學(xué)院教學(xué)過程各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)院教學(xué)過程各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，優(yōu)化教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)要求, 提高我院教學(xué)質(zhì)量，使各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量有標(biāo)準(zhǔn)可依可查，特制定 以下教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。一、教師任課資格及條件（一）熱愛高等職業(yè)教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格履 行教師的崗位職責(zé)。具有良好的教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，崇高的敬業(yè) 精神和高度的工作責(zé)任心。（二）樹立現(xiàn)代教育思想和觀念，熟悉高等職業(yè)教育規(guī)律，具有 一定的教育理論水平和教育教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，積極參 加教學(xué)研究和教育改革，能夠使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段進(jìn)行教學(xué)。（三）系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能。按照 擬開課程教學(xué)大綱要求

2、，熟悉課程的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉教 材內(nèi)容、掌握一定數(shù)量的教學(xué)參考書及其他參考資料，了解本專業(yè)（課 程）的最新開展信息和最新技術(shù)等。（四）具有本科及以上的學(xué)歷，獲得高校教師資格；或在某一領(lǐng) 域具有特殊技能的專家、技師，并經(jīng)學(xué)院認(rèn)定具備教學(xué)能力。以育人 為天職，為人師表，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)心保護(hù) 學(xué)生，做到言傳身教。（五）新教師或擬開新課教師任課前應(yīng)由所在系、部、教研室組 及時教育，對欠交1/3作業(yè)總量的學(xué)生，任課教師要上報系部。5、教師布置和批改作業(yè)的情況，要接受教研室、系部和院教務(wù) 處、教學(xué)督導(dǎo)室的隨機(jī)抽查，作為對教師教學(xué)工作考核內(nèi)容之一。6、課堂練習(xí)能較準(zhǔn)確地反映學(xué)

3、生掌握知識的程度和存在的問題。 教師要重視課堂練習(xí)，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，深入進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生當(dāng)堂 理解所學(xué)的知識。（四）輔導(dǎo)答疑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、課程輔導(dǎo)答疑是對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，實(shí)施以人為本的個性 化教育的重要途徑。各教學(xué)部門要根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生情況等因素 確定各門課程的課后輔導(dǎo)答疑。一般每門課程每次的課外輔導(dǎo)答疑時 間為2學(xué)時。輔導(dǎo)答疑應(yīng)有固定時間、固定地點(diǎn)，同課程班級可同時 進(jìn)行。2、課后輔導(dǎo)答疑內(nèi)容給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好課外 作業(yè)；還要了解學(xué)生對課程教學(xué)的意見和要求，協(xié)助做好學(xué)生思想政 治工作。對特殊的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。3、對學(xué)生輔導(dǎo)和答疑以個別進(jìn)行為主，除

4、非遇到普遍存在的問 題，一般不向全班輔導(dǎo)。4、課后輔導(dǎo)答疑情況監(jiān)督。各系部在每學(xué)期中期和結(jié)束時要向 學(xué)生了解各教師課后輔導(dǎo)情況，包括輔導(dǎo)態(tài)度、輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)效果。（五）課程考核質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、課程考核分為筆試考試課程和非筆試考試課程。教師應(yīng)認(rèn)真嚴(yán)格地考核學(xué)生，考核要注重過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合?？己?方法為作業(yè)、平時（期中）測驗、期末考試?？荚囆问娇梢蚤]卷，也可 以開卷；可以筆試，也可以口試以及實(shí)踐操作能力考核等。支持并鼓 勵教師進(jìn)行考試方式改革，鼓勵教師針對課程的性質(zhì)和特點(diǎn)選擇適當(dāng) 的考核方法。2、試題內(nèi)容對學(xué)生學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法有很大的影響。考試試 卷的命題基本要求為：（1）命題必須符合教

5、學(xué)大綱、授課計劃要求，緊扣教材，要能 夠反映課程的基本要求，不出偏題、怪題。（2）試題要有較大的覆蓋面，兼顧概念、理解、應(yīng)用、分析、 綜合、評價六類學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有基礎(chǔ)知識和基本理論考題，又有測試 學(xué)生的能力和創(chuàng)新思維考題；份量適當(dāng)、分布合理，且難易比例適當(dāng)， 要有良好的區(qū)分度，既能考核學(xué)生全面掌握知識的狀況，又利甄別出 學(xué)生的優(yōu)良中差和客觀地反映學(xué)生知識能力方面存在的差異。命題的 編排要從易到難，應(yīng)包括基本要求題（70%左右）綜合運(yùn)用題（20%左 右）和難度較大的提高題（10%左右）。命題中要充分注意考試的性質(zhì) 是合格性考試和選拔性考試的區(qū)別，把握好命題的難度基準(zhǔn)。（3）命題應(yīng)注意考核學(xué)生運(yùn)用

6、所學(xué)知識和技能的能力。除必須 熟記的知識外，防止死記硬背，有利于促進(jìn)學(xué)生智力的開展和能力的 培養(yǎng)。（4）命題的類型應(yīng)多種多樣，一般不得少于3種，以從多種角度對學(xué)生進(jìn)行考核。命題的題量不宜過少或過多，學(xué)生完成答題所需 平均時間應(yīng)控制在考試時間的2/3。（5）試卷的考核成績應(yīng)呈正態(tài)分布。一般班平均成績不得超過 85分，不及格率控制在310%左右。如果某門課程的考試結(jié)果、成 績分布嚴(yán)重失常，系部要進(jìn)行復(fù)查和糾正，教研室需要調(diào)查研究，撰 寫報告，說明失常原因。3、考試命題由系部負(fù)責(zé)。教學(xué)大綱、教材比擬穩(wěn)定的課程要逐 步建立試題（卷）庫。試題（卷）庫建設(shè)由教務(wù)處制定計劃，系部教 研室組織任課教師共同研究

7、確定試題題型、數(shù)量、深廣度后，擬定8 -12套試題建成試卷庫，報系部領(lǐng)導(dǎo)審定批準(zhǔn)后入試卷庫使用。課 程期末考試原那么上從試題（卷）庫抽卷測試。沒有題庫的那么要求必須 出A、B兩套題量和難易程度大致相同的試題，由教務(wù)處或系部任選 一套作為考試題，另一套準(zhǔn)備補(bǔ)考時使用。對批準(zhǔn)開卷的試題，教研 室、系部要按開卷考試的特點(diǎn)和要求嚴(yán)格審定。4、試題一律用標(biāo)準(zhǔn)考試紙命題（或提交電子文稿）。試題需經(jīng)命 題人校對簽字、教研室主任簽字，系主任審批后送交教務(wù)處。同時要 制訂標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)一并報教務(wù)處。凡無標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)的 試題不可用來考試。5、每門課程考試時間為一般為120分鐘，如確因課程性質(zhì)和考 核方式

8、特殊，需延長或縮短考核時間的，須在命題時一并提出，經(jīng)系 主任審定批準(zhǔn)后，報送教務(wù)處備案，并打印在“考場安排表”和該課 程試卷紙上。一般不得在考試過程中臨時更改。6、各科試題應(yīng)于考試前兩周送教務(wù)處。教務(wù)處在考試前做好印制、分卷、密封、保管工作。7、試卷在命題、審批、印制等過程中，應(yīng)嚴(yán)格保密。任課教師 在輔導(dǎo)答疑時不得故意泄題。教務(wù)處、文印中心在試卷交接過程中應(yīng) 有交接手續(xù)，進(jìn)行登記。凡未辦理試卷審批手續(xù)者，教務(wù)處、文印中 心應(yīng)拒絕接收印制。試卷裝訂、分卷、領(lǐng)卷人員應(yīng)嚴(yán)格保密，并認(rèn)真 將試卷與考試科目、考試人數(shù)、考場安排等逐一進(jìn)行核對，防止過失。8、教務(wù)處負(fù)責(zé)考試的組織和實(shí)施，各系分別按照統(tǒng)一要求

9、負(fù)責(zé) 本系考試組織和實(shí)施?？荚嚲鶎?shí)行單人單桌，每個考場至少安排2位 教師監(jiān)考，在階梯教室考試，考試位置必須間隔，監(jiān)考教師適當(dāng)增加。 每片考場均安排院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處或系部領(lǐng)導(dǎo)巡考。9、學(xué)生應(yīng)按規(guī)定時間、地點(diǎn)參加考試，確實(shí)因病或因無法克服 的困難不能按時參加考試時，必須事先持證明申請緩考，經(jīng)輔導(dǎo)員和 系部同意，報教務(wù)處批準(zhǔn)后方可緩考。凡擅自缺考者，一律以曠考論 處。10、考試開始前，監(jiān)考教師必須認(rèn)真履行職責(zé)，宣布考場紀(jì)律, 要求學(xué)生上繳一切隨身物品，逐一清查學(xué)生課桌，杜絕舞弊發(fā)生。11、學(xué)生考試時，監(jiān)考教師必須嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生舞 弊，應(yīng)及時處置并報告巡考人員。12、閱卷要求(1)評閱試卷應(yīng)

10、嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，防止過松或 過嚴(yán)，尤其對補(bǔ)考試卷的評閱，不得降低要求和任意提高分?jǐn)?shù)。閱卷 時應(yīng)尊重學(xué)生的創(chuàng)造性。(2)統(tǒng)考課程應(yīng)由教研室組織集體評卷，統(tǒng)一評分尺度，評定 試卷成績要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、客觀。試卷批改要規(guī)范，對錯標(biāo)示清 楚、具體，扣分工程指向明確，標(biāo)明每類題型得分和閱卷人。（3）成績評定后，一般不得更改。如確因評閱錯誤必須改正時， 須經(jīng)教研室、系部主任審查同意。（4）教研室主任、系主任、教務(wù)處和院督導(dǎo)要對已評判試卷進(jìn) 行抽查審核。13、多人任教課程要實(shí)行教學(xué)小組集體閱卷評分制，實(shí)行分題閱 卷。教師要在規(guī)定閱卷場地認(rèn)真細(xì)致地評閱試卷，評分要嚴(yán)格參照評 分標(biāo)準(zhǔn)，公正客觀。

11、14、評定學(xué)生的課程總成績，統(tǒng)一采用百分制，總成績=期末考 試成績*A% +平時成績（含作業(yè)、提問、課堂討論、測驗、實(shí)驗、實(shí)習(xí)、 聽課的學(xué)習(xí)態(tài)度等）*B%+出勤*C%。具體比例可根據(jù)課程性質(zhì)由任課 教師擬定，但必須在該課程的教學(xué)大綱中表達(dá)并在課程開始時明確向 學(xué)生說明。15、試卷評閱后，任課教師均應(yīng)進(jìn)行試卷分析，填寫試卷分析表。 試卷分析應(yīng)包括兩個局部，一是學(xué)生成績數(shù)據(jù)分析，二是文字說明， 包括試卷反映出來的教與學(xué)的問題，經(jīng)驗與教訓(xùn)及教學(xué)上的改進(jìn)意見 和建議。16、評閱后的試卷要按要求及格式規(guī)范進(jìn)行裝訂存檔。17、系主任、教研室主任和教務(wù)處應(yīng)抽查試卷，了解考試和評卷 情況。（六）課程總結(jié)要求課

12、程總結(jié)是任課教師在完成一輪教學(xué)任務(wù)后，對教學(xué)過程的自我總結(jié)與評價。主要內(nèi)容是：1、檢查課程教學(xué)計劃完成情況，有無變動計劃和意外情況發(fā)生。2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)成績有無不正常狀況及其原因。3、分析與總結(jié)本次課程教學(xué)過程中自己所做的教學(xué)改革、考試 改革等情況及其效果。4、對下一輪講課提出改進(jìn)設(shè)想和建議。課程總結(jié)應(yīng)在該課程結(jié)束和學(xué)生成績評定后一周內(nèi)完成，經(jīng)教研 室組長、系部主任審查簽字后報系部存檔。各系、教研室每學(xué)期期末 都應(yīng)召開教學(xué)工作總結(jié)會議，集體討論總結(jié)學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn), 提出下一學(xué)期需改進(jìn)的方面及措施。四、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)通過實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的動手能力是高職教育應(yīng)突顯及保

13、 持的特色。學(xué)院要積極創(chuàng)造條件，建設(shè)一支專、兼結(jié)合的實(shí)踐性教學(xué) 師資隊伍，建立一批穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)就近對口、相對穩(wěn)定、 互惠互利、共建共管的原那么，與校外實(shí)訓(xùn)基地簽訂合作協(xié)議，加大實(shí) 踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，確保實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)的順利實(shí)施。任課教師應(yīng)嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求，制訂具體 的實(shí)驗、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)計劃，編寫實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，并 在實(shí)踐教學(xué)前重點(diǎn)講清實(shí)踐的目的、作用、性質(zhì)、內(nèi)容、要求、規(guī)程、 考前須知等，在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、操作、分析、綜合、 應(yīng)用等能力，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。任課教師要在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中探索、創(chuàng)立有特色的教學(xué)模式；要 特別重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改

14、革，增開綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí) 驗工程，加強(qiáng)仿真與現(xiàn)場模擬教學(xué)的組織與設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生基本技能 和技術(shù)應(yīng)用能力。在實(shí)踐教學(xué)中，任課教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行平安教育，催促學(xué)生嚴(yán)格 執(zhí)行平安操作規(guī)程，以確保學(xué)生人身平安和教學(xué)儀器設(shè)備的正常使用。（一）實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、實(shí)驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題能 力的重要手段。教研室負(fù)責(zé)人應(yīng)從專業(yè)需要、教學(xué)大綱規(guī)定和學(xué)校實(shí) 際出發(fā)，主持實(shí)驗室建設(shè)工作并列出教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗工程。力爭 必修實(shí)驗課開出率達(dá)100%,選修實(shí)驗課開出率達(dá)90%以上。2、教研室要從學(xué)生實(shí)驗技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，科學(xué)合理地 確定實(shí)驗課的教學(xué)目標(biāo)與要求，擬定實(shí)驗教學(xué)大綱

15、，選用或編寫合適 的實(shí)驗教材或指導(dǎo)書。實(shí)驗指導(dǎo)書要詳細(xì)說明每一實(shí)驗的目的、要求、 操作方法等內(nèi)容，便于學(xué)生學(xué)習(xí)并作為進(jìn)行實(shí)驗的依據(jù)，學(xué)生應(yīng)人手 一冊實(shí)驗指導(dǎo)書。暫無實(shí)驗指導(dǎo)用書，應(yīng)配備實(shí)驗指導(dǎo)講義。3、凡有實(shí)驗課的任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃與教學(xué)大綱的要求， 制訂實(shí)驗授課計劃，認(rèn)真設(shè)計實(shí)驗：包括實(shí)驗?zāi)康?、要求、?shí)驗原理、 實(shí)驗步驟，學(xué)生分組、實(shí)驗器材、實(shí)驗準(zhǔn)備、實(shí)驗指導(dǎo)和示范實(shí)驗報 告。實(shí)驗授課計劃由教研室討論，經(jīng)教研室主任同意后報系主任審批， 實(shí)驗課教學(xué)計劃應(yīng)一式三份，一份自存，一份教研室存查，一份交系 部備案。4、教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗，必須自己先試做一遍實(shí)驗，并在上課 前檢查實(shí)驗儀器、設(shè)備的性能

16、，確保學(xué)生實(shí)驗順利進(jìn)行。根據(jù)實(shí)驗的 具體要求，實(shí)驗教學(xué)可分主講教師和輔導(dǎo)教師，使得實(shí)驗指導(dǎo)更加到 位。5、任課教師要認(rèn)真組織學(xué)生實(shí)驗，實(shí)驗組合要合理，便于學(xué)生 實(shí)驗，到達(dá)既人人動手又提高設(shè)備利用率的目的。實(shí)驗進(jìn)行中，教師 必須在場巡視，并悉心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗操作，耐心解答學(xué)生實(shí)驗中出現(xiàn) 的問題。加強(qiáng)巡查，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗規(guī)那么。6、實(shí)驗課應(yīng)有嚴(yán)格的考核。通過實(shí)驗教學(xué)，要求學(xué)生能獨(dú)立熟 練地操作所做過的實(shí)驗，每次實(shí)驗后均應(yīng)寫出實(shí)驗報告。實(shí)驗教師要 認(rèn)真仔細(xì)批改全部實(shí)驗報告，記載、考核和評定實(shí)驗成績。實(shí)驗成績 所占總評成績比例由教學(xué)大綱規(guī)定。對不符合要求或數(shù)據(jù)不全的實(shí)驗 報告應(yīng)要求學(xué)生及時重做。實(shí)

17、驗教師應(yīng)寫出每學(xué)期實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié) 和學(xué)生實(shí)驗成績分析。7、實(shí)驗室歸屬專業(yè)教研室及實(shí)訓(xùn)中心管理，每一實(shí)驗室均要有 健全的管理制度，要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和科學(xué)的方法管理好實(shí)驗設(shè)備, 以保證實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。8、實(shí)驗員應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，按系部安排要求及實(shí)驗指導(dǎo) 的規(guī)定做好實(shí)驗準(zhǔn)備、輔導(dǎo)和結(jié)束工作。（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、實(shí)訓(xùn)是對學(xué)生單項技能和綜合技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行的訓(xùn)練。通 過實(shí)訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握職業(yè)（崗位）要求的工作技能和所學(xué)知識的綜 合應(yīng)用方法。在實(shí)訓(xùn)安排上，尤其強(qiáng)調(diào)通過綜合實(shí)訓(xùn)和模擬實(shí)訓(xùn)來提 高學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，提高他們實(shí)際工作能力。實(shí)訓(xùn)中同 時也要注重職業(yè)素養(yǎng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的

18、職業(yè)意識、質(zhì)量意識和平安 意識。2、每一專業(yè)應(yīng)明確本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，有完整的實(shí)訓(xùn)大綱、 訓(xùn)練規(guī)程或指導(dǎo)書等訓(xùn)練資料，有完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場地、模擬實(shí)驗 室或穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，各專業(yè)、各實(shí)訓(xùn)場所應(yīng)有健全的實(shí)訓(xùn)管理 制度。3、系部、教研室應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱的要求，制定實(shí)訓(xùn) 考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，并認(rèn)真組織考核。4、實(shí)訓(xùn)課應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)大綱要求進(jìn)行，教師不得隨意增減實(shí) 訓(xùn)工程或?qū)嵱?xùn)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)到場進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的具體指導(dǎo)。5、教師要在學(xué)生實(shí)訓(xùn)之前講明實(shí)訓(xùn)的目的、要求、平安條例、 考核標(biāo)準(zhǔn)和方式等。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的過程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生 吃苦耐勞的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用各種設(shè)備的能力

19、，提高學(xué)生 的動手能力、熟練程度和技能技巧。6、教師對參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生要嚴(yán)格要求，認(rèn)真考勤，遵守教學(xué)紀(jì) 律，凡無故缺課者或違反規(guī)程者，除酌情對實(shí)訓(xùn)成績進(jìn)行扣分外，必 須責(zé)令其補(bǔ)修，情節(jié)嚴(yán)重者，實(shí)訓(xùn)課程做不合格處理。7、實(shí)訓(xùn)課程成績按實(shí)踐操作60%,理論知識30%,實(shí)訓(xùn)小結(jié)10% 計算?？傇u成績不合格者需進(jìn)行重修。實(shí)踐操作根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練態(tài)度、 平安操作、文明生產(chǎn)、和訓(xùn)練考核結(jié)果進(jìn)行評分。理論知識按訓(xùn)練應(yīng) 知的理論知識內(nèi)容進(jìn)行考核評分。實(shí)訓(xùn)小結(jié)按學(xué)生實(shí)訓(xùn)小結(jié)評分。（三）畢業(yè)論文（設(shè)計）畢業(yè)辯論質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、畢業(yè)論文（設(shè)計）工作在分管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，由各系統(tǒng)一管 理和協(xié)調(diào)、具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并對畢業(yè)論文（

20、設(shè)計）的全過程進(jìn)行 具體指導(dǎo)和質(zhì)量管理。2、各系應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案安排畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，研討畢業(yè) 論文（設(shè)計）大綱，討論、審核、確定選題，編制畢業(yè)論文（設(shè)計）實(shí)施 計劃表，組織辯論、審定畢業(yè)論文（設(shè)計）成績等。3、各系要選派有教學(xué)和科研經(jīng)驗的教師擔(dān)任畢業(yè)論文（設(shè)計） 指導(dǎo)工作，初次指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計）的教師，要有經(jīng)驗的教師的指 導(dǎo)、協(xié)助下進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計中期，應(yīng)檢查進(jìn)程情況。4、畢業(yè)論文（設(shè)計）選題應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真討論，以保證選題準(zhǔn)確、 合理和切實(shí)可行。畢業(yè)論文（設(shè)計）選題應(yīng)遵循的原那么是：符合專業(yè)培 養(yǎng)目標(biāo)，面向社會，面向管理、服務(wù)、生產(chǎn)一線，力求理論聯(lián)系實(shí)際， 難度適中，在規(guī)定時間內(nèi)能順利完成。使

21、學(xué)生受到科研工作的基本訓(xùn) 練，能較全面的運(yùn)用基本的專業(yè)理論知識和技能，提高分析、解決實(shí) 際問題的能力和創(chuàng)新能力。5、畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)書的主要內(nèi)容應(yīng)包括：選題范圍及目 的要求；工作程序及內(nèi)容；各階段的時間安排；對學(xué)生的要求；辯論 工作；成績評定工作等。6、每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)原那么上不超過15名。7、各系要按專業(yè)方向成立辯論委員會，要邀請科研、生產(chǎn)部門 織試講，經(jīng)評定能勝任教學(xué)工作后，報教務(wù)處備案后方可任課。（六）教師開設(shè)新課應(yīng)符合以下條件：本專業(yè)或相近專業(yè)畢業(yè), 或進(jìn)修過同類課程；教師對這一學(xué)科領(lǐng)域有較為豐富的理論基礎(chǔ)，達(dá) 到該學(xué)科應(yīng)有的知識水平和教學(xué)水平。（七）凡屬以下情況之一者，

22、不應(yīng)擔(dān)任主講工作：1、已開課程講授效果差，又無切實(shí)改進(jìn)者；2、對實(shí)驗內(nèi)容較多的課程，本人不能指導(dǎo)實(shí)驗或?qū)嶒灱寄茌^差 者；3、對新開課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準(zhǔn)備者。二、課前環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）人才培養(yǎng)方案1、人才培養(yǎng)方案是對人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)過程和 方式的總體設(shè)計，是指導(dǎo)教學(xué)工作的立法性文件，是組織教學(xué)過程、 安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。2、人才培養(yǎng)方案實(shí)施方案要符合高職教學(xué)基本規(guī)律，在完成規(guī) 定的教學(xué)總學(xué)時基礎(chǔ)上，掌握好理論教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)性教學(xué)的比例。3、人才培養(yǎng)方案實(shí)施方案要具有相對穩(wěn)定性，一經(jīng)確定，必須 嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動。必須變動時，應(yīng)由系（部）主任提出申請， 經(jīng)教

23、務(wù)處審查同意后，報分管院長批準(zhǔn)。4、人才培養(yǎng)方案實(shí)施方案要根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā) 展，適時進(jìn)行調(diào)整和修訂。原那么上每學(xué)年由教務(wù)處組織各系（部）修 訂一次。的有關(guān)專業(yè)人員參加答辨會。答辨時既要向?qū)W生質(zhì)詢課題中的關(guān)鍵問 題，也要考查學(xué)生掌握基本理論、基本概念、基本方法的情況以及分 析問題和解決問題的能力。8、畢業(yè)論文（設(shè)計）畢業(yè)辯論成績評定按xx學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè) 計）成績評定參考標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）歸存學(xué)生檔 案。（四）實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、系部必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案制訂實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和 實(shí)施計劃，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容，選定和聯(lián)系實(shí)習(xí)場所，落實(shí)實(shí)習(xí)計劃。各 系應(yīng)盡可能爭取和專業(yè)有關(guān)

24、的企事單位合作，使學(xué)生在職業(yè)環(huán)境中頂 崗實(shí)踐。大型的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)執(zhí)行計劃應(yīng)經(jīng)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)審批后實(shí)施。2、各專業(yè)實(shí)習(xí)必須有實(shí)習(xí)大綱，每次實(shí)習(xí)必須制定實(shí)習(xí)計劃。實(shí)習(xí)計劃根據(jù)實(shí)習(xí)大綱制定，包含實(shí)習(xí)的目的要求，實(shí)習(xí)的內(nèi)容 與方法實(shí)習(xí)時間（日期安排）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)，對實(shí)習(xí)生的 要求帶隊教師和實(shí)習(xí)生分組安排實(shí)習(xí)成績的考核與評定方法 實(shí)習(xí)的組織與保證完成實(shí)習(xí)任務(wù)的措施等。實(shí)習(xí)計劃在實(shí)習(xí)前一個月 交教務(wù)處，經(jīng)分管院長審批后執(zhí)行。實(shí)習(xí)計劃一經(jīng)批準(zhǔn)，必須認(rèn)真執(zhí) 行，一般不得隨意變動，因故必須更改時由系提出意見，經(jīng)教務(wù)處審 查報分管院長批準(zhǔn)后執(zhí)行。3、實(shí)習(xí)要選派有實(shí)踐經(jīng)驗或相應(yīng)職業(yè)技能證書的教師指導(dǎo)。實(shí) 習(xí)指導(dǎo)教師

25、的配備視學(xué)生人數(shù)和實(shí)習(xí)性質(zhì)而定，負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生 完成實(shí)習(xí)任務(wù)，解答實(shí)習(xí)教學(xué)過程中遇到的問題，審閱學(xué)生的實(shí)習(xí)、 實(shí)訓(xùn)報告，評定學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)成績并做好總結(jié)工作。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn) 中遇到重大問題應(yīng)由指導(dǎo)教師及時向院、系匯報。4、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，在學(xué)生實(shí)習(xí)前要到現(xiàn)場進(jìn)行準(zhǔn)備工作、收集 資料和備課，新開辟的實(shí)習(xí)場所，指導(dǎo)教師更應(yīng)在實(shí)習(xí)前熟悉情況。5、實(shí)習(xí)前系部要對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)發(fā)動及崗前教育。6、實(shí)習(xí)開始時，帶隊教師應(yīng)向?qū)W生布置實(shí)習(xí)報告的要求，指導(dǎo) 學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時撰寫實(shí)習(xí)報告。實(shí)習(xí)報告的質(zhì)量作為評定實(shí)習(xí)成績 的組成局部。7、實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師要以身作那么、言傳身教、精心指導(dǎo)并 催促學(xué)生全面完成實(shí)習(xí)任務(wù)

26、。8、實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生應(yīng)及時做好實(shí)習(xí)報告，指導(dǎo)教師要認(rèn)真評閱 實(shí)習(xí)報告，并根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報告的質(zhì)量，評定實(shí)習(xí)成 績和寫出實(shí)習(xí)鑒定評語。指導(dǎo)教師要及時上報學(xué)生實(shí)習(xí)成績并做好實(shí) 習(xí)總結(jié)等各項工作，學(xué)生實(shí)習(xí)成績要列入學(xué)籍檔案。9、實(shí)習(xí)計劃的執(zhí)行情況，由系、教研室定期了解檢查，教務(wù)處 不定期走訪檢查，分管院長也要深入實(shí)習(xí)單位進(jìn)行檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問 題及時解決。xx學(xué)院教務(wù)處二Oxx年xx月5、各門課程都應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，圍繞實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動。任課教師應(yīng)熟悉人才培養(yǎng)方案，了解所擔(dān)任的課 程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位和作用，了解課程的教學(xué)時數(shù)、學(xué)期分配等, 以掌握授課的深度和廣度，調(diào)

27、整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。（二）教學(xué)大綱1、教學(xué)大綱是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案的最基本的教學(xué)文 件，教學(xué)大綱以課程為單位，以綱要形式編制，是各門課程進(jìn)行教學(xué) 與考核的基本依據(jù)，理論課程和實(shí)踐課程必須按照教學(xué)計劃的要求制 定教學(xué)大綱，教師在教學(xué)過程中必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱的要求。2、在保證科學(xué)性、先進(jìn)性的前提下，根據(jù)專業(yè)實(shí)際，一般可選 用教育部統(tǒng)一頒發(fā)的教學(xué)大綱，也可以自己制定，但必須經(jīng)過教研室 集體討論確定，系（部）主任批準(zhǔn)后使用，并報教務(wù)處備案。3、大綱在執(zhí)行中不得輕意變動，任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要 求，明確本門課程的教學(xué)基本要求，認(rèn)真研究和精選教學(xué)內(nèi)容，組織 好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。如需更動，須提出申請

28、，報教研室負(fù)責(zé)人和系部 主任審核、批準(zhǔn)，并報教務(wù)處備案。（三）授課計劃1、授課計劃是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度的具體安排，是 完成教學(xué)大綱要求的基本保證，是各門課程組織教學(xué)的具體計劃。2、教研室負(fù)責(zé)人或課程負(fù)責(zé)人在每學(xué)期開課之前，應(yīng)召集本室 課程任課教師根據(jù)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和校歷，共同研究全面安 排講課、實(shí)驗、課堂討論、習(xí)題或社會調(diào)查等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時、進(jìn)度 和教學(xué)要求，認(rèn)真制定并填寫好課程授課計劃表，經(jīng)院系主任批準(zhǔn)后 執(zhí)行。3、授課計劃一式三份，一份教師使用，一份教研室留存，一份 系（部）備案。授課計劃應(yīng)在開學(xué)后二周內(nèi)報系（部）審核備案。4、任課教師在執(zhí)行授課計劃時，一般不得隨意變動。

29、確因教學(xué) 需要須調(diào)整時，4課時內(nèi)要經(jīng)教研室負(fù)責(zé)人同意，超過4課時要系主 任同意，教師所在系（部）及學(xué)院要檢查授課計劃的實(shí)施情況。（四）教材1、教材是表達(dá)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是實(shí)施教學(xué)的要素 之一，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具，選用好教材對提高教學(xué)質(zhì) 量具有重要意義。2、各門課程應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求選用教材。 選用教材要注意以下要求：即體系、內(nèi)容有較好的科學(xué)性、先進(jìn)性, 對學(xué)習(xí)者具有啟發(fā)性、適用性和思想教育性；優(yōu)先選用規(guī)范的高職高 專統(tǒng)編教材；原那么上一門課程選用一本教材；鼓勵編寫能夠表達(dá)高職 特色的、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教材和講義，融入先進(jìn)的理念，反映生 產(chǎn)、建設(shè)、管理、服

30、務(wù)一線的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝。3、教材選用程序：由課程負(fù)責(zé)人提出書目，教研室組織本室教 師和有關(guān)人員集體討論，由教研室負(fù)責(zé)人提出使用意見和建議，并交 系主任審核，按規(guī)定適時報教務(wù)處訂購。4、任課教師必須認(rèn)真使用選定教材，講課內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)大綱相 一致。教學(xué)大綱中要求的內(nèi)容，而教材中沒有出現(xiàn)局部，應(yīng)當(dāng)印發(fā)講 義。任課教師還應(yīng)明確與教材相關(guān)的參考書目、資料等，配備有利于 融會貫通所學(xué)知識的練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生課外學(xué)習(xí)。5、使用校本教材或講義的課程，必須經(jīng)系（部）同意后報教務(wù) 處批準(zhǔn)備案。三、課程教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）備課質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、教師在接到課程教學(xué)任務(wù)以后，按課程教學(xué)規(guī)范做好教學(xué)工 作。上課

31、前備齊教學(xué)大綱、教材、授課計劃、教案與多媒體課件、課 表、教案首頁等。2、教師備課時要了解該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所處的地位、 作用以及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對該課程的具體要求，明確教學(xué)目的、要求和 內(nèi)容。認(rèn)真考慮該課程與相關(guān)課程的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了 解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的安排，在開課前處理好課程間的銜接。3、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求和授課計劃的安排，結(jié)合高職教 育特點(diǎn)，從培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)專門人 才的高度，同時考慮到多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受能力去認(rèn)真?zhèn)湔n， 合理組織教學(xué)。4、根據(jù)本課程教學(xué)大綱的要求選擇合適的教材及參考書。教師 應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，了解教材體系及

32、各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系，明確基本理論、 基本知識、基本技能的內(nèi)容，掌握重難點(diǎn)。了解與本課程前后銜接課 程的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，并注意不斷更新和充實(shí)教 學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會開展和實(shí)際應(yīng)用的需要。5、教師備課中應(yīng)處理好難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，做好先修和后續(xù)課程 的銜接和配合工作。要了解學(xué)生情況，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。要積極進(jìn) 行教學(xué)方法改革，精心研究設(shè)計最正確教學(xué)方案。要注重學(xué)生技術(shù)應(yīng)用 能力的培養(yǎng)，積極使用多媒體教學(xué)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使直觀教 學(xué)與抽象思維相結(jié)合，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，突出高職教學(xué)特色。6、教師應(yīng)在認(rèn)真消化教材、廣泛查閱資料的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n， 撰寫教案和多媒體課件，編寫教案首頁。不允許

33、不同教師使用同一教 案和多媒體課件，教師的教案或多媒體課件要接受教研室、系部和教 務(wù)處、督導(dǎo)組的隨機(jī)抽查，作為對教師教學(xué)工作考核內(nèi)容之一。初次 上課教師的多媒體課件和教案應(yīng)由教研室組長負(fù)責(zé)審定。教案（包括多媒體課件）一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：主要教學(xué)內(nèi)容以 及詳細(xì)施教過程、步驟、教學(xué)方法和時間分配；重點(diǎn)難點(diǎn)的詳細(xì)解決 方法；新增的知識和信息；課堂練習(xí)的內(nèi)容和方法；圖表、補(bǔ)充的教 學(xué)資料；所需的教具和實(shí)驗設(shè)備等教學(xué)環(huán)境條件等等。教案首頁以授課次數(shù)為劃分單元，一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：每次課 的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析，作業(yè)的布置和教學(xué)日志（教 學(xué)效果和教學(xué)后記）。7、備課中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，應(yīng)

34、同時準(zhǔn)備布置給學(xué)生配套 作業(yè)。作業(yè)量應(yīng)到達(dá)大綱規(guī)定的要求，對某些課程應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際, 并根據(jù)本專業(yè)的最新開展，準(zhǔn)備好補(bǔ)充資料。8、教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)開展情況、教學(xué)要求的變化和學(xué)生實(shí)際水平，補(bǔ)充、修改或重寫教案（多媒體課件），不同教材應(yīng)有不同教案（多 媒體課件），以保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，提高教學(xué)質(zhì)量。教 師不得用過去的不經(jīng)修改、補(bǔ)充的教案（多媒體課件）教授新一級的 學(xué)生。同一學(xué)期重復(fù)講授的課程，應(yīng)注意更新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)對 象的變化調(diào)整教學(xué)方法。教案首頁應(yīng)根據(jù)每學(xué)期授課進(jìn)程編寫，不同 進(jìn)程應(yīng)該采用不同教案首頁，教案首頁進(jìn)程應(yīng)該與授課計劃進(jìn)程一致。9、教研室要組織同一課程的教師定期進(jìn)行集體備

35、課。討論貫徹 教學(xué)大綱，處理教材重點(diǎn)，研究統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)基本要求，安排 練習(xí)和作業(yè)，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗和體會，集思廣益，取長補(bǔ)短。（二）課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、課程開始時，教師應(yīng)介紹本課程教學(xué)計劃；強(qiáng)調(diào)學(xué)院學(xué)籍管 理中的出勤要求及其他相關(guān)的課程學(xué)習(xí)要求；還應(yīng)詳細(xì)說明本課程教 學(xué)中課外作業(yè)、測驗、期中與期末考試（以及實(shí)驗）等在總評分中所 占比重。2、教師上課應(yīng)提前到達(dá)教室，按時上課，按時下課。教師要舉 止文明、衣著整潔，對待學(xué)生要有熱心、耐心、愛心，教師一般應(yīng)站 立講課（年齡較大、身體不好或其他特殊原因者除外）。教師使用多 媒體設(shè)備上課，應(yīng)在正式上課前準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)設(shè)備。3、教師講課的基本要求：目的明確，概念清晰，闡述準(zhǔn)確；突 出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)和疑點(diǎn)；條理清楚，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)；語言清 晰，板書工整，組織嚴(yán)密。切忌照本宣科，羅列堆砌。不得講授與教 學(xué)目的無關(guān)的內(nèi)容。4、教師授課中應(yīng)注意反映本課程和相鄰課程的新成果、新進(jìn)