中班美術(shù)教案快樂的婚禮反思

1、Word - 41 -中班美術(shù)教案快樂的婚禮反思1、中班美術(shù)教案歡樂的婚禮反思設(shè)計(jì)意圖：“小豬的婚禮”是一部好玩、富有想象制造，孩子十分喜愛的動(dòng)畫片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而舉行的富有制造性的著裝十分的感愛好。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的閱歷，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣，絢麗多彩。教師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、詳細(xì)的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的閱歷相結(jié)合，激活他們表現(xiàn)美、制造美的愛好，讓孩子在幫小老鼠們預(yù)備結(jié)婚禮服的過程中體悟婚禮的喜慶與歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試試用圖形與線條制造性地裝扮鼠寶寶。2、知道受邀參與聚會(huì)要裝扮出席，在幫小老鼠們預(yù)備結(jié)婚禮服的過程中體悟婚

2、禮的喜慶與歡快。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備：動(dòng)畫片：“歡樂的婚禮” 、動(dòng)畫截圖PPT 音樂：門德爾松的“婚禮舉行曲”幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝點(diǎn)品粘紙活動(dòng)過程：一、幼兒回憶動(dòng)畫片“歡樂的婚禮”1、幼兒重溫動(dòng)畫中 “小豬著裝”片段師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⑴c多哥的婚禮正在細(xì)心的預(yù)備呢!(播放著裝片段)2、觀賞PPT照片，研究服裝裝扮的要素邊看邊與幼兒一同研究小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同試試命名，如彩條衣、花邊服引領(lǐng)幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花普通裝點(diǎn)在衣服的什么部位。(截圖照片

3、有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)3、與幼兒溝通參與婚宴的歡樂景象師：小豬們好聰慧，都穿上了漂亮的禮服參與婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌你們真棒!他們細(xì)心的裝扮自己，是表示對(duì)新郎新娘的敬重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝愿。二、啟發(fā)研究，引領(lǐng)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝1、交代鼠小弟結(jié)婚師：在這個(gè)漂亮的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要舉行了那是鼠小弟的婚禮。(展示底版)2、導(dǎo)出小老鼠們沒有美麗的衣服師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參與結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們惟獨(dú)灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒有，這個(gè)樣子能去參與別人的婚禮嗎?本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)

4、他們多么盼望自己能擁有一件華麗的衣服去參與鼠小弟的結(jié)婚典禮。離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)光了，我們一起來協(xié)助他們吧!3、幼兒研究如何裝扮小老鼠師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長(zhǎng)得很高，衣服老長(zhǎng)的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小伴侶本事要大一點(diǎn)”(幼兒按照老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并挑選協(xié)助對(duì)象)那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛漂亮的花樣幫小老鼠穿上呢!你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與教師合作示范：老師注意引領(lǐng)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局支配(注重：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有考究、顏色搭配是否有考究)。

5、你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜愛什么花紋的衣服呢?你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來找小老鼠去幫忙了。三、引領(lǐng)創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾1、介紹材料。我們先幫衣服設(shè)計(jì)美麗的花紋。花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的顏色。最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝點(diǎn)品呢!2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)(1) 幼兒聯(lián)系生活和已有閱歷，在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜愛的認(rèn)識(shí)的花紋，并故意識(shí)的對(duì)花紋和布局舉行設(shè)計(jì)。(2) 準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒制造性的創(chuàng)作，對(duì)幼兒的創(chuàng)作賦予建設(shè)性的指點(diǎn)。(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。四、溝通共享，體悟歡樂1、幼兒間續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面師：*老鼠嘉賓前來參與婚禮了，*老鼠嘉賓

6、也來了，請(qǐng)其它嘉賓趕快前來?；槎Y的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開頭了。2、婚禮正式開頭了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮舉行曲”中徐徐走上紅地毯。師：趕快拍拍手向他們表示慶賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了感謝你們協(xié)助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參與我們的婚禮!五、活動(dòng)延長(zhǎng)用小老鼠打扮教室環(huán)境，繼續(xù)觀賞“歡樂的婚禮”后半段，請(qǐng)幼兒仿照里面新郎的辦法為新娘設(shè)計(jì)“新居”?；顒?dòng)反思：一、活動(dòng)來源于幼兒的生活“婚禮”對(duì)幼兒來說十分具有吸引力，新郎身穿禮服笑吟吟地迎接伴侶，新娘穿上了仙女般的婚紗，賓客們也是個(gè)個(gè)裝扮得喜氣洋洋，婚禮的喧鬧場(chǎng)面，讓幼兒體味到人與人之間親熱

7、無間的歡樂?！靶∝i的婚禮”是一部好玩而富有想象制造、深受幼兒愛慕的動(dòng)畫片。他們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)，尤其是小豬們?yōu)槌鱿槎Y而舉行的富有制造性的裝點(diǎn)裝扮的片段十分地感愛好。繪本貼近幼兒的生活閱歷，能引起他們情感上的共鳴。二、目標(biāo)關(guān)注幼兒的進(jìn)展本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1.知道受邀參與婚宴要注重儀表，了解著裝得體是對(duì)仆人的敬重和禮貌。2.根據(jù)豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)打扮，選用有邏輯的元素舉行裝點(diǎn)，能夠注重打扮整體的美觀、得體。3.感觸婚禮的喜慶氣氛，體悟打扮小豬的歡樂。三、活動(dòng)中注意幼兒的主動(dòng)發(fā)覺生活中的服裝和飾物造型生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩，對(duì)于這些孩子已有一定的閱歷，在此基礎(chǔ)上讓孩子利用觀

8、賞產(chǎn)生愛好，從而大膽設(shè)計(jì)服裝的式樣，也能適應(yīng)幼兒的進(jìn)展，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也能自然實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)中，幼兒在生動(dòng)、詳細(xì)的動(dòng)畫情節(jié)中，與極具美感的動(dòng)物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴，孩子的生活閱歷得到了提高，他們不僅產(chǎn)生了表現(xiàn)美、制造美的愛好，還在協(xié)助小豬預(yù)備禮服的過程中進(jìn)一步體悟了婚禮的喜慶與歡快，以及人與人之間的親熱和友情。四、活動(dòng)過程敬重幼兒主體1.順應(yīng)幼兒的情趣傾向，啟發(fā)自主閱讀?！靶∝i的婚禮”這個(gè)動(dòng)畫片以極其生動(dòng)的情節(jié)和動(dòng)畫效果調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)欣賞，小豬們的好玩表現(xiàn)激活了幼兒的活動(dòng)愛好。2.診視幼兒的本我觀點(diǎn)，啟發(fā)語言共享。我用引發(fā)性的問題引領(lǐng)幼兒研究，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的觀看所見，幼兒暢所欲言，個(gè)體

9、主動(dòng)性得到進(jìn)展。3.激活幼兒的制造熱烈，啟發(fā)設(shè)計(jì)。讓幼兒舉行示范創(chuàng)作，是一種大膽試試，是為了激活全體幼兒的創(chuàng)作熱烈，釋放幼兒的繆斯性制造力。孩子們都彌漫了自由設(shè)計(jì)、自由表現(xiàn)的欲望，并設(shè)計(jì)出了各種式樣的服飾。從作品中我們不僅看到了幼兒生活的影子，還更多地感觸到了孩子們想象的神奇和好玩。五、不足與改進(jìn)按照指南的要求，在藝術(shù)活動(dòng)中老師應(yīng)提供豐盛的材料，讓幼兒充分舉行主動(dòng)制造性的活動(dòng)，在操作環(huán)節(jié)可按照提供的材料的不同(繪畫材料、剪貼材料、撕貼材料、印染材料)，讓幼兒分組挑選舉行藝術(shù)創(chuàng)作。2、中班美術(shù)歡樂的婚禮教案反思設(shè)計(jì)意圖：“小豬的婚禮”是一部好玩、富有想象制造，孩子十分喜愛的動(dòng)畫片。孩子們對(duì)于婚禮

10、的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而舉行的富有制造性的著裝十分的感愛好。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的閱歷，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣，絢麗多彩。教師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、詳細(xì)的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的閱歷相結(jié)合，激活他們表現(xiàn)美、制造美的愛好，讓孩子在幫小老鼠們預(yù)備結(jié)婚禮服的過程中體悟婚禮的喜慶與歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試試用圖形與線條制造性地裝扮鼠寶寶。2、知道受邀參與聚會(huì)要裝扮出席，在幫小老鼠們預(yù)備結(jié)婚禮服的過程中體悟婚禮的喜慶與歡快?；顒?dòng)預(yù)備：動(dòng)畫片：“歡樂的婚禮” 、動(dòng)畫截圖PPT 音樂：門德爾松的“婚禮舉行曲”幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝點(diǎn)品粘紙活動(dòng)過程：

11、一、幼兒回憶動(dòng)畫片“歡樂的婚禮”1、幼兒重溫動(dòng)畫中 “小豬著裝”片段師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⑴c多哥的婚禮正在細(xì)心的預(yù)備呢!(播放著裝片段)2、觀賞PPT照片，研究服裝裝扮的要素邊看邊與幼兒一同研究小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同試試命名，如彩條衣、花邊服引領(lǐng)幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花普通裝點(diǎn)在衣服的什么部位。(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)3、與幼兒溝通參與婚宴的歡樂景象師：小豬們好聰慧，都穿上了漂亮的禮服參與婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌你們真棒!他們細(xì)心的裝扮自己，是表示對(duì)新郎新娘的敬重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝愿。二、啟

12、發(fā)研究，引領(lǐng)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝1、交代鼠小弟結(jié)婚師：在這個(gè)漂亮的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要舉行了那是鼠小弟的婚禮。(展示底版)2、導(dǎo)出小老鼠們沒有美麗的衣服師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參與結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們惟獨(dú)灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒有，這個(gè)樣子能去參與別人的婚禮嗎?他們多么盼望自己能擁有一件華麗的衣服去參與鼠小弟的結(jié)婚典禮。離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)光了，我們一起來協(xié)助他們吧!3、幼兒研究如何裝扮小老鼠師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長(zhǎng)得很高，衣服老長(zhǎng)的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小伴侶本事

13、要大一點(diǎn)”(幼兒按照老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并挑選協(xié)助對(duì)象)那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛漂亮的花樣幫小老鼠穿上呢!你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與教師合作示范：老師注意引領(lǐng)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局支配(注重：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有考究、顏色搭配是否有考究)。你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜愛什么花紋的衣服呢?你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來找小老鼠去幫忙了。三、引領(lǐng)創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾1、介紹材料。我們先幫衣服設(shè)計(jì)美麗的花紋?；y設(shè)計(jì)好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的顏色。最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝點(diǎn)品呢!2、幼兒

14、創(chuàng)作(背景音樂)(1) 幼兒聯(lián)系生活和已有閱歷，在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜愛的認(rèn)識(shí)的花紋，并故意識(shí)的對(duì)花紋和布局舉行設(shè)計(jì)。(2) 準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒制造性的創(chuàng)作，對(duì)幼兒的創(chuàng)作賦予建設(shè)性的指點(diǎn)。(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。四、溝通共享，體悟歡樂1、幼兒間續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面師：*老鼠嘉賓前來參與婚禮了，*老鼠嘉賓也來了，請(qǐng)其它嘉賓趕快前來?；槎Y的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開頭了。2、婚禮正式開頭了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮舉行曲”中徐徐走上紅地毯。師：趕快拍拍手向他們表示慶賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了感謝你們協(xié)助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆

15、重的衣服參與我們的婚禮!五、活動(dòng)延長(zhǎng)用小老鼠打扮教室環(huán)境，繼續(xù)觀賞“歡樂的婚禮”后半段，請(qǐng)幼兒仿照里面新郎的辦法為新娘設(shè)計(jì)“新居”?；顒?dòng)反思：一、活動(dòng)來源于幼兒的生活“婚禮”對(duì)幼兒來說十分具有吸引力，新郎身穿禮服笑吟吟地迎接伴侶，新娘穿上了仙女般的婚紗，賓客們也是個(gè)個(gè)裝扮得喜氣洋洋，婚禮的喧鬧場(chǎng)面，讓幼兒體味到人與人之間親熱無間的歡樂?！靶∝i的婚禮”是一部好玩而富有想象制造、深受幼兒愛慕的動(dòng)畫片。他們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)，尤其是小豬們?yōu)槌鱿槎Y而舉行的富有制造性的裝點(diǎn)裝扮的片段十分地感愛好。繪本貼近幼兒的生活閱歷，能引起他們情感上的共鳴。二、目標(biāo)關(guān)注幼兒的進(jìn)展本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1.知道

16、受邀參與婚宴要注重儀表，了解著裝得體是對(duì)仆人的敬重和禮貌。2.根據(jù)豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)打扮，選用有邏輯的元素舉行裝點(diǎn)，能夠注重打扮整體的美觀、得體。3.感觸婚禮的喜慶氣氛，體悟打扮小豬的歡樂。三、活動(dòng)中注意幼兒的主動(dòng)發(fā)覺生活中的服裝和飾物造型生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩，對(duì)于這些孩子已有一定的閱歷，在此基礎(chǔ)上讓孩子利用觀賞產(chǎn)生愛好，從而大膽設(shè)計(jì)服裝的式樣，也能適應(yīng)幼兒的進(jìn)展，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也能自然實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)中，幼兒在生動(dòng)、詳細(xì)的動(dòng)畫情節(jié)中，與極具美感的動(dòng)物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴，孩子的生活閱歷得到了提高，他們不僅產(chǎn)生了表現(xiàn)美、制造美的愛好，還在協(xié)助小豬預(yù)備禮服的過程中進(jìn)一步體悟了婚禮的喜慶與

17、歡快，以及人與人之間的親熱和友情。四、活動(dòng)過程敬重幼兒主體1.順應(yīng)幼兒的情趣傾向，啟發(fā)自主閱讀?！靶∝i的婚禮”這個(gè)動(dòng)畫片以極其生動(dòng)的情節(jié)和動(dòng)畫效果調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)欣賞，小豬們的好玩表現(xiàn)激活了幼兒的活動(dòng)愛好。2.診視幼兒的本我觀點(diǎn)，啟發(fā)語言共享。我用引發(fā)性的問題引領(lǐng)幼兒研究，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的觀看所見，幼兒暢所欲言，個(gè)體主動(dòng)性得到進(jìn)展。3.激活幼兒的制造熱烈，啟發(fā)設(shè)計(jì)。讓幼兒舉行示范創(chuàng)作，是一種大膽試試，是為了激活全體幼兒的創(chuàng)作熱烈，釋放幼兒的繆斯性制造力。孩子們都彌漫了自由設(shè)計(jì)、自由表現(xiàn)的欲望，并設(shè)計(jì)出了各種式樣的服飾。從作品中我們不僅看到了幼兒生活的影子，還更多地感觸到了孩子們想象的神

18、奇和好玩。五、不足與改進(jìn)按照指南的要求，在藝術(shù)活動(dòng)中老師應(yīng)提供豐盛的材料，讓幼兒充分舉行主動(dòng)制造性的活動(dòng)，在操作環(huán)節(jié)可按照提供的材料的不同(繪畫材料、剪貼材料、撕貼材料、印染材料)，讓幼兒分組挑選舉行藝術(shù)創(chuàng)作。3、中班美術(shù)活動(dòng)歡樂的婚禮教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而舉行的富有制造性的著裝十分的感愛好。教師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、詳細(xì)的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的閱歷相結(jié)合，激活他們表現(xiàn)美、制造美的愛好，讓孩子在幫小老鼠們預(yù)備結(jié)婚禮服的過程中體悟婚禮的喜慶與歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試試用圖形與線條制造性地裝扮鼠寶寶。2、知道受邀參與聚會(huì)要裝扮出席，在幫小老

19、鼠們預(yù)備結(jié)婚禮服的過程中體悟婚禮的喜慶與歡快。3、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：動(dòng)畫片：“歡樂的婚禮” 、動(dòng)畫截圖PPT 音樂：門德爾松的“婚禮舉行曲”幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝點(diǎn)品粘紙活動(dòng)過程：一、幼兒回憶動(dòng)畫片“歡樂的婚禮”1、幼兒重溫動(dòng)畫中 “小豬著裝”片段師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⑴c多哥的婚禮正在細(xì)心的預(yù)備呢!(播放著裝片段)2、觀賞PPT照片，研究服裝裝扮的要素邊看邊與幼兒一同研究小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同試試命名，如彩條衣、花邊服引領(lǐng)幼兒說說：紐扣、

20、花邊、口袋、繡花普通裝點(diǎn)在衣服的什么部位。(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)3、與幼兒溝通參與婚宴的歡樂景象師：小豬們好聰慧，都穿上了漂亮的禮服參與婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌你們真棒!他們細(xì)心的裝扮自己，是表示對(duì)新郎新娘的敬重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝愿。二、啟發(fā)研究，引領(lǐng)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝1、交代鼠小弟結(jié)婚師：在這個(gè)漂亮的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要舉行了那是鼠小弟的婚禮。(展示底版)2、導(dǎo)出小老鼠們沒有美麗的衣服師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參與結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們惟獨(dú)灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒有，這個(gè)樣子

21、能去參與別人的婚禮嗎?他們多么盼望自己能擁有一件華麗的衣服去參與鼠小弟的結(jié)婚典禮。離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)光了，我們一起來協(xié)助他們吧!3、幼兒研究如何裝扮小老鼠師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長(zhǎng)得很高，衣服老長(zhǎng)的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小伴侶本事要大一點(diǎn)”(幼兒按照老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并挑選協(xié)助對(duì)象)那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛漂亮的花樣幫小老鼠穿上呢!你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與教師合作示范：老師注意引領(lǐng)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局支配(注重：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有考究、

22、顏色搭配是否有考究)。你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜愛什么花紋的衣服呢?你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來找小老鼠去幫忙了。三、引領(lǐng)創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾1、介紹材料。我們先幫衣服設(shè)計(jì)美麗的花紋?；y設(shè)計(jì)好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的顏色。最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝點(diǎn)品呢!2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)(1) 幼兒聯(lián)系生活和已有閱歷，在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜愛的認(rèn)識(shí)的花紋，并故意識(shí)的對(duì)花紋和布局舉行設(shè)計(jì)。(2) 準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒制造性的創(chuàng)作，對(duì)幼兒的創(chuàng)作賦予建設(shè)性的指點(diǎn)。(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。四、溝通共享，體悟歡樂1、幼兒間續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面師：*老鼠嘉賓前來

23、參與婚禮了，*老鼠嘉賓也來了，請(qǐng)其它嘉賓趕快前來?；槎Y的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開頭了。2、婚禮正式開頭了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮舉行曲”中徐徐走上紅地毯。師：趕快拍拍手向他們表示慶賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了感謝你們協(xié)助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參與我們的婚禮!五、活動(dòng)延長(zhǎng)用小老鼠打扮教室環(huán)境，繼續(xù)觀賞“歡樂的婚禮”后半段，請(qǐng)幼兒仿照里面新郎的辦法為新娘設(shè)計(jì)“新居”?；顒?dòng)反思：藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒愛慕。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和愛好，表述著對(duì)外部世界的熟悉和感觸。作為引領(lǐng)者的老師，

24、在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)在豐盛幼兒的感性閱歷，激活其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體悟自由表述和制造的歡樂。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：歡樂的踏青教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用線條和顏色表現(xiàn)踏青中的所見所聞，情愿大膽介紹自己的作品。2.情愿參與繪畫活動(dòng)，對(duì)繪畫活動(dòng)感愛好。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)過程：一、回憶歡樂的踏青經(jīng)受。1.展示春天漂亮景色圖片，幼兒觀察，感觸春天的美。2.提問：(1)爸爸媽媽帶你們出去踏青了嗎?(2)你覺得什么地方最美?(3)看了什么最愉快?3.

25、小結(jié)：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這漂亮景色畫下來，做永遠(yuǎn)的紀(jì)念。二、啟發(fā)繪畫愛好，老師示范。1.踏青的時(shí)候都做些什么呀?2.我們?cè)趺窗堰@么好玩的、美妙的東西畫出來呢?3.請(qǐng)個(gè)別幼兒研究。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來談?wù)勛约涸撊绾萎嫛?.老師重點(diǎn)教授幼兒畫條紋的背景色。6.老師示范畫條紋背景。5.小結(jié)：小伴侶們的主意都很棒，說得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小伴侶們?cè)趺串嫵鰜砹?，就看你們的啦。三、幼兒作畫，老師巡回指?dǎo)。1.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。3.涂色的時(shí)候提示幼兒注重衛(wèi)生，袖子撩起來，注重畫面的干凈。四、評(píng)價(jià)幼兒作品。1.出示幼

26、兒作品。2.請(qǐng)幼兒說說自己畫的是什么?3.老師講評(píng)幼兒的個(gè)別作品。教學(xué)反思：對(duì)于踏青來說，這是孩子們最愉快的活動(dòng)，他們一聽到要去踏青了，就高興起來。一大早就背上自己的小書包，里面裝上了無數(shù)小零食。這對(duì)于大班小伴侶來說是最后一次在幼兒園里舉行踏青了，因此利用本次的寫生畫，在踏青途中把美妙的場(chǎng)景給寫生下來，給自己留下美妙的眨眼。我們?cè)谔で嘀斜持鴷蠈懮迦ツ抢镞呁孢厡懮?。孩子們寫生的是在踏青中所看到的?chǎng)景。有些孩子寫生踏青中大家一起相互共享零食，有些寫生的是看到其他年級(jí)的孩子在一起戲耍，有些寫生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。我們這次就讓幼兒圍圍著人物的動(dòng)態(tài)舉行寫生，利用不同角度來觀看人物在踏青活

27、動(dòng)的那個(gè)狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有些幼兒從側(cè)面面觀看到人物的狀態(tài)，因此要寫生出側(cè)面的狀態(tài)，有些孩子站的角度是不一樣的，因此要寫生出囫圇踏青的面貌來。5、中班美術(shù)歡樂的章魚教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)容易的繪畫2、喜愛繪畫活動(dòng)。3、能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。4、作畫時(shí)精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小伴侶們大家好!今日我們班來了位新伴侶，大家快來猜猜它是誰啊?接下來請(qǐng)每個(gè)小伴侶都安寧?kù)o靜的看一段好玩的視頻吧。二

28、、播放視頻，老師和幼兒一起觀察，觀察完畢后老師提問：1、這位新伴侶是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長(zhǎng)什么樣子?(有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)2、它在海里是怎樣游動(dòng)的?(幼兒可做動(dòng)作仿照)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤)它是怎樣庇護(hù)自己的?(噴出墨汁庇護(hù)自己3、章魚有幾種不同的游動(dòng)姿勢(shì)?(向上、向下、向左、向右)按照幼兒的回答，帶著問題讓幼兒再觀察一次視頻。重點(diǎn)觀察章魚不同的游動(dòng)姿勢(shì)。小結(jié)：章魚在碰到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁庇護(hù)自己，小伴侶也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)庇護(hù)自己。三、幼兒作畫。幼兒可按照自己的觀看繪

29、畫不同姿勢(shì)的、自己喜愛的章魚。老師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提示幼兒繪畫完整的章魚身體。四、作品出示，老師評(píng)價(jià)。請(qǐng)完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，老師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我采納提問法，發(fā)覺法，引領(lǐng)孩子樂觀動(dòng)腦。多數(shù)孩子能樂觀參加，大膽猜測(cè)，大膽表述自己的主意，主動(dòng)和伙伴溝通。由此孩子的活動(dòng)愛好很高，活動(dòng)效果顯然。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注重力不集中，經(jīng)過教師的示意才干仔細(xì)回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注重力。6、中班美術(shù)歡樂的小魚教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在不規(guī)章的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。2、學(xué)習(xí)合理的搭配色彩，并發(fā)揮想象力舉行豐盛的添

30、畫。3、讓幼兒感觸用不規(guī)章線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入語。今日，張教師想和小伴侶一起玩一個(gè)畫畫的嬉戲，這個(gè)嬉戲有點(diǎn)奇特。假如你想玩好這個(gè)嬉戲，一定要仔細(xì)看哦!二、老師邊示范邊敘述，引起幼兒作畫的愛好。(放音樂)師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇異的線，這條線在歡樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到認(rèn)真了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，向來到滿滿的、三

31、、引領(lǐng)幼兒觀看囫圇畫面，提問：1、剛才看到這條奇特的線在跳舞，你感覺怎么樣?2、看到這一條奇特的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺得它像什么?3、小結(jié)：剛才聽了小伴侶的主意都不錯(cuò)，其實(shí)啊!這條不規(guī)章的線里面藏了許多的小魚，它正在和小伴侶們玩捉迷藏的嬉戲，你們剛才沒有找到吧!那現(xiàn)在羅教師告知你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?四、教師和幼兒一起觀看會(huì)跳舞的線，找找小魚會(huì)藏在哪里。師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。五、提供材料，讓幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的嬉戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后

32、找到的小魚最多，小魚最特殊、畫面最豐盛。3、提示幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖?、水草、石頭豐盛畫面?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動(dòng)，在囫圇活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。7、中班美術(shù)歡樂的燕魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.畫出幾只外形，大小不同的燕魚，體現(xiàn)它們?cè)诋嬅嬷械奈恢米兓?.培養(yǎng)幼兒對(duì)變化構(gòu)圖的意識(shí)。3.體悟勝利的喜悅，并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.體悟想象制造各種圖像的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1.觀看各種燕魚的外形，色彩，動(dòng)態(tài)等，并鼓舞他們自

33、由想象，制造出新的形象.2.教具：有關(guān)燕魚的錄像，磁吸燕魚.自制的燕魚錄像.3.繪畫用具：畫紙.蠟筆，毛筆，藍(lán)顏料活動(dòng)過程：1.開頭部分.觀察有關(guān)燕魚的錄像，以引起愛好.提問：剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引領(lǐng)幼兒說出燕魚的基本特征)2.基本部分：(1).觀察自制的燕魚錄像.(2)提問：故事中的燕魚是長(zhǎng)的什么樣子的?它出去玩的時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的?(3)幼兒繪畫，老師指導(dǎo).師：剛才，小伴侶看了燕魚的一家在大海里歡樂的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小伴侶們看?在畫時(shí)，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上漂亮的衣服.最后，用顏料涂上大海的色彩.評(píng)價(jià)活

34、動(dòng)：1.陳設(shè)作品.2.提問：你喜愛哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時(shí)，老師就把哪張畫顯示到屏幕上)3.組織幼兒整理繪畫用具.活動(dòng)結(jié)束.(藏匿課)8、中班美術(shù)歡樂的動(dòng)物園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。2、按照自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?、能充分想象、大膽制作表述。4、在浸染、觀賞作品中，體悟勝利的歡樂。5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)?；顒?dòng)過程：1、老師與幼兒聽音樂玩嬉戲：小白兔和大黑熊(1)、老師與幼兒聽音樂分角色玩嬉

35、戲。(2)、師：小白兔真愉快，來找黑熊做嬉戲，你們還想和其它動(dòng)物做嬉戲嗎?想和誰做好伴侶呢?(3)、幼兒敘述。(講清名稱、形態(tài)特征)2、交代要求：(1)、師：今日我們就用泥巴把你喜愛的動(dòng)物伴侶做出來，也可以和你的爸爸、媽媽一起做?(2)、你預(yù)備怎么做呢?(幼兒先研究后制作)3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：(1)、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，互相講一講我制作的動(dòng)物。(2)、聽音樂編一編、唱一唱“歡樂的動(dòng)物園”。反思喜愛小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的個(gè)性，它們可愛、聽話、討人喜愛。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜愛小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在嬉

36、戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料打扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的想象力、制造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里浮現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小伴侶為了仿照真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明了她扮的是梅花鹿。而希希小伴侶所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才干聯(lián)想到這是頭小鹿，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢!認(rèn)真想想，他說的還真有點(diǎn)道理。波波小伴侶也不差，他竟然想到用女小伴侶的頭箍(男孩子普通不肯意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成孫悟空，他那大膽的創(chuàng)新和勇于制造的精神，被大伙兒全都認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。

37、其余的小伴侶在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私主意，主動(dòng)去協(xié)助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。而我在囫圇活動(dòng)過程中，僅以合、參加者、指導(dǎo)者的身份參加其中，協(xié)助幼兒，引領(lǐng)幼兒在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，以自己喜愛的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注意了幼兒情感的溝通，使囫圇幼兒真正地達(dá)到了教導(dǎo)目的。9、中班美術(shù)歡樂的魚教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新鮮的生物，也是一個(gè)奧秘的國(guó)度。魚是兒童愛慕表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類

38、，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)彌漫了奧秘顏色的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界彌漫了奇怪和憧憬。我按照我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，利用繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒熟悉魚的外形特征，顏色變化，增進(jìn)幼兒的形象思維和制造思維的能力，利用這次活動(dòng)，來抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美妙感情?；顒?dòng)目標(biāo)1. 畫出外形、大小不同種類的魚，試試用線條變化和疏密變化來裝點(diǎn)小魚。2. 幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來進(jìn)展小肌肉。3. 利用對(duì)海底世界動(dòng)物魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛。4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、

39、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密羅列來裝點(diǎn)小魚。難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作?；顒?dòng)預(yù)備1. 海底世界魚的圖片。(PPT播放)2. 畫有海底世界水草的背景圖一張。3. 海底世界音樂磁帶。4. 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠?；顒?dòng)過程一. 律動(dòng)導(dǎo)入1. 師：“今日讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，預(yù)備好了嗎?動(dòng)身吧!”(幼兒跟著教師在音樂中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下)2. 請(qǐng)小伴侶看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。提問：剛才看到了些什么?它們都長(zhǎng)什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么色彩和花紋?(引領(lǐng)幼兒說出與的基本特征)二. 教師示范畫魚1. 引領(lǐng)幼兒猜想背景圖。來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?2.

40、展示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的羅列，疏密距離。三.幼兒畫魚1.師：“真奇特，我們也來嘗試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來畫。2.小結(jié)。3.提出作畫要求：A 畫魚時(shí)可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿態(tài)。B 給畫好的魚穿上美麗的衣服。C在用剪刀時(shí)要當(dāng)心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小伴侶。D 畫好之后剪下來送到海底去。4幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。四.結(jié)束部分1.評(píng)析請(qǐng)把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?美麗嗎?為什么?2.把魚貼到海底世界背景圖上。3.請(qǐng)幼兒們觀看海底世界的魚，一起共享有特色的魚。4.整理剪刀工具?；顒?dòng)延長(zhǎng)：把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來熟悉魚，魚的種類

41、，魚的生活習(xí)性。教學(xué)反思本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動(dòng)，在囫圇活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候，我真的都有感動(dòng)地感覺。雖然魚的姿勢(shì)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的柔美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的長(zhǎng)進(jìn)。首先，目標(biāo)定位精確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深化地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順當(dāng)?shù)拈_展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。第二，形式設(shè)計(jì)注意多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式

42、時(shí)，我把 圖片引入課堂，并在老師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌電W秘的顏色的變魔術(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子十分感愛好。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚的觀賞和感觸，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐盛感性材料。第三，注意了孩子的差異。在活動(dòng)過程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我協(xié)助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓舞他們畫出魚的嬉戲情景。這樣，囫圇活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的進(jìn)展。固然，這次活動(dòng)還存在著一些問題，有的目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主制造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的

43、思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐盛。利用這次活動(dòng)，我感到，惟獨(dú)充分的了解孩子，制定出孩子利用努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才干切實(shí)的增進(jìn)孩子的進(jìn)展。同時(shí)輔以豐盛的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)彌漫愛好，在自由歡樂中獲得勝利。10、中班美術(shù)歡樂的冬天教案反思一、活動(dòng)名稱：歡樂的冬天二、活動(dòng)目標(biāo)：1.知道并且能清晰的說出冬季的特征，了解冬季的一些好玩的事情。2.練習(xí)畫雪花、雪人等，能表述出對(duì)冬季的愛慕。3.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習(xí)慣和觀賞美的能力，進(jìn)展想象力和語言表述能力。4.感觸作品的美感。5.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。三、活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、繪畫紙、水彩筆四、活動(dòng)過程：1.觀察多媒體課件歡

44、樂的冬天，引領(lǐng)幼兒熟悉冬天并了解冬季一些好玩的事情。2.引領(lǐng)幼兒議論和觀看冬季趣事：觀看雪花、雪地、雪人和小伴侶冬季嬉戲的情景等。3.引領(lǐng)幼兒畫歡樂的冬天，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容。4.幼兒畫好之后相互觀賞和評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：引領(lǐng)幼兒用油畫棒舉行涂色，使畫面更完整美觀，請(qǐng)幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。11、中班美術(shù)歡樂的金魚教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1、引領(lǐng)幼兒在不規(guī)章的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。2、學(xué)

45、習(xí)合理的搭配色彩，并發(fā)揮想象力舉行豐盛的添畫。3、讓幼兒感觸用不規(guī)章線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。4、體悟想象制造各種圖像的歡樂。5、引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！净顒?dòng)預(yù)備】畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入語。今日，張教師想和小伴侶一起玩一個(gè)畫畫的嬉戲，這個(gè)嬉戲有點(diǎn)奇特。假如你想玩好這個(gè)嬉戲，一定要仔細(xì)看哦!二、老師邊示范邊敘述，引起幼兒作畫的愛好。(放音樂)師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇異的線，這條線在歡樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到認(rèn)真了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，向

46、來到滿滿的三、引領(lǐng)幼兒觀看囫圇畫面，提問：1、剛才看到這條奇特的線在跳舞，你感覺怎么樣?2、看到這一條奇特的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺得它像什么?3、小結(jié)：剛才聽了小伴侶的主意都不錯(cuò)，其實(shí)啊!這條不規(guī)章的線里面藏了許多的小魚，它正在和小伴侶們玩捉迷藏的嬉戲，你們剛才沒有找到吧!那現(xiàn)在羅教師告知你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?四、教師和幼兒一起觀看會(huì)跳舞的線，找找小魚會(huì)藏在哪里。師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。五、提供材料，讓幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的嬉戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。2、要求幼兒聽音樂完成作

47、品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特殊、畫面最豐盛。3、提示幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖?、水草、石頭豐盛畫面。反思：在囫圇活動(dòng)中，老師的思路清楚，由淺入深，并能以小魚的口吻貫通始終，大大激活了幼兒活動(dòng)的樂觀性，老師對(duì)材料的預(yù)備十分充分，材料數(shù)量充沛，顏色艷麗，在幼兒操作過程中老師能適時(shí)介入、適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒的操作越發(fā)順當(dāng)，使幼兒在與材料的互動(dòng)中試試著有邏輯的羅列出了一排排美麗的泡泡，幼兒在認(rèn)知，動(dòng)手操作等方面都得到了進(jìn)展。有邏輯羅列泡泡對(duì)于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)前要做好幼兒學(xué)問閱歷的預(yù)備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，投放幼兒感愛好的材料，讓幼兒在與材料充分互動(dòng)中樂觀探究，得到進(jìn)展。12、中班美術(shù)歡

48、樂的瓶子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試瓶子寫生，能夠容易表現(xiàn)遮擋關(guān)系。2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對(duì)瓶子舉行想象添畫。3.在瓶子寫生過程中體悟?qū)懮嫷臉啡ぁ?.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)瓶子舉行想象貼畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組34個(gè)瓶子?；顒?dòng)過程：一、展示瓶子導(dǎo)入。1.(老師任意展示一個(gè)瓶子)師：這是什么?2.昨天瓶子寶寶給我寄來了無數(shù)照片，我們一起來看看好不好?二、變形與遮擋關(guān)系。1.老師展示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?2.師：這些瓶

49、子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮攔住了，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)三、老師講解示范。1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?2.我這里也請(qǐng)來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好?(老師任意擺放4個(gè)瓶子)3.可是我今日沒帶照相機(jī)怎么辦?4.今日，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成

50、好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。四、幼兒操作。1.老師任意在每組放34個(gè)瓶子。2.要求：幼兒按照瓶子的擺放試試寫生，寫生過程中要特殊注重被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子舉行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。五、觀賞，出示幼兒作品。舉辦攝影競(jìng)賽，出示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說你最喜愛哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?活動(dòng)反思：寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我挑選了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使囫圇活動(dòng)不枯燥，歡樂的瓶子很快引起了幼兒的愛好，幼兒在囫圇活動(dòng)中基本把握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在

51、遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此囫圇活動(dòng)的效果也是較勝利的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開頭探究階段，花的時(shí)光較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來說囫圇活動(dòng)還是相當(dāng)勝利的。13、中班美術(shù)歡樂的一家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的容易特征，運(yùn)用各種材料打扮作品。2、體味母雞與小雞之間的親情，感觸家的暖和與歡樂。3、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟畫畫的歡樂。4、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品歡樂一家。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家;彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干;活動(dòng)流程

52、敘述母雞的故事：引領(lǐng)幼兒研究：小小雞隔著蛋殼在說些什么?(添畫雞嘴巴小雞的腳)觀賞、感觸：將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體味雞媽媽孵小雞的辛勞。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)愛的熟悉，溝通對(duì)主題的理解，感觸媽媽與孩子之間的親情與依戀，感觸家的暖和與歡樂。示范、研究、創(chuàng)作1、引領(lǐng)幼兒將小雞送到“草地”上(提供紙剪的小草若干);2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子(師生共同制作的)1、畫小雞：(邊說、邊畫)2、把小雞送到草地上：(添畫或粘貼小草)3、小雞捉蟲吃：(在活動(dòng)室的四面尋覓各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃)教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體

53、，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中，孩子們?cè)跉g樂的創(chuàng)作!在這里，表現(xiàn)與表述變得豐盛起來(說說、畫畫、貼貼)動(dòng)和靜也結(jié)合起來(有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找)主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合共享溝通粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與老師制作的老母雞依偎在草地上、親親密熱講講話、吃吃好吃的東西、做做有趣的嬉戲，孩子們將再一次深刻的感觸母與子的親子依戀、感觸親情的暖和。課后反思：情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)研究小雞們隔著蛋殼說靜靜話時(shí)，并未真正的進(jìn)入嬉戲的情景，因此他們的研究顯得十分的理性，他們清楚的知道小雞誕生后無非是庇護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞舉行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個(gè)環(huán)節(jié)老師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不顯然。或者教師在示范第一句話