2022年《有余數(shù)的除法》聽課體會

1、第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2022年有余數(shù)的除法聽課體會聽_教育學(xué)院附屬第二小學(xué)瞿老師的有余數(shù)的除法一課，我深刻感受到瞿老師獨有的教學(xué)魅力，瞿老師利用直觀形象的教具花瓣來傳授本節(jié)課，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知就在身邊的親身感受，在一定程度上增強了學(xué)生對新知的接受性，在教學(xué)過程中也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的勇氣，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。瞿老師在新課導(dǎo)入時說：“同學(xué)們，自然界中有很多種美麗的花，我們一起去欣賞三片花瓣的蘭花、四片、五片在授課過程中，瞿老師要求進行拼花游戲，請每個小組選擇一種花，用桌上的_片花瓣拼一拼，看看最多能拼幾朵花？經(jīng)過一段時間的拼花游戲之后，瞿老師問到：“

2、看來我們平均分花瓣時會出現(xiàn)兩種情況：1、正好分完，2、在平均分時，會剩下一些，不夠繼續(xù)平均分。瞿老師在傳授新課之前，先引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的平均分知識，等學(xué)生鞏固、回顧好舊知時，瞿老師說：“請集中精力看有，余數(shù)的除法，平均分沒有分完，你能用算式表示嗎？”瞿老師很順利地引導(dǎo)學(xué)生寫出了125_2(朵)2(片)雖然有余數(shù)的除法算式學(xué)生已基本掌握，但是更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生理解這個橫式中每個數(shù)字表示的意義是什么？瞿老師很精確地追問到：“12表示什么？有_片花瓣；5表示什么？每_片拼一朵花；2(商)表示什么？可以拼成2朵花；2(余數(shù))還剩_片。瞿老師的精心追問，不僅僅是讓學(xué)生理解了有余數(shù)的除法的每部分的名

3、稱，更重要的是讓學(xué)生從生活實際的角度完成拼花的游戲，實現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，能夠有思想的解決有余數(shù)的除法問題，進而真正實現(xiàn)高效課堂。通過聽瞿老師這一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生認識了余數(shù)，理解了有余數(shù)的除法，認識了余數(shù)的符號等等新知，經(jīng)過利用花瓣拼花的游戲使學(xué)生掌握了新知有余數(shù)的除法，瞿老師借助一年級學(xué)習(xí)乘法知識時，學(xué)習(xí)的的最大能填幾的題目來想商，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出了想商的好辦法：除數(shù)_(商)被除數(shù)，利用舊知學(xué)習(xí)新知，既回顧了舊知，又降低了新知的學(xué)習(xí)難度，最終實現(xiàn)了在學(xué)生身上的知識內(nèi)化，體現(xiàn)了瞿老師特有的教學(xué)思想和新穎的教學(xué)思路，這是值得我學(xué)習(xí)的地方，讓我體會深刻。2022年有余數(shù)的除

4、法聽課體會（二）有效教學(xué)的理念源于20世紀上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動，在美國實用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運動后，引起了世界各國教育學(xué)者的關(guān)注。有效教學(xué)，通俗地說就是通過課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲、提高和進步。具體表現(xiàn)在:認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣,從厭學(xué)到樂學(xué)。那么，如何才能使學(xué)生樂學(xué)且有收獲呢？眾所周知，教學(xué)是“教”與“學(xué)”雙方面的活動,要進行有效的教學(xué),在思考如何把知識傳授給學(xué)生的同時,更重要的還要從學(xué)生的角度去思考學(xué)生是否能夠接受、掌握、應(yīng)用。這就需要教師在對學(xué)生的認知發(fā)展需要以及學(xué)生的認知規(guī)律有足夠的了解的基礎(chǔ)上,采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學(xué)生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預(yù)測。有備而來，有備無患，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)而越俎代皰。再次，在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師要抓住機會，適時地把自己的積極的態(tài)度傳達給學(xué)生，進而達到感染學(xué)生的目的。教師的語言要有魅力，有幽默感，同時又富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。正所謂“親其師，