分析概括散文形象的特點和作用

1、分析概括散文形象的特點和作用第1頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一散文是以寫情為宗旨的，但散文抒情多數(shù)不是直接抒發(fā)的，而是借助一定的形象，或是觸景生情，或是托物言志，或是寫人懷思等。閱讀散文，首先要感知形象，把握形象的特征，進(jìn)而體會作品的思想感情。就高考選用的文本來看，散文的形象主要指人物形象(寫人敘事散文)和物象(寫景狀物散文)兩種。閱讀散文，要能辨清文中形象的主次關(guān)系，明白主要形象承載抒情言志的任務(wù)，次要形象和主要形象構(gòu)成對比、襯托或類比關(guān)系，以突出主要形象。第2頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一散文以寫實為主，更多的是作者的個人感情在人物形

2、象上的直接投注；另外，散文中的人物形象不講究完整性，講究的是突出具體事件、某個細(xì)節(jié)，這些具體的事件、細(xì)節(jié)對理解作者感情和文章主題非常重要。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象應(yīng)重點把握：思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會意義兩個方面。要注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象塑造的方法。高考散文對人物形象的考查，一般從兩方面設(shè)題：一是概括(或概括分析)人物形象的特點，這是主要考查點；二是賞析人物形象的作用。有時命題者也會將這兩方面綜合起來命題。第3頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一其他設(shè)問方式：(1)簡要分析的形象特點。(2)結(jié)合文中的

3、畫線句子，請概括的性格特點。(3)聯(lián)系全文簡要概括文中的情感態(tài)度變化。 綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點。2012面湖南高考文章多處描述了何容身上“矛盾的現(xiàn)象”，請分別從交往、生活、心理三個方面加以概括。2013年江蘇高考請概括老代的性格特點，并加以分析。2013年天津高考第4頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第5頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第6頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第7頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第8頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第9頁，共

4、54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第10頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第11頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第12頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第13頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第14頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第15頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第16頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一如何區(qū)分人物形象與性格分析人物形象有兩種常見考法:要求簡要概括(賞析)文中某人物形象的特點;要求簡要

5、概括(賞析)文中某人物形象的性格特點。2009年安徽卷考查宗璞的小說董師傅游湖，其中一題是:簡要概括小說中董師傅這一人物形象的特點。答案設(shè)計為“董師傅是一位普通木匠，他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣”。對比胡楊人家題“請概括老代的性格特點”的答案，區(qū)分二者的異同。第17頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一問題：概括人物形象特點不就是主要指出人物的性格特點嗎，為什么將董師傅的身份、技能特點列人答案之中?明確：1.人物形象這一概念的內(nèi)涵固然大于人物性格的內(nèi)涵，人物形象特點的核心是人物的性格特點，但還包括人物形象的身份、職業(yè)、地位、技能(能力)、行為習(xí)慣等因

6、素。2.而人物形象的性格特點則只指人物的品行、情感、精神等心理特點。如何區(qū)分人物形象與性格第18頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一這樣看來，2009安徽卷概括董師傅的形象特點，將董師傅“普通木匠”的身份特點及“技藝精湛”的技能特點歸為答案要點確實是科學(xué)的、嚴(yán)密的。有些省份高考題考查人物形象的特點，因為文本中沒有明顯交代或凸顯人物的身份、技能等方面的特點，在答案中自然只概括人物的性格特征，畢竟性格特點是人物形象的核心內(nèi)容。第19頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第20頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一其他設(shè)問方式：(1)簡要

7、分析的形象特點。(2)文章寫有什么作用？(3)請簡要分析文中的主要特點及象征意義。(4)作者著意描寫的目的是什么？作者曾說：“雪”是祁連山的“文眼”，具有重要的作用。請通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。2011年北京高考結(jié)合文意，分析“我”騎馬后所認(rèn)識到的“馬性”。2013年廣東高考文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？2013年浙江高考第21頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第22頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第23頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第24頁，共54頁，2022年，5月20日，10

8、點53分，星期一第25頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第26頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第27頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第28頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第29頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第30頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第31頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第32頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第33頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第34頁

9、，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第35頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第36頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第37頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第38頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第39頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第40頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第41頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第42頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第43頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第44頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第45頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第46頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第47頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第48頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第49頁，共54頁，2022年，5月20日，10點53分，星期一第50頁，共5