小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-21狐假虎威【教案】

1、第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“假、威、轉(zhuǎn)”等17個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶”，會(huì)寫“食、物、爺”等8個(gè)生字，會(huì)讀“食物、身邊、為什么”等10個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，分角色讀課文。3.讀通課文，了解課文內(nèi)容。一、競(jìng)猜謎語，激趣導(dǎo)入。1.課件出示謎面：課件出示：身穿皮襖黃又黃，咆哮一聲百獸慌。雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。（打一動(dòng)物）乍看像狼不是狼，三角臉兒身瘦長。性情狡猾疑心重，毛色棕黃尾巴長。（打一動(dòng)物）2.學(xué)生猜出謎底，課件出示這兩個(gè)動(dòng)物的圖片。教師：它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？3.板書課題，教師領(lǐng)讀課題。提問：“假”有幾個(gè)讀音？（兩個(gè)讀音：ji、ji）在這里應(yīng)讀ji，為什么這樣讀？

2、在這里是什么意思呢？讓我們一起去文中找答案吧！二、聆聽誦讀，走進(jìn)文本。學(xué)生聽課文的朗讀錄音，一邊聽，一邊想課文寫了什么內(nèi)容。三、朗讀課文，認(rèn)讀字詞。（一）初讀課文，讀正確、讀通順。1.邊讀邊畫出本課要求掌握的字詞。2.學(xué)習(xí)字詞。（1）課件出示生字：課件出示:假、威、轉(zhuǎn)、扯、嗓、派、違、抗、爪、趟、神、豬、納、悶、受、騙、借自由讀，學(xué)生覺得難讀的字可以看著拼音多讀幾遍。指名讀，提醒學(xué)生注意“嗓”是平舌音，“扯、爪、神、豬、受”是翹舌音，“神、騙”是前鼻音，“嗓、抗、趟”是后鼻音。特別注意多音字“轉(zhuǎn)、悶”。如，“轉(zhuǎn)”表示改變方向或位置時(shí)，讀“zhun”；表示圍繞一個(gè)中心運(yùn)動(dòng)，讀“zhun”?！皭灐?/p>

3、表示心情不好時(shí)，讀“mn”；表示不透氣，空氣不流通時(shí)，讀“”。齊讀。去掉拼音讀一讀，同桌互相讀一讀，聽一聽。開火車讀。（2）課件出示詞語：課件出示:食物、身邊、為什么、爪子、面前、神氣活現(xiàn)、野豬、往常、身后、信以為真自由讀。指名讀，提醒學(xué)生注意“爪子”的“子”是輕聲。齊讀。搶讀詞語卡片。（二）再讀課文，讀好關(guān)鍵“人物”的對(duì)話。1.自由讀，把自己覺得難讀的句子多讀幾遍。2.示范讀，把狐貍說的話用橫線畫出來，把老虎說的話用波浪線畫出來。3.分角色讀，教師評(píng)議。4.指名讀，分自然段讀。5.整體感知：課文講了一個(gè)什么故事？四、觀察生字，指導(dǎo)書寫。1.課件出示生字：2.學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，并相互交流記住生字的辦法。3.歸類指導(dǎo)書寫。（1）“物、就、神、活、豬”是5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。注意“神”字是示字旁。學(xué)生第一次寫到帶有“礻”的字。與大禹治水中寫過的帶有衣字旁的“被”做比較，發(fā)現(xiàn)偏旁書寫上的異同：在田字格中的位置相同，但“礻”比“衤”少了一撇。（2）“食、爺”是上下結(jié)構(gòu)的字。兩個(gè)字上部的撇和捺寫得舒展。需要注意“食”字的最后一筆是點(diǎn)