《小鯉魚跳龍門》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小鯉魚跳龍門導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀：在一年級(jí)“讀書真快樂”及“讀讀童謠和兒歌”的基礎(chǔ)上，二年級(jí)的學(xué)生開 始繼續(xù)讀童話，而且童話故事越來越長。二年級(jí)上學(xué)期第一單元“快樂讀書吧”推薦的是“讀讀童話故事”，由“書 目推薦和“提示語”兩局部組成?！皶客扑]”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力讀童話，推 薦了金近的小鯉魚跳龍門，嚴(yán)文井的“歪腦袋”木頭樁，冰波的孤獨(dú) 的小螃蟹，孫幼軍的小狗的小房子，陳伯吹的一只想飛的貓。這些童話都是中國優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，故事新奇有趣，文字淺顯易懂，適 合二年級(jí)學(xué)生閱讀。豐富的書目讓學(xué)生自主閱讀有了更多的選擇空間，能進(jìn)行更 廣泛的課外閱讀。在推薦書目之后，還引導(dǎo)學(xué)生通過書名猜想故事主人公

2、和情節(jié), 再進(jìn)行閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，同時(shí)也滲透讀書的策略和方法。閱讀課后續(xù)活動(dòng)開展此次授課，選取了學(xué)生們喜歡的童話故事小鯉魚跳龍門入手，引導(dǎo)學(xué)生 一起閱讀，通過“認(rèn)識(shí)書的封面，知道書名和作者”“看書名猜故事”等活動(dòng), 激發(fā)學(xué)生讀書興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，快樂閱讀，提供樂趣。教學(xué)目標(biāo)：.對(duì)童話故事產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)閱讀童話故事。.逐步養(yǎng)成保護(hù)書本，保護(hù)書本整潔的習(xí)慣。.學(xué)習(xí)和同學(xué)提供自己的閱讀收獲，體會(huì)提供的樂趣。教學(xué)過程： 板塊一看封面，識(shí)作者（一）師生交流：你叫什么？交流：我們的名字中一般包括兩個(gè)局部，一是姓，二是名。（二）引導(dǎo):有兩位小朋友的名字和我們的不一樣，（出示ppt）他們叫？

3、.有一個(gè)故事就叫小鯉魚跳龍門（ppt出示故事封面，接著出示作者 金近簡介）.老師把這本書帶來了，咱們來看看書的封面。引導(dǎo)學(xué)生觀察封面上都有什么，找找書名、作者。板塊二聽故事，猜情節(jié)（一）想聽這個(gè)故事嗎？下面老師來讀一讀，請(qǐng)你用心聽。邊讀邊問：.“小鯉魚”發(fā)生了什么？.“小鯉魚”都遇到了那些事和朋友？（二）故事有趣嗎？想繼續(xù)聽嗎，好多有趣的事都藏在小鯉魚跳龍門這本書 里呢版塊三讀名字，猜形象（一）還想聽故事嗎？繼續(xù)看。（出示小鯉魚跳龍門封面）.你還看到了什么？.孩子們，我們看書呀不光看封面，書名，作者，我們還能從名字中猜出 故事情節(jié)和形象?。ǘ┱f說看了名字后，你覺得自己會(huì)喜歡他嗎？（三）想聽聽

4、故事嗎？老師把故事簡單的介紹一下。故事里的小鯉魚是不是你想象的模樣？其實(shí)像這樣有趣的故事還有很多，比方：“歪腦袋”木頭樁孤獨(dú)的小螃蟹小狗的小房子一只想飛 的貓看到這些書名，你想知道故事里的主人公有怎樣的奇遇嗎？咱們回家再和 爸爸媽媽一起來讀一讀。版塊四 比一比，學(xué)提供（一）比一比，誰的童話書最干凈.每位小朋友都帶了自己最喜歡的童話故事書，請(qǐng)你把它放在桌子上，擺 整齊，比一比，誰的書最干凈，最整潔。小組內(nèi)比；全班比；上臺(tái)展示。.采訪“最美童書”獲獎(jiǎng)小朋友：平常你怎么保護(hù)自己心愛的故事書？（二）比一比，誰的童話書最有趣.為什么這是你最喜歡的故事書？故事里誰最吸引你？你能通過提供，讓 別人也喜歡這本童話書嗎？.師示范交流，生評(píng)價(jià)。.學(xué)生提