化學(xué)教師年度的工作總結(jié)

1、化學(xué)教師年度的工作總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間就要過年了,讓我們布滿奇怪明年的到來布滿著什么,讓我們總結(jié)一下,猜想一下明年會(huì)發(fā)生什么吧。那么你們知道化學(xué)老師年度的工作總結(jié)的格式嗎?下面是我給大家?guī)淼幕瘜W(xué)老師年度的工作總結(jié)5篇，盼望大家喜愛! 化學(xué)老師年度的工作總結(jié)篇1 在勞碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 一.運(yùn)用學(xué)案式教學(xué) 在本學(xué)年，我仔細(xì)學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運(yùn)用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到學(xué)問的奧妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計(jì)上要有層次性，梯度性，題目由簡(jiǎn)到難，

2、層層推動(dòng)針對(duì)不同層次的同學(xué)的力量限度來提升鞏固學(xué)問點(diǎn)，是每個(gè)同學(xué)都有收獲。每節(jié)課后仔細(xì)寫出教學(xué)反思，發(fā)覺教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。 二.提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好 化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)發(fā)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和考慮，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。、 三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)

3、工作 九班級(jí)化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問和基本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受力量較差同學(xué)，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。針對(duì)近幾年來化學(xué)試題涉及

4、環(huán)保等.熱點(diǎn)內(nèi)容，在平常教學(xué)中，要讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉.，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行培育。 四、缺乏和努力方向。 在教學(xué)工作中對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對(duì)同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的同學(xué)消失脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能和時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的緣由，與同學(xué)的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與同學(xué)進(jìn)行推舉的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)同學(xué)要從頭到尾都充溢信念和信任，對(duì)同學(xué)要既要鼓舞也要鞭笞。 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過

5、關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握 力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。 抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力量，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 化學(xué)老師年度的工作總結(jié)篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)文科班(7、8)和理科班(1、2)的化學(xué)老師。

6、根據(jù)教學(xué)方案，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作。為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 第一次帶文科班的會(huì)考，閱歷不足，樂觀向其他老師請(qǐng)教。同組的老師也樂觀協(xié)作我們，從他們那里獲得許多有用會(huì)考的資料及教學(xué)閱歷。通過會(huì)考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。 二、主要工作 (1)文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù)，針對(duì)文科班同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)扶差工作。我與許玲玲老師將4個(gè)班中基礎(chǔ)差的同學(xué)集中起來分為兩個(gè)教學(xué)班分為一般班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會(huì)考一個(gè)

7、月時(shí)間，在班級(jí)里實(shí)施結(jié)對(duì)子一幫一的方法，這些措施取得不錯(cuò)的效果。 (2)定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題。高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭(zhēng)論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭(zhēng)論討論。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體爭(zhēng)論定案。各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。 (3)樂觀抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。根據(jù)學(xué)校的要求，樂觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一單元，上課前一星期完成。每

8、專題一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每專題由專人負(fù)責(zé)出題;每專題一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。 (4)樂觀參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能樂觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。 三、工作中足之處 (1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。 (2)后進(jìn)生面較廣，扶差工作需要各任課老師多多引導(dǎo)及鼓舞。 (3)課后時(shí)間要利用，許多同學(xué)都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。 四、今后努力方向 (1)因材施教原則,肯

9、定要適合同學(xué)的胃口,對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。分層次布置作業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)教輔化學(xué)與評(píng)價(jià)課課練每題都要盡量去做;對(duì)于中等的同學(xué)，有選擇性的做;較差的同學(xué)特殊是文科班的同學(xué)只要做課本上的習(xí)題。 (2)削減后進(jìn)生面，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類。 第一類是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，可以實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 其次類是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高; 第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不

10、好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。 (3)充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給同學(xué)布置一些任務(wù)，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)潔的講評(píng)。 化學(xué)老師年度的工作總結(jié)篇3 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二兩個(gè)理科班化學(xué)老師。根據(jù)教學(xué)方案，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作，為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 面臨新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就消失新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試

11、新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。 二、教學(xué)討論 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，雖然班級(jí)較多力求做到全批全改。 三、工作中存在的問題 1、教材挖

12、掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。 4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科同學(xué)面臨會(huì)考文科壓力，同學(xué)對(duì)理科的學(xué)習(xí)比較松懈。特殊是后進(jìn)生而言，會(huì)考對(duì)他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。 5、教學(xué)反思不夠。 四、今后努力的方向 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。 3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 化學(xué)老師年度的工作總結(jié)篇4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一(6)、

13、(8)、(9)班三個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，三個(gè)班均為特長(zhǎng)班。一個(gè)美術(shù)班，一個(gè)體育班，還有一個(gè)音舞特長(zhǎng)合班，班周課時(shí)為6節(jié)?，F(xiàn)就這一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié)： 依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，與其他兩個(gè)老師一起制定了這一學(xué)期的教學(xué)方案，并且在每一個(gè)單元的開課前，都一起參加探討課時(shí)支配、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)束之后支配人員出試卷，進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試和講評(píng)，然后再一起爭(zhēng)論同學(xué)把握的狀況，總之，科組成員之間常常一起溝通和達(dá)到了資源共享。 由于我所任教的班同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，各班的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)樂觀性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時(shí)要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平常仔細(xì)備課，以便在實(shí)際教學(xué)中敏捷應(yīng)變。備課過程

14、中把握課程目標(biāo)，使學(xué)問與技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使同學(xué)的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。 不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，再依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兩個(gè)班中同學(xué)的基儲(chǔ)反應(yīng)力量等，對(duì)教學(xué)挨次、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。 同時(shí)，在教學(xué)

15、中注意雙基教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于課本要求的演示試驗(yàn)在試驗(yàn)室要求允許的前提下，都進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)對(duì)于大部分試驗(yàn)，都讓同學(xué)動(dòng)手來做，提高同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)的力量，提高他們觀看試驗(yàn)現(xiàn)象和精確描述試驗(yàn)現(xiàn)象的力量，同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。另外，在教學(xué)中，多結(jié)合同學(xué)四周的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高同學(xué)的感性熟悉，同時(shí)提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。 我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作，它們是課堂教學(xué)的連續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實(shí)行講練結(jié)合的原則，同時(shí)對(duì)于不同層次的同學(xué)提高不同的題目，在作業(yè)批改時(shí)常常加注提示、評(píng)語(yǔ)或面批等方法，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和非智力因素的進(jìn)展都有樂觀的意

16、義。作業(yè)其實(shí)是最好的，即時(shí)的檢測(cè)，可以遲早發(fā)覺各層問題，對(duì)癥下藥，解決問題。每一個(gè)單元結(jié)束后，還堅(jiān)持講解同學(xué)的練習(xí)手冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)解決不懂的問題，同時(shí)還堅(jiān)持每單元一測(cè)試，精確把握同學(xué)的把握狀況。 另外，我還在高一(6)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)星期進(jìn)行肯定的活動(dòng)，比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡(jiǎn)潔的、與課本上相關(guān)的探究試驗(yàn)等等，他們的學(xué)習(xí)愛好漸漸高漲，同學(xué)成果也在逐步提高。同時(shí)，他們也能帶動(dòng)全班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)化學(xué)，所以整個(gè)班的學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較深厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。 以上是我在本學(xué)期中的幾點(diǎn)做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結(jié)和修正，漸

17、漸提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量，提高教學(xué)質(zhì)量。 化學(xué)老師年度的工作總結(jié)篇5 在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷關(guān)心下,我即將順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮灸甓鹊墓ぷ魅蝿?wù),同時(shí)在教學(xué)思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將我20_年各項(xiàng)詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、有方案的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及爭(zhēng)論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。在以后的教

18、學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論準(zhǔn)時(shí)解決。 二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在爭(zhēng)論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭(zhēng)論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。 三、樂觀抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，樂觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋;每章至少一次的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。 四、樂觀參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)