《借助“贛教云”名師工作室提高小學(xué)少先隊活動課有效性的探究》課題中期工作報告

1、， ， ， ， ，借助“贛教云”名師工作室提高小學(xué)少先隊活動課有效性的探 究課題中期工作報告一、課題研究組織實施情況我們課題研究主題是借助“贛教云”名師工作室提高小學(xué)少先隊活動課有效性的探究， 根據(jù)課題的要求和需要，結(jié)合本課題研究特點，在前期研究中，我們初步構(gòu)建了一套對于借 助“贛教云”名師工作室提高小學(xué)少先隊活動課有效性的探究的工作模式?；究蚣転椤?2425” 工作模式，其模式一覽圖如下：提高少隊活動課有效性探究“12425”工作模式讓探 鎖究 定工 “作 一有 個的 目放 標矢 ”讓探 建究 立工 “作 兩有 個序 組深 織入 ”讓探 健究 全工 “作 四有 大章 機可 制循 ”讓探 借

2、究 助工 “作 兩效 個率 平倍 臺增 ”讓探 落究 實工 “作 五依 大道 舉而 措行 ”“12425”工作模式具體內(nèi)容如下：1.鎖定“一個目標”，讓探究工作有的放矢以湘、贛二省三市交界地區(qū)學(xué)校教師借助 “贛教云”中的“名師工作室”網(wǎng)絡(luò)空間，提 升輔導(dǎo)員開展中隊活動和少先隊活動課的水平，最終形成一種切實可行的農(nóng)村小學(xué)少先隊活 動課運營模式，提高少先隊活動課的效率。2.建立“兩個組織”，讓探究工作有序深入一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組：以課題組負責人為組長，“名師工作室”的各輔導(dǎo)員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小 組，統(tǒng)籌安排、具體指導(dǎo)小學(xué)少先隊活動課有效性的探究工作。二是組建實施小組：以課題組成員為組長，排上中心小學(xué)中隊、

3、少隊輔導(dǎo)員為成員的研 究實施小組，具體研究借助“贛教云”名師工作室提高小學(xué)少先隊活動課有效性。3.健全“四大機制”，讓探究工作有章可循（1）健全目標責任機制排上中心小學(xué)將提高名師工作室和小學(xué)少先隊活動課有效性工作納入教育管理的總體 規(guī)，納入未成年人思想道德建設(shè)及全鎮(zhèn)精神文明創(chuàng)建的重要內(nèi)容及考評體系，全盤規(guī)劃，統(tǒng) 籌部署，統(tǒng)一督查考核。（2）健全經(jīng)費投入機制提高少先隊活動課的效率必須要有穩(wěn)定長期的經(jīng)費來源，否則工作將是無源之水，難以 長期做下去。排上中心小學(xué)課題組研究決定從三方面健全經(jīng)費投入：一是排上中心小學(xué)投入一點：對于課題組主研成員在研究過程中產(chǎn)生的費用，從學(xué)校公 用經(jīng)費中直接報銷。二是排上

4、鎮(zhèn)中心校開支一點：課題研究需要中心校的大力支持，有些費用需中心校幫助 解決。三是基金籌集一點：調(diào)動知名人士、愛心人士的積極性，為提高少先隊活動課的效率工 作提供了堅強的物質(zhì)保障。（3）健全工作協(xié)作機制。建立聯(lián)席會議制度，定期專題研究解決重大問題；積極構(gòu)建以學(xué)校教育為主的“七位一 體”關(guān)愛體系，著力實現(xiàn)工作的互動和聯(lián)動。（4）健全督導(dǎo)考核機制。學(xué)校出臺提高少先隊活動課的效率考核辦法，采取定期督查與不定期抽查相結(jié)合、明 查與暗訪并舉等方式，實行“捆綁式”考核，把提高少先隊活動課的效率工作納入全校年度 綜合督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報考評結(jié)果。4.借助“兩個平臺”，讓探究工作效率倍增（1）借助“贛教云”名師工

5、作室，發(fā)揮教學(xué)名師的引領(lǐng)作用。借助名師工作室進行課題 組的主題研討、交流等。（2）借助“贛教云”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間優(yōu)秀資源應(yīng)用于少先隊活動中來， 提高活動的效率。5.落實“五大舉措”，讓探究工作依道而行（1）充實工作室，發(fā)揮優(yōu)秀平臺的引領(lǐng)作用1）加強名師工作室的管理，定期召開全體成員會進行小結(jié)研討和布置工作，以共建共享 為支持，打造少先隊輔導(dǎo)員們的交流平臺，精神家園，成長樂園。2）努力學(xué)習名師工作室中的內(nèi)容，學(xué)習優(yōu)秀的少先隊活動、有效的少先隊經(jīng)驗、優(yōu)質(zhì)的 少先隊方案，通過語音、案例、視頻等多角度發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)和輻射作用。（2）建立微信群，加強各種角色之間的交流1）名師工作室建

6、立以工作室成員為主的課題組微信群，課題組成員利用該微信群進行課 題探討交流。2）學(xué)校建立以各中隊輔導(dǎo)員為成員的“青青園中葵”微信群，各班利用該微信群進行中 隊活動工作交流。3）各班主任或科任教師建立以學(xué)生家長為成員的“飄揚的紅領(lǐng)巾”微信群。各輔導(dǎo)員對 學(xué)生及監(jiān)護人進行活動布置、活動評價、下發(fā)通知、各種培訓(xùn)、紅包激勵等工作。（3）構(gòu)建特色化，打造少隊活動地方文化品牌1）少隊活動課可以很好地利用儺文化、書香萍鄉(xiāng)、采茶戲等這些萍鄉(xiāng)特色，讓學(xué)生更直 觀、深入地了解萍鄉(xiāng)文化，體會萍鄉(xiāng)人的精神。2）從家鄉(xiāng)變化中挖掘活動主題，改革開放幾十年，家鄉(xiāng)有巨大的變化，可以讓學(xué)生探訪、 探討、憧憬，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱

7、愛。（4）以豐富多彩的活動為載體，建立若干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習共同體，提高課題研究的實效性。 （5）科技、愛國、時政等多元化活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、人員隊伍為了能更好地研究借助“贛教云”名師工作室提高小學(xué)少先隊活動課有效性的探究 課題，使課題的研究工作得以具體落實執(zhí)行，達到預(yù)期效果，已成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及任務(wù)進行 分工，各小組成員各負其責，并共同合作。（一）課題領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：xxx （課題負責人）副組長： xxx成 員：xxx xxx xxx xxx（二）課題研究小組成員總負責人：xxx 主研人員：xxx xxx xxx xxx參研人員：排上中心小學(xué)各中隊輔導(dǎo)員教師（三）課題研究小組成員職責為使課題

8、研究工作順利、穩(wěn)步、扎實地深入開展，特制定研究人員職責如下：1課題研究組成員必須是本著由本人自愿，并能自覺遵守課題組各項制度，積極主動參 與研究活動，按要求完成各階段計劃和總結(jié)，努力完成研究任務(wù)的教師組成。2研究人員做到認真學(xué)習現(xiàn)代教育理論，了解信息教育的意義，自覺轉(zhuǎn)變觀念，加強業(yè) 務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)和研究水平的提高。3課題組人員應(yīng)有較強的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認真履行自己的職責，按時參加研 究活動，不缺席遲到。連續(xù)三次缺席或累計五次缺席者，視為自動退出課題組，不再享受研 究人員待遇。4研究人員要有成果意識，在研究過程中多出成績，出好成績。每年每人至少有一至二 篇論文獲獎或發(fā)表，并交電子稿到課題負

9、責人處。5每周星期四為主研人員集中活動時間，學(xué)習理論，研究內(nèi)容的組織，研究方法以及個 案設(shè)計。每月第一周活動時，對研究內(nèi)容、進度、效度進行分析評價，討論交流研究心得， 檢查上學(xué)月工作，安排近期工作。6.每個主研人員必須根據(jù)職責分工組織子課題研究并完成研究任務(wù)。在整個研究過程中， 每人在總課題成果中的材料（以其本人署名）不得少于 2 萬字。（四）課題組主研成員分工課題負責人 xxx ：主要負責宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)統(tǒng)籌，具體主持課題研究，總體構(gòu)思， 全程跟蹤課題研究。負責“贛教云”平臺名師工作室的創(chuàng)建。主研人員 xxx ：主要負責設(shè)計研究方案，確定研究步驟、研究方法，協(xié)調(diào)組織不同階段 研究工作，匯集

10、研究經(jīng)驗，并最終形成研究結(jié)果。開展相關(guān)活動。在“贛教云”平臺名師工 作室中上傳資料、參與研討學(xué)習等。參與少先隊活動課校本課程的編寫、裝訂、出版等。主研人員 xxx ：負責本課題與學(xué)校整體教科研究發(fā)展的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作和評價工作。開 展相關(guān)活動。在“贛教云”平臺名師工作室中上傳資料、參與研討學(xué)習等。負責并組織少先 隊活動課校本課程的編寫、裝訂、出版等。主研人員 xxx ：負責組織課題研究，處理研究資料，進行研究指導(dǎo)。開展相關(guān)活動。在 “贛教云”平臺名師工作室中上傳資料、參與研討學(xué)習等。參與少先隊活動課校本課程的編 寫、裝訂、出版等。主研人員 xxx ：負責課題研究管理、實踐研究、資料搜集等。開展相

11、關(guān)活動。在“贛教 云”平臺名師工作室中上傳資料、參與研討學(xué)習等。參與少先隊活動課校本課程的編寫、裝 訂、出版等。主研人員 xxx ：負責網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間創(chuàng)建開展相關(guān)活動。在“贛教云”平臺名師工作室中 上傳資料、參與研討學(xué)習等。參與少先隊活動課校本課程的編寫、裝訂、出版等。三、經(jīng)費落實排上中心小學(xué)課題組研究已從三方面健全了經(jīng)費投入：一是爭取排上鎮(zhèn)中心校投入一點：排上鎮(zhèn)中心校非常重視課題研究工作，對我們課題組 撥付了專項工作經(jīng)費 5000 元。二是從公用經(jīng)費中擠一點：學(xué)校撥付了一定量的專項經(jīng)費專門用于課題組開展各項活動。 學(xué)校給課題小組成員報銷了一定量的信息通訊費；學(xué)校為參研人員配備了專用的 U 盤；

12、對于課題組主研成員在研究過程中產(chǎn)生的費用，學(xué)校將直報直銷。課題小組成員每人自備一 臺智能手機，并開通了微信；學(xué)校已為課題小組成員每人配備一只移動 U 盤；課題小組成員 優(yōu)先參加各種培訓(xùn)；等。四、研究活動1.成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了主研成員微信群和學(xué)校各中隊微信群，加強各種角色之 間的交流。于 2019 年 9 月已進行了開題研究活動。2.制訂了課題實施方案和課題分學(xué)期工作計劃。同時，在學(xué)校教科研計劃中作出了課題 實施計劃安排。3.在“江西省教育資源公共服務(wù)平臺”建立了“少先隊活動課工作室”，并進行了初步完 善。4.在“江西省教育資源公共服務(wù)平臺”進行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間創(chuàng)建，并參加了 2019 年

13、的省 廳組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間人人通創(chuàng)建與展示活動，排上鎮(zhèn)取得了 3 個一等獎、6 個二等獎、2 個 三等獎的可喜成績。在此期間，我們排上鎮(zhèn)開展了幾次有關(guān)培訓(xùn)。5.在課題組領(lǐng)導(dǎo)小組的帶動下，我們充分利用線下與線上對排上中心小學(xué)的老師，甚至 全鎮(zhèn)的少先隊輔導(dǎo)員進行了少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)。6.組織開展了多種形式的活動在課題領(lǐng)導(dǎo)小組的帶動下，學(xué)校各中隊都相繼開展了形式多樣的主題活動，如特色隊活 動、主題隊會等活動，效果顯著。例如，在開展少隊活動課時，我們很好地利用當?shù)貎幕?書香萍鄉(xiāng)、采茶戲等這些萍鄉(xiāng)特色，讓學(xué)生更直觀、深入地了解萍鄉(xiāng)文化，體會萍鄉(xiāng)人的精 神。7.利用“問卷星”軟件進行了少先隊活動知識掌握現(xiàn)狀的問卷調(diào)查及調(diào)查情況分析。五、研究計劃完成情況已基本按計劃完成了各項研究活動。六、研究變更情況課題研究正在按預(yù)定計劃進行，無大的變更。只是，由于排上中心小學(xué)的搬遷及人事變 動，課題組主要參與成員 xxx x