單元外，其余每個單元都安排了一次習(xí)作，其余還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了臘八粥一課后，讓學(xué)生仍舊子寫一種最喜愛的食品；第二次是在學(xué)習(xí)了真諦出生于一百個問號此后此后，讓學(xué)生模擬課文的寫法，用幾個詳細案例說明一個見解。全冊共安排“語文園地”四次，“溝通平臺”“詞句段運用”“日異月新”是固定欄目，還有“書寫提示”“快樂念書吧”穿插安排，此中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂念書吧”，主要向?qū)W生介紹世界名著。其余，與本套的其余各冊教

6、材不一樣樣，古詩詞并無依據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個單元此后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首交口夸贊的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，合適小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也表現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫企圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。三、學(xué)期講課目的講堂講課是講課改革中重要的也是最困難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等講課環(huán)節(jié)下功夫，加鼎力度，仔細做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科比賽指導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不一樣樣課題進行不一樣樣的講課方案，分層次，分種類訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，環(huán)繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)辦學(xué)生渾身心參加。讓學(xué)生在參加中生

7、動開朗地發(fā)展，在發(fā)展中踴躍主動地參加。總之，在深知講課是一門藝術(shù)的原則下，實行的是“講課有法，教無定法，教要得法”的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包含“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“累積運用”（讀讀背背、閱讀、口語社交、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有10篇古詩詞朗讀內(nèi)容。本冊要修業(yè)會120個字，每課要修業(yè)會的字，排在方格里。1、知識方面（1）借助漢語拼音識字，會寫120個，認識在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。（2）背誦指定的課文和自己喜愛的文段。（3）背誦20篇以上的優(yōu)異詩文，課外閱讀好多于課外閱讀30篇）。15萬字（達成課文配套（4）學(xué)習(xí)閱讀，能初步認識查找資料，運用資料的方法，依據(jù)需

8、要收集有關(guān)的信息，并按必定的標(biāo)準分類。（5）學(xué)慣用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款齊整，并有必定的速度。（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的念書筆錄、對于自己的事。（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：張開聯(lián)想和想象進行表達的方法；意會要點詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描繪和心理描繪；讀課文時能聯(lián)系實質(zhì)，深入思慮；理解含義深刻的句子；連續(xù)學(xué)慣用較快的速度讀課文。（8）學(xué)習(xí)改正自己的習(xí)作。2、技術(shù)方面（1）會使用詞典、詞典進行識字，有必定獨立識字的能力。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款齊整，并有必定的速度。能用毛筆書寫楷書，并意會漢字的優(yōu)美。（3）能用一般話正確、流暢、有感情地朗讀課文。（4）學(xué)慣用較快的速

9、度讀課文，并能抓住文章的粗心。（5）能聯(lián)系上下文和自己的累積，意會課文中含義深刻的句子；意會要點詞句在表情達意方面的作用。（6）在閱讀中能推測文章的表達次序，意會作者的思想感情，初步意會基本的表達方法。（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，認識詩歌的語言特色。（8）樂于參加討論，敢于宣布自己的建議，提出自己的見解，作出自己的判斷。（9）能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后有感想等習(xí)作內(nèi)容詳細，感情真切。能改正自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、齊整。四、教材要點難點1、語言的感悟、累積和運用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中累積語文學(xué)習(xí)的方法。2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，張開一些語文課外實踐活動，供給寫作的素材。3、重視課內(nèi)知識向課外的延長，力求使課內(nèi)外的知識有機地聯(lián)合起來。五、主要講課舉措1、增強訓(xùn)練，方法多樣，培育學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、鍥而不舍，不停地增強累積。3、重視實踐，培育能力。4、在平常的語文講課中，增強朗讀的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語感，進而提升他們的語文理解能力。5、充發(fā)散揮學(xué)生的踴躍性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐漸提升語文修養(yǎng)。六、講課進度表周次時間講課內(nèi)容備注1北京的春節(jié)、臘八粥、古詩2藏戲、習(xí)作、語文園地魯濱遜漂流記、騎鵝旅游記、3湯姆索亞歷險記、口語社交（1）4習(xí)作、語文園地、快樂閱讀吧5趕快、那個禮拜天、習(xí)作例文6習(xí)作、古詩三首7十六年前的回想、為人民服務(wù)