體育教學(xué)中滲透德育

1、體育教學(xué)中浸透德育摘要：體育具有特殊的精神作用，它能把人們團(tuán)結(jié)在一起，它能使人積極向上勇于創(chuàng)新，它能促使個(gè)性、獨(dú)特氣質(zhì)的形成。所以學(xué)校體育教育不僅是強(qiáng)體魄、長(zhǎng)知識(shí)、增技能。更重要的一方面是讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和開(kāi)展。在體育教學(xué)中浸透德育，關(guān)鍵是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新，有的放矢地使德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)浸透德育以學(xué)生為本在體育教學(xué)中貫徹德育，應(yīng)該做到以學(xué)生為本，這樣，才能從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，系統(tǒng)地構(gòu)建德育的環(huán)節(jié)。只有以學(xué)生為本，才能充分地理解學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作完好的個(gè)體，尊重他們，從學(xué)生的認(rèn)知程

2、度出發(fā)，科學(xué)地確定德育的層次。通過(guò)把學(xué)生推上德育的主體地位，讓學(xué)生做到自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我鼓勵(lì)，自我總結(jié)。教育者退入后臺(tái)，只做點(diǎn)撥，不做指令，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師要做到：1.尊重學(xué)生樹立平等意識(shí)；2.幫助學(xué)生樹立效勞意識(shí)；3.影響學(xué)生樹立師表意識(shí)；4.相信學(xué)生樹立民主意識(shí)；5.倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)生關(guān)系。德育浸透，就是要在“以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生身心開(kāi)展的前提下，把德育本身的目的與體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。一.內(nèi)容中浸透德育，既是體育與保健教學(xué)目的的重要組成局部，同時(shí)，體育與保健教學(xué)內(nèi)容廣泛，又為

3、施行德育提供了豐富材料。我們要不失時(shí)機(jī)地把德育浸透在教學(xué)中。體育鍛煉運(yùn)動(dòng)量大，一些體質(zhì)較弱的學(xué)生常不愿參加，體育老師循循善誘，耐心細(xì)致的思想教育常能使他們樹立克制困難、迎難而上的精神，從而自覺(jué)刻苦地參加鍛煉；體育與保健教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化要求高，操作必須掌握一定的動(dòng)作要領(lǐng)，老師可以通過(guò)提示、示范、講解等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)展組織紀(jì)律性和行為標(biāo)準(zhǔn)的教育；體育與保健教學(xué)大多在室外進(jìn)展，使用教具面廣，在組織學(xué)生搬放，使用運(yùn)動(dòng)器材的過(guò)程中，能直觀而自然地進(jìn)展熱愛(ài)勞動(dòng)，保護(hù)公物的教育；體育與保健教學(xué)具有極強(qiáng)的理論性，老師通過(guò)團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生之間的互幫互學(xué)，就能獲得明顯的集體主義教育之成效；體育教材可

4、以結(jié)合許多事物以多種形式進(jìn)展教學(xué)，在體育教學(xué)中我們往往會(huì)設(shè)計(jì)一定的情境，讓學(xué)生想象身處在這種情境下通過(guò)模擬練習(xí)和運(yùn)動(dòng)，到達(dá)身體鍛煉和陶冶情操的目的。等等。下面是3那么范例：例1.在六年級(jí)教材?奧運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)介?教學(xué)時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的歷史開(kāi)展過(guò)程，讓學(xué)生來(lái)分析討論中國(guó)為何能成功申辦2022年奧運(yùn)會(huì)，以此鼓勵(lì)學(xué)生的民族自豪感。例2.在高年級(jí)在學(xué)習(xí)體育課堂常規(guī)，如體操工程練習(xí)時(shí)的保護(hù)與幫助；球類工程練習(xí)時(shí)的聽(tīng)哨音停、迅速歸隊(duì)，練習(xí)時(shí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作；體育課必須穿球鞋、運(yùn)動(dòng)褲，可防滑、防震、防傷害事故、進(jìn)步成績(jī)；保護(hù)場(chǎng)地器材；測(cè)驗(yàn)時(shí)成績(jī)?nèi)鐚?shí)登記等等，通過(guò)以后的課的學(xué)習(xí)，逐步得到穩(wěn)固，成為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)，養(yǎng)成了學(xué)

5、會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活的良好習(xí)慣。例.大地復(fù)蘇的春季，許多學(xué)校為了保護(hù)草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成以道“不雅的風(fēng)景。假如我們?cè)诖藭r(shí)的體育課的準(zhǔn)備局部經(jīng)常讓學(xué)生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留；等到綠草如蔭時(shí)，我在上面跑跳投的詩(shī)句我們能想象，無(wú)論是操場(chǎng)傷還是同學(xué)們的心中，一道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)形成了。含有保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的德育目的，入情入理，自然會(huì)撥動(dòng)學(xué)生們的心弦。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二.過(guò)程中浸透課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈敏應(yīng)用是老師教學(xué)才能的表達(dá)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的有效途徑。老師要擅長(zhǎng)把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，尊重人格和自主性，利用課堂的

6、組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。注重學(xué)生自我管理才能、獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛(ài)美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個(gè)性的全面開(kāi)展。下面是我在教學(xué)中所遇到的幾那么范例。例1：在三年級(jí)下冊(cè)?模擬動(dòng)物走?中，我只示范了兩個(gè)動(dòng)物的模擬動(dòng)作，之后，就安排讓學(xué)生自己模擬、自己想象動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)5分鐘。在這5分鐘里，學(xué)生模擬了各種動(dòng)物形象，并且有的學(xué)生還模擬起動(dòng)畫片中的英雄人物和動(dòng)物玩起游戲。使整堂課保持濃重運(yùn)動(dòng)氣氛。例2：在擲壘球教學(xué)中，有幾個(gè)學(xué)生的動(dòng)作不正確，用直臂擲遠(yuǎn)，還認(rèn)為這樣的方法擲得最遠(yuǎn)，不改動(dòng)作。就此，我用形象的例子說(shuō)明了發(fā)力原理，鞭打動(dòng)作的科學(xué)性此后，學(xué)生逐漸改了動(dòng)

7、作，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。例3：在課堂學(xué)習(xí)方法形式上，允許學(xué)生自己創(chuàng)新。在跳繩和呼啦圈教學(xué)中，在完成課的要求后，有幾個(gè)學(xué)生自己玩起了繩子和呼啦圈。我并沒(méi)批評(píng)他們，還還表?yè)P(yáng)了他們，以次讓全部學(xué)生進(jìn)展了創(chuàng)造練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。三、評(píng)價(jià)中浸透心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使其放下心理包袱，輕松地完成運(yùn)動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺(jué)

8、學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評(píng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生心理，把批評(píng)放在贊揚(yáng)之后，可獲得很好的效果。如有一學(xué)生的體育技能較好，但紀(jì)律觀念差，在集體中不能與同學(xué)友好相處。我贊揚(yáng)他的長(zhǎng)處之后，點(diǎn)出要當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)生，還需得到同學(xué)們的信任和支持，學(xué)生聽(tīng)后，漸漸自然收斂。?孫子兵法?中有句名言叫“賞罰清楚，其意不僅是說(shuō)賞與罰之間必定要有道清楚的界限，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。但一味的表?yè)P(yáng)，事事得賞，這不僅會(huì)變成毫無(wú)意義，而且變成“無(wú)聊的代名詞。過(guò)重嚴(yán)厲的批評(píng)，往往可能消滅孩子的興趣，變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨(dú)，因此批評(píng)要遵循三個(gè)原那么：1、不傷害孩子的心理和身體；2、言行防止粗暴；3、就事論事，不以孩子為發(fā)泄對(duì)

9、象，既往不咎?？傊?，針對(duì)小學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，體育老師應(yīng)注意說(shuō)話的種種機(jī)智與技巧，使學(xué)生在自覺(jué)承受批評(píng)教育，從而朝著正確安康的方向開(kāi)展。范例：六年級(jí)上籃球課時(shí)，一學(xué)生擅自將搶用低年級(jí)同學(xué)的籃球，任課老師及時(shí)制止時(shí)，該生竟然還用方言對(duì)該老師出言不遜、強(qiáng)詞奪理，成心在低年級(jí)學(xué)生面前給該老師難堪，該老師為了不影響上課，下課后將這名學(xué)生找來(lái)談話時(shí)，那為學(xué)生仍時(shí)強(qiáng)詞奪理、態(tài)度極差。這時(shí)辦公室另一位老師看處這位學(xué)生雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，但為了面子仍成心不認(rèn)錯(cuò)，便出面與這位學(xué)生進(jìn)展了如下對(duì)話：師：你是幾年級(jí)幾班的？生：六2班的。師：難怪！六年級(jí)學(xué)生師本校的最高年級(jí)，資格最老、知識(shí)面最廣、才能最強(qiáng)、辯論程度

10、也最高。請(qǐng)你把課上發(fā)生的情況再描繪一遍好不好？生：恩不作答師：知識(shí)多了，相信更懂道理、更知道明辨是非，是不是？生：略點(diǎn)頭！臉開(kāi)場(chǎng)變紅師：我們來(lái)試想一下，假如六年級(jí)的同學(xué)都與你一樣，情況會(huì)怎樣？生：明顯不好意思了師：你再冷靜一下，想想這件事該如何處理才表達(dá)你平時(shí)做事、做人的原那么？生：片刻，轉(zhuǎn)向那位；老師老師！我剛剛太沖動(dòng)了，很對(duì)不起，保證以后再不發(fā)生類似的事情，請(qǐng)你原諒！并鞠了一躬教學(xué)中處處有生動(dòng)的德育題材。如何捕捉鮮活的事例，如何把握身邊的契機(jī)，以上的事例給了我們有益的啟示。四.形象中浸透在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育，關(guān)鍵在于老師的言傳身教。作為老師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)步自身素質(zhì)。老

11、師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范標(biāo)準(zhǔn)、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的老師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，到達(dá)進(jìn)展思想品德教育的目的?！坝H其師，信其道、身教重于言教。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學(xué)中的深入意義。體育老師的舉止言行，儀表服飾，神態(tài)氣質(zhì)甚至習(xí)性，無(wú)不作為信息傳達(dá)于學(xué)生的大腦，反應(yīng)于教學(xué)的過(guò)程。為此，體育老師在體育課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)做到“六標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言使用普通話和文明用語(yǔ)；標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作正確，純熟優(yōu)美；標(biāo)準(zhǔn)板書字跡工整，格式正確；標(biāo)準(zhǔn)儀表穿著符合運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，精神飽滿；標(biāo)準(zhǔn)行為舉止大方，遇事得體；標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境教具擺放有序，場(chǎng)地設(shè)計(jì)合理優(yōu)美；體育老師言于律己，率先示范，帶動(dòng)著學(xué)生的自我教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這至關(guān)重要。體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，防止