學區(qū)教育工作匯報范文

1、學區(qū)教育工作匯報范文今年以來，先鋒學區(qū)在領(lǐng)導班子成員的帶領(lǐng)下，圍繞一 年有變化、兩年大變樣、三年跨大步、四年進前列的第一個四年總體目標和“保五、創(chuàng)三、爭第一”的教學質(zhì)雖奮斗目標，按照“做強師資隊伍、實施四項工程、完善管理機制、推進教育改革、提高教學質(zhì)雖、提升辦學效益、促進中心與 村校均衡發(fā)展、強化兩基鞏固”的工作思路，以 碩件建設(shè)為 基礎(chǔ)、管理建設(shè)為保證、師資建設(shè)為關(guān)鍵、德育建設(shè)為重 點、質(zhì)雖建設(shè)為核心，全面落實三項改革，深入推進素質(zhì)教育，聚精會神抓質(zhì)雖、一心一意謀發(fā)展，使學區(qū)辦學條件顯著改善、育人環(huán)境明顯優(yōu)化、四化建設(shè)成效顯著、文化建設(shè)特色凸顯，管理水平不斷提升，尤其是教學質(zhì)雖走在了全縣的前

2、歹U。一年來，該學區(qū)先后獲得全縣校園集體舞比賽優(yōu)秀獎、“六一”匯演三等獎、職工文藝匯演三等獎、丁韓小學被命名為“平安、和諧、文明”校園，有25篇教師撰寫的教育 教學論文和課件獲得州級一、二、三等獎，其中3篇被推薦參加全省評選。趙文州老師獲得全縣“五課”活動小學英語優(yōu)質(zhì)課二等獎，2名教師受到縣委、縣政府的表彰獎勵。特別是學區(qū)教學質(zhì)雖今年實現(xiàn)了開門紅。中心小學畢業(yè)班語、 數(shù)、外三科合格率達 高出全縣平均合格率個白分點，居 全縣第一名；三科優(yōu)良率分另 U達白分之、和，分另U高出全縣 平均優(yōu)良率、和個白分點，均居全縣第一名；三科平均分分另U達分、分和分，分另U高出全縣分、分和分。除英語外兩科及格率均居

3、全縣第一名，分別高出全縣 20個和30個白分點。 在近日召開的全縣教學研討暨表彰大會上，有4名教師獲得全縣教學質(zhì)雖獎，中心小學獲得全縣綜合教學質(zhì)雖一等獎，學區(qū)校長曾繼翔作為全縣小學的唯一代表，在大會上作了細化教學管理層面努力提高教學質(zhì)雖為題的經(jīng)驗介紹。抓制度管理做到有章可循自上學期以來，學區(qū)針對教學常規(guī)制度不全，人為操作因素大，導致有些工作無章可循的薄弱現(xiàn)狀，重點強化了制度管理。先后修訂完善了先鋒學區(qū)教師綜合雖化考核實施方案教學質(zhì)雖綜合獎罰辦法等15項規(guī)章要求，凡是涉及教學工作的所有細節(jié)和所有方面的內(nèi)容，該學區(qū)通過自下而上征求意見、學區(qū)匯總、教師集中討論等程序，制訂了 相關(guān)的規(guī)章制度。并突出了

4、制度規(guī)范的五性要求。一是在制度的作用上突出了約束性和指導性，二是在制度的形式上注重了群眾性和操作性。三是在制度的加重了教學質(zhì)雖和業(yè)務(wù)要求的偏重性，四是在制度涉及的范圍和內(nèi)容上做到了全面性和細化性。五是在制度的執(zhí)行和落實上做到了公平性和嚴實性。并在崗位分工、教師值班、學生安全、財務(wù)管理等敏感方面實行了崗位責任制、責任追究制和一票否決制。充分 發(fā)揮了制度的約束作用，提高了教師工作行為的自律性和自覺性，使學區(qū)管理模式過去的粗放式管理轉(zhuǎn)變成精細化管理，行政命令式管理轉(zhuǎn)變成人性化 等多元素相容的制度化管 理，實現(xiàn)了校長一人管變成了大家管，學區(qū) 管變成了村校自 己管，從而營造了教師工作行為有規(guī)，村校與中心

5、小 學互相 競爭、優(yōu)勢互補、發(fā)展同步的良好氛圍。抓班子管理做到凝心聚力該學區(qū)把對各校班子成員的管理作為提高教學質(zhì)雖上的重要保證來抓，今年該學區(qū)對兩所學校的校長進行了對調(diào)，新提拔了兩所學校的教育主任和兩所學校的會計，在加強班子力雖的基礎(chǔ)上，要求各校班子成員在日常工作中力求五個做到：一是做到分工明確，該學區(qū)把每所學校的工作分 為全盤、教學、安全、財務(wù)、紀律、衛(wèi) 生、少先隊、后勤等 八大塊，要求各校打破只對班子成員進行崗位 分工的老方 法，采取班子成員多的中心小學每人負責一塊，并制定 一名 教師來協(xié)助具體工作。班子成員少的學校每人負責兩塊，制 定 兩名或一名教師來協(xié)助完成。對學區(qū)和學校所有的工作進行

6、了明確的職責分工，人盡其用、各顯其能，提高了崗位效 率。二是做到以 身作則，該學區(qū)要求教師做到的各校班子成員要首先做到，班子成員做到的校長必須做到，就拿上課和出勤來說，除我只帶一個年級的思品課外，所有各校的班子 成員都帶與教師相同節(jié)數(shù)的課，并要 求教出的成績要比部分 教師更出色。另外在出勤上，包括我在內(nèi)的 所有班子成員都做到了每天比教師早到校、遲離校的要求，本學期該學區(qū)5所學校的班子成員的全勤率高達80%尤其是在先進評選，職稱晉升等方面優(yōu)先考慮一線教師，從而各校班子在本校教師中樹立了極高威望。三是做到?jīng)Q策明主，凡是涉及學區(qū)的 計劃、制度和決策 的制定上，該學區(qū)充分采納廣大教師的意 見和建議，并

7、實彳丁了小決策各校決定，一般決策學區(qū)決定，重要決策學區(qū)校長會提交職代會決定，并及時向全體教師進 行通報或作以說明，不但減小了決策上的失誤，而且還增強 了全學區(qū)教師的主人翁意識。四是做到辦事公開。凡是學區(qū)、村校的大型購置、經(jīng)費支出等方面該學區(qū)做到了事前討論，經(jīng)費審批、操作透明，事后公示的要求，特別是在評選先進 等方面實行民主推薦，公開選評，做到了公平公正，增強了教師對班子的信任度。五是做到關(guān)心職工。學區(qū)要求各校對 教師人格上尊重、工作上支持、生活上關(guān)心，最大限度地提 供一切便利條件，對病退休教師進行探望慰問，困難教師給 予盡力相助，解決了教師的后顧之憂。六是實行班子成員獎罰制度。學區(qū)每學期對教學

8、質(zhì) H最好和最差學校的校長和教育主任進行獎罰，要求教學質(zhì)雖最好的學校校長在學區(qū)大會 上做經(jīng)驗介紹，最 差的學校校長做表態(tài)發(fā)言，并要求連續(xù)兩 年居學區(qū)倒數(shù)第一的校長申請辭職，增強了班子成員的責任感和危機感。抓過程管理做到厚積薄發(fā)在學校管理尤其是教學常規(guī)管理的具體實施中，該學區(qū)按照教法改進、多媒體教學等難點環(huán)節(jié)集中抓，教研活動、 課堂教學等重 點環(huán)節(jié)追蹤抓，普通話教學、差生輔導等薄弱環(huán)節(jié)反復抓，教案編寫、作業(yè)批改等常規(guī)環(huán)節(jié)隨時抓的思路，以六抓為手段，突出了教學質(zhì)雖的過程性管理，該學區(qū)的具體做法是：一抓平時要求。凡是學區(qū)在教學業(yè)務(wù)上提出的重 點要求，要求各校在教研組中天天講， 教師會上重復講，研 討

9、會上重點講、總結(jié)會上強調(diào)講，使教師對相 關(guān)的細節(jié)規(guī)定 做到了心中有數(shù)。二抓督促檢查。在業(yè)務(wù)方面學區(qū)要 求各校督促教育處每周審閱一次教案、每月檢查一次作業(yè)批改、對六年級進行一次檢測考試。每學期對每位教師進行一次觀摩評課；值班教師每日做到兩次檢查、一次反饋，每周做好一次總結(jié)，學校每月進行一次班主任工作的考核獎勵和月考中取得優(yōu)異成績的學生。副校長每周做到一次教案、作業(yè)抽查、 每月做到一次檢查，學區(qū)校長做到每周到村校轉(zhuǎn)等六轉(zhuǎn)要求，村校校長每天隨時做到以監(jiān)督為主的教室前后轉(zhuǎn)、學校門口轉(zhuǎn)等五轉(zhuǎn)要求，有效整治了個別村校、個別班級自習紀 律混亂，教師不候課、按時不到課，教案不超 周、批閱不及 時的現(xiàn)象。三抓任

10、務(wù)落實。凡是學區(qū)給村校下達的各 項任務(wù) 和各項活動，按工作雖的輕重，都明確了完成的時間界限， 有效保證了諸如優(yōu)質(zhì)課評選、作業(yè)評展、校本培訓、知識競 賽、文 體活動等各項任務(wù)的及時完成。四抓每周總結(jié)。學區(qū)要求各校對平時檢查中發(fā)現(xiàn)的如紀律衛(wèi)生、值班出勤、作業(yè)教案等方面存在的不足和問題，分別利用周一的全?？偨Y(jié)會、教師總結(jié)會和班會進行相關(guān)的根源查找和分析總結(jié)，該 表揚的表揚，該批評的批評，做到了 及時總結(jié)，查漏補缺。五抓反饋整改。學區(qū)在檢查總結(jié)中發(fā)現(xiàn)的普片性問題和有關(guān)學校管理中存在的難點問題，首先向班子成員進行反饋，并集體提出整改意見，責成分管人員逐項落實。對教師自身和班務(wù)工作中存在的問題，首先本人和

11、班主任做出改進計劃，教育處負責落實。六抓學生獎勵。學區(qū)要求各校從公用經(jīng)費 中拿出部分資金作為六年級學生月考的獎勵基金。對學區(qū)組織的每月統(tǒng)考中取得本校三科總分前五名和單科前五名的學生進行分等次獎勵，調(diào)動了學生的學習積極性。今年以來，先鋒學區(qū)在領(lǐng)導班子成員的帶領(lǐng)下，圍繞一年有變化、兩年大變樣、三年跨大步、四年進前列的第一個四年總體目標和“保五、創(chuàng)三、爭第一”的教學質(zhì)雖奮斗目標，按照“做強師資隊伍、實施四項工程、完善管理機制、推進教育改革、提高教學質(zhì)雖、提升辦學效益、促進中心與 村校均衡發(fā)展、強化兩基鞏固”的工作思路，以 碩件建設(shè)為 基礎(chǔ)、管理建設(shè)為保證、師資建設(shè)為關(guān)鍵、德育建設(shè)為重點、質(zhì)雖建設(shè)為核

12、心，全面落實三項改革，深入推進素質(zhì)教育，聚精會神抓質(zhì)雖、一心一意謀發(fā)展，使學區(qū)辦學條件顯著改善、育人環(huán)境明顯優(yōu)化、四化建設(shè)成效顯著、文化建設(shè)特色凸顯，管理水平不斷提升，尤其是教學質(zhì)雖走在了全縣的前歹U。一年來，該學區(qū)先后獲得全縣校園集體舞比賽優(yōu)秀獎、“六一”匯演三等獎、職工文藝匯演三等獎、丁韓小學被命名為“平安、和諧、文明”校園，有25篇教師撰寫的教育 教學論文和課件獲得州級一、二、三等獎，其中3篇被推薦 參加全省評選。趙文州老師獲得全縣“五課”活動小學英語優(yōu)質(zhì)課二等獎，2名教師受到縣委、縣政府的表彰獎勵。特別是學區(qū)教學質(zhì)雖今年實現(xiàn)了開門紅。中心小學畢業(yè)班語、數(shù)、外三科合格率達 高出全縣平均合

13、格率個白分點，居 全縣第一名；三科優(yōu)良率分另 U達白分之、 和，分另U高出全縣 平均優(yōu)良率、和個白分點，均居全縣第一名； 三科平均分分 另U達分、分和分，分另 U高出全縣分、分和分。除 英語外兩科 及格率均居全縣第一名，分別高出全縣20個和30個白分點。 在近日召開的全縣教學研討暨表彰大會上，有4名教師獲得全縣教學質(zhì)雖獎，中心小學獲得全縣綜合教學質(zhì)雖一等獎，學區(qū)校長曾繼翔作為全縣小學的唯一代表，在大會上作了細化教學管理層面努力提高教學質(zhì)雖為題的經(jīng)驗介紹。抓制度管理做到有章可循自上學期以來，學區(qū)針對教學常規(guī)制度不全，人為操作因素大，導致有些工作無章可循的薄弱現(xiàn)狀，重點強化了制度管理。先后修訂完善

14、了先鋒學區(qū)教師綜合雖化考核實施方案教學質(zhì)雖綜合獎罰辦法等15項規(guī)章要求，凡是涉及教學工作的所有細節(jié)和所有方面的內(nèi)容，該學區(qū)通過自下而上征求意見、學區(qū)匯總、教師集中討論等程序，制訂了相關(guān)的規(guī)章制度。并突出了制度規(guī)范的五性要求。一是在制度的作用上突出了約束性和指導性，二是在制度的形式上注重了群眾性和操作性。三是在制度的加重了教學質(zhì)雖和業(yè)務(wù)要求的偏重性，四是在制度涉及的范圍和內(nèi)容上做到了全面性和細化性。五是在制度的執(zhí)行和落實上做到了公平性和嚴 實性。并在崗位分工、教師值班、學生安全、財務(wù)管理等敏感方面實行了崗位責任制、責任追究制和一票否決制。充分發(fā)揮了制度的約束作用，提高了教師工作行為的自律性和自覺

15、性，使學區(qū)管理模式過去的粗放式管理轉(zhuǎn)變成精細化管理，行政命令式管理轉(zhuǎn)變成人性化等多元素相容的制度化管 理，實現(xiàn)了校長一人管變成了大家管，學區(qū)管變成了村校自 己管，從而營造了教師工作行為有規(guī)，村校與中心小學互相 競爭、優(yōu)勢互補、發(fā)展同步的良好氛圍。抓班子管理做到凝心聚力該學區(qū)把對各校班子成員的管理作為提高教學質(zhì)雖上的重要保證來抓，今年該學區(qū)對兩所學校的校長進行了對調(diào)，新提拔了兩所學校的教育主任和兩所學校的會計，在加強班子力雖的基礎(chǔ)上，要求各校班子成員在日常工作中力求五個做到：一是做到分工明確，該學區(qū)把每所學校的工作分為全盤、教學、安全、財務(wù)、紀律、衛(wèi)生、少先隊、后勤等八大塊，要求各校打破只對班子

16、成員進行崗位分工的老方法，采取班子成員多的中心小學每人負責一塊，并制定一名教師來協(xié)助具體工作。班子成員少的學校每人負責兩塊，制定兩名或一名教師來協(xié)助完成。對學區(qū)和學校所有的工作進 行了明確的職責分工，人盡其用、各顯其能，提 高了崗位效 率。二是做到以身作則，該學區(qū)要求教師做到的各校班子 成 員要首先做到，班子成員做到的校長必須做到， 就拿上課和 出勤來 說，除我只帶一個年級的思品課外，所有各校的班子成員都帶與教師相同節(jié)數(shù)的課，并要求教出的成績要比部分教師更出色。另外在出勤上，包括我在內(nèi)的所有班子成員都做到了每天比教師早到校、遲離校的要求，本學期該學區(qū)5所學校的班子成員的全勤率高達80%尤其是在先進評選，職稱晉升等方面優(yōu)先考慮一線教師，從而各校班子在本校教師中樹立了極高威望。三是做到?jīng)Q策明主，凡是涉及學區(qū)的計劃、制度和決策的制定上，該學區(qū)充分采納廣大教師的意見和建議，并實彳丁了小決策各校決定，一般決策學區(qū)決定，重要決策學區(qū)校長會提交職代會決定，并及時向全體教師進 行通報或作以說明，不但減小了決策上的失 誤，而且還增強 了全學區(qū)教師的主人翁意識。四是做到辦事公開。凡是學區(qū)、 村校的大型購置、經(jīng)費支出等方面該學區(qū)做到了事前討論，經(jīng)費審批、操作透明，事