農(nóng)村中小學(xué)支教工作總結(jié)

1、農(nóng)村中小學(xué)支教工作總結(jié) 工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總討論，并分析成果的不足，從而得出引以為戒的閱歷。下面我給大家?guī)磙r(nóng)村中學(xué)校支教工作總結(jié)5篇，盼望大家喜愛! 農(nóng)村中學(xué)校支教工作總結(jié)篇1 六月份，是我們支教的最終一個(gè)月了，但是在我們身邊發(fā)生過許很多多的事，讓我們記憶猶新。在六月份的第一天，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師為了孩子們的六一節(jié)日可以說是忙上忙下，而且那每天氣又不給力，好熱，看完表演后等待我們的更意想不到的是我們幾個(gè)都成了砸蛋糕的對象，成了“蛋糕奶油人”，這是我們第一次啊。不過雖然很狼狽，但是我們很快樂，很歡樂，我想這段回憶將會永久留在我們的心中，揮之不

2、去。 然后就是我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師的匯報(bào)課，由于種種緣由，我們幾個(gè)的公開課都在同一周里上，不過雖然如此，但是我們都很仔細(xì)的備課，請教指導(dǎo)老師等等，我們也有相互的去聽課，由于我們很珍惜這種難得的機(jī)會，我們不會錯(cuò)過的，上完之后我們也相互評了課，從中獲得了許多的指導(dǎo)和建議，我們每個(gè)人都很棒!很快樂，不過這也意味我們的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了，突然感到很不舍。 半年的支教生活很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過這次支教活動(dòng)我們卻學(xué)到了更多的東西。感謝實(shí)習(xí)給了我們?nèi)绱硕嗟男牡?。這里的一切都使我明白了:條件的好壞關(guān)鍵在于自己怎樣去看待對待，擁有一顆樂觀樂觀的心一顆感恩奉獻(xiàn)的心，生活便永久是美妙的。 當(dāng)我們走在

3、路上同學(xué)親切地喊到:“老師好”的時(shí)候，我感到孩子是多么可愛，當(dāng)孩子考出好成果的時(shí)候，我們就會覺得我們的付出一切都是值得的。而且在這里還學(xué)到了很多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在這里我們一起苦過、累過卻照舊笑著，我們迷惘過、徘徊過可照舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦但是熬煉了我們的意志，提高了我們的力量，讓我們在苦中作樂中提高了身心健康水平。最終就是支教不僅讓我們結(jié)交了許多伴侶收獲了友情。支教更使我們長大了，學(xué)會了吃苦耐勞，學(xué)會了苦中作樂，深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。 雖然半年的時(shí)間很短暫，但那些小伴侶和村民的熱忱不減、我們很歡樂，也很珍惜。既然曾經(jīng)擁有過，就無須太在乎其

4、短暫，只要我們曾充實(shí)的走過，那就夠了。此次實(shí)踐讓我們多了份成熟，多了分責(zé)任。讓我們一起鑄就屬于我們自己的將來吧! 農(nóng)村中學(xué)校支教工作總結(jié)篇2 在青水實(shí)習(xí)支教的第三個(gè)月，在這一段時(shí)間里，我們傾盡了自己全部的時(shí)間與精力，盡力做到關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，力求成為同學(xué)的良師益友。 在這一學(xué)期里，我們各自都擔(dān)當(dāng)著各年段的任課老師，擔(dān)當(dāng)著語文、數(shù)學(xué)、思品、藝術(shù)等各科的教學(xué)工作，每周共10節(jié)課，我們深感肩上責(zé)任的重大。在所教的同學(xué)身上，我們都傾注了全部的愛。課前，我都堅(jiān)持做到仔細(xì)備課，了解每一位同學(xué)的實(shí)際，因材施教。 在教學(xué)中我不斷的摸索與嘗試，在教學(xué)中吸取閱歷與教訓(xùn)，不斷的完善自己，不斷提高自我力量;同時(shí)讓每

5、個(gè)同學(xué)也都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高，在教學(xué)中與同學(xué)共同成長。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題,賜予更多的支持和敬重,對他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓舞他們放遠(yuǎn)眼光，開拓學(xué)問面，抓住亮點(diǎn)求更高的進(jìn)展。 要當(dāng)好一名老師，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對同學(xué)和家長負(fù)責(zé)。接手各自班級后，經(jīng)過一段時(shí)間的了解，同學(xué)暴露出許多問題，許多同學(xué)學(xué)習(xí)成果極差，基礎(chǔ)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度自由散漫，隨心所欲。面對此狀況，我們各獨(dú)立即實(shí)行行動(dòng)，不斷的對同學(xué)進(jìn)行督促，鼓舞，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，時(shí)時(shí)做到緊跟班，每天利用晨會、班會反復(fù)對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，讓同學(xué)首先從思想熟

6、悉上轉(zhuǎn)變過來。 對于問題同學(xué)我們常常與他們進(jìn)行談心溝通，通過了解,我們感覺農(nóng)村的同學(xué)真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的溝通和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭狀況和同學(xué)內(nèi)心的世界后，我們準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)、訓(xùn)練，并賜予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，同學(xué)有什么事情都情愿和我溝通，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。 農(nóng)村中學(xué)校支教工作總結(jié)篇3 回顧一年來的自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對我真是莫大的勸慰，而我自己在支教的同時(shí)，得到了升華，無論是思想上、業(yè)務(wù)上，

7、都可以說獲益匪淺! 一、降低重心，做教學(xué)一線的一般人 自我踏進(jìn)太子中學(xué)那一刻起，就把自己當(dāng)成太子中學(xué)的一員，以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。與群眾打成一片，不搞特別化，在學(xué)校食堂就餐。農(nóng)村學(xué)校各方面條件較差，用水入廁極不便利，生活條件雖然艱苦，我從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求。而是克服困難，樹立仆人翁意識，把自己融于太子中學(xué)這個(gè)集體，做任何事情都以“太子中學(xué)”的成員角度去考慮。 二、關(guān)懷同學(xué)奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友 鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂訓(xùn)練比較薄弱由于我的到來，學(xué)校

8、特地設(shè)立了音樂教室，并配置了電子琴和收錄機(jī)，感謝太子中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是他們的支持、鼓舞，給了我集體的暖和，才更加堅(jiān)決我在太子中學(xué)支教的決心和工作熱忱。學(xué)校沒有音樂教材，我看到眼里，急在心上，為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，我回到城里，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、廣闊師生發(fā)出倡議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校獻(xiàn)愛心，把用過的音樂課本捐給農(nóng)村的孩子。 經(jīng)過努力，我收到初一、初二班級同學(xué)捐獻(xiàn)的100多本教材，分三次用書包背到太子中學(xué)，當(dāng)太子中學(xué)的孩子們手拿音樂教材時(shí)，他們高喊著：“我們有音樂書啦!”聽到孩子們他們歡呼聲，我好像看到他們對音樂的渴望，我深感做為一名老師的責(zé)任重大，我暗下決心，肯定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點(diǎn)燃盼望。我對同學(xué)一

9、腔熱血，協(xié)作班主任常常與同學(xué)溝通，走進(jìn)同學(xué)內(nèi)心，鼓舞同學(xué)克服困難樹立起學(xué)習(xí)的信念，讓同學(xué)在“愛”的關(guān)懷中感受關(guān)注。我常常對同學(xué)進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生訓(xùn)練，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)懷同學(xué)生活，噓寒問暖，為學(xué)校初二同學(xué)劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款，奉獻(xiàn)愛心。 三、教學(xué)精益求精 在這里，我扎實(shí)工作，奉獻(xiàn)愛心，揮灑熱忱。進(jìn)入課堂，看到同學(xué)們一張張?zhí)煺娲緲愕哪?，一雙雙清亮光明的眼睛，眼里閃動(dòng)著對學(xué)問的渴求，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純潔的眼神一覽無遺，讓我感受著世界的美妙和人性的和善，我的心被深深的感動(dòng)了看到這些可愛的孩子，一種責(zé)任感油然而生;我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道

10、授業(yè)解惑，更重要的是用愛心點(diǎn)燃盼望，用愛打開孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂放飛自己的抱負(fù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，因材施教，課堂上，我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的敘述，動(dòng)聽的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導(dǎo)，樂觀的鼓舞，深深的吸引著每一個(gè)同學(xué)，激發(fā)同學(xué)對音樂的愛好和喜愛，為了推動(dòng)全鎮(zhèn)的音樂教學(xué)，太子鎮(zhèn)訓(xùn)練組的領(lǐng)導(dǎo)特請我為全鎮(zhèn)的校長，教育主任、音樂老師上音樂觀摩課，并做如何運(yùn)用新的教學(xué)理念上好音樂課的專題講座，使全鎮(zhèn)各校音樂課進(jìn)一步得到重視，受到師生的贊揚(yáng)和確定。 我的音樂課是孩子的樂上、愛上的課，是受孩子們愛戴的好老師，在學(xué)校評教評學(xué)中，在我所任的八個(gè)班級中，六個(gè)班排第一。每月的教學(xué)、教案檢

11、查我都名列前茅，榮獲教學(xué)檢查“優(yōu)勝老師”。在支教的同時(shí)，我被特聘為湖北師范學(xué)院音樂學(xué)院音樂實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，為大四的同學(xué)進(jìn)行“音樂課程改革，教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變”及“如何上好音樂課”的專題講座，會場上師生互動(dòng)熱鬧，氣氛活躍，受到學(xué)院師生的高度好評。 四、活躍校內(nèi)文化、開展文藝活動(dòng) 為了活躍同學(xué)的校內(nèi)生活，組建舞蹈愛好班，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時(shí)間給同學(xué)排練文藝節(jié)目，經(jīng)常是5點(diǎn)起床，5點(diǎn)半就開頭給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、其次名，在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和同學(xué)同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學(xué)校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建老師家屬健身運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每晚教他們健身舞

12、，開展廣場健康運(yùn)動(dòng)。在我的帶動(dòng)下，學(xué)校開展的各項(xiàng)音樂活動(dòng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)音樂力量的平臺，不僅活躍了農(nóng)村校內(nèi)藝術(shù)氛圍，而且音樂給孩子們帶來了歡樂。 支教不僅是一種體驗(yàn)，而是一種提升，更是一種責(zé)任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區(qū)師生對農(nóng)村訓(xùn)練工作的關(guān)懷和支持，我用我響亮的歌聲和美麗的舞蹈活躍了農(nóng)村的校內(nèi)生活，我用我的付出為學(xué)校爭取了榮譽(yù)。我目睹了農(nóng)村老師教學(xué)工作的艱辛，感覺了農(nóng)村孩子對學(xué)問的渴望，更深刻地體會了老師責(zé)任的重大。支教給予我太多，它讓我在平凡中感動(dòng)，在感動(dòng)中思考。即體會了支教的艱辛，同時(shí)擁有了支教的歡樂。感謝生活讓我有了支教經(jīng)受，支教將是我人生旅途中永不褪色的財(cái)寶。

13、 農(nóng)村中學(xué)校支教工作總結(jié)篇4 中牟縣直其次學(xué)校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)訓(xùn)練均衡進(jìn)展的總體進(jìn)展目標(biāo)，今年連續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的老師溝通活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)訓(xùn)練的快速進(jìn)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的溝通工作如下。 一、提高熟悉，落實(shí)支教的組織工作 我校在20_年暑期接到連續(xù)分派老師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，樂觀行動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、老師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派老師人選工作中，堅(jiān)決根據(jù)上級指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨

14、干老師從事支教工作;08至09學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)當(dāng)，四名老師在學(xué)科安排上分別是：數(shù)學(xué)老師3人，英語老師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科老師。四位老師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)當(dāng)班主任職務(wù)，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣。細(xì)心選擇出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順當(dāng)、卓有成效地開展供應(yīng)了人員保障和技術(shù)保障。 二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理 支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源(重點(diǎn)是老師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)

15、校傳遞新的教學(xué)方法、訓(xùn)練理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)訓(xùn)練差距改善城鄉(xiāng)二元的進(jìn)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是打算性因素。同樣，幾位老師的工作的開展?fàn)顩r好壞，就直接打算了支教工作完成的狀況的好壞。因此，加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對支教老師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對老師的管理我們主要采納兩套的管理途徑：一是托付學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對老師進(jìn)行直接管理。通過和老師一起工作、生活對老師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對學(xué)校校委會匯報(bào)工作開展?fàn)顩r，進(jìn)行階段性總結(jié)。 其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教老師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深化鄉(xiāng)中學(xué)校了解

16、他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間支配領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問老師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展?fàn)顩r，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)當(dāng)著一、二班級的班主任職務(wù)。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中全部的事物都要有兩位女老師擔(dān)當(dāng)，并且兩位老師的同學(xué)都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，盼望學(xué)校能夠賜予考慮，當(dāng)了解到這一狀況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議爭論這一問題，大家全都認(rèn)為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的狀況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)

17、落實(shí)將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。 三開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑 每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主見，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主見，這也是親密兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情意在，人走物存留?開頭我校曾先后設(shè)想過為張莊三班級的同學(xué)捐贈跳繩、救濟(jì)貧困同學(xué)、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都由于覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有

18、搞清晰該做什么?但是通過爭論，我們至少把握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的同學(xué)受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長溝通中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿意同學(xué)的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更準(zhǔn)確地說是為同學(xué)捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。 不僅是我們支教老師捐書，還要讓我校的同學(xué)參加到這一活動(dòng)中來。這一活動(dòng)受到了金力校長的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣闊團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動(dòng)倡議，號召廣闊同學(xué)尤其是城市同學(xué)“信息農(nóng)村同學(xué)、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動(dòng)員城市同學(xué)把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，

19、共同成長。這一活動(dòng)在廣闊師生中間引起了劇烈的共鳴，活動(dòng)開展后，同學(xué)捐書的樂觀性特別高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還特地到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。許多同學(xué)還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁仔細(xì)地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學(xué)的同學(xué)供應(yīng)了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)老師同學(xué)的全都好評。 樂觀開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件預(yù)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好預(yù)備工作。在活動(dòng)

20、中堅(jiān)持根據(jù)緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。仔細(xì)組織評課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題擺出來供大家爭論，達(dá)成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。 在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展不僅親密了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校老師之間、學(xué)科之間的教研溝通，實(shí)現(xiàn)資源相互，共同提高，供應(yīng)了進(jìn)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的確定和支持。 農(nóng)村中學(xué)校支教工作總結(jié)篇5 自1

21、0月份赴谷崗支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫忙下，支教工作已順當(dāng)?shù)刈哌^一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下： 一、快速融入，主動(dòng)轉(zhuǎn)換主角。 來到登仙橋?qū)W校后，學(xué)校安排我主教三班級數(shù)學(xué)和班主任工作，附帶上.、自然、音樂等一些副課。由于自己是教書的門外漢，所以為了快些進(jìn)入主角，我努力學(xué)習(xí)如何支配課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟識教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級同學(xué)基礎(chǔ)較差，成果參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了許多方法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，專心鼓舞，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和同學(xué)們的共同努力，孩子們的成果穩(wěn)中有升。成果提高了，同學(xué)們漸漸變得自信，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好也更加深厚，學(xué)習(xí)也更加專心主動(dòng)了。 二、以身作則，做老師進(jìn)展的領(lǐng)路人 支教期間，使我了解到農(nóng)村學(xué)校除了在教學(xué)設(shè)備、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個(gè)重要的問題，那就是訓(xùn)練教學(xué)的信息相對匱乏，老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會相對較少。在這種狀況下，指導(dǎo)老師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負(fù)眾望，我實(shí)行了以下措施：報(bào)到第一天，在獲知所教班級后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)討論教參，多方參閱各種資料，深化細(xì)致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，敬重同學(xué)的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，透過創(chuàng)設(shè)問題