小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-06拍手歌

1、3拍手歌導學案設計課題拍手歌課型新授課設計說明這首拍手歌語言活潑明快，內容淺顯易懂，有著較強的韻律，讀起來朗朗上口，是指導學生誦讀的良好范本。因此，本導學案設計側重培養(yǎng)學生的誦讀能力，在讀中領悟兒歌大意，體會兒歌蘊含的思想感情，使學生受到情感的熏陶。在讀的基礎上，引導學生感受拍手歌的語言特點，體會拍手歌的語言魅力。同時認真分析本課生字的特點，分類組合，在學習兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，采用多種方法科學地識記生字；在充分利用學生生活經驗的基礎上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學用結合地傳授學生識字方法，提高學生的識字效率，激發(fā)學生對語言文字的熱愛，使學

2、生從中受到保護動物、關愛自然的情感熏陶。教學目標1.認識13個生字；會寫10個生字。（重點）2.準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。（重點）3.有保護動物的意愿。（難點）課前準備1.動物圖文卡片。(教師)2.生字卡片。(師生)3.制作相關的多媒體課件。(教師)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、字謎激趣，引入新課(用時：1分鐘)導入：今天，我們學習一首拍手歌，講的內容與保護動物有關。(板書課文題目)齊讀課文題目。課堂伊始，教師應結合文章主題滲透保護動物的意識。二、自由朗讀，整體感知(用時：14分鐘)1.播放拍手歌朗讀視頻，激起學生的閱讀興趣后，教師范讀兒歌，讓學生

3、拍手打節(jié)拍。2.引導學生自由朗讀兒歌。3.指名朗讀，教師相機指導學生讀出節(jié)奏。4.引導學生說說每一節(jié)的意思，然后用合并的方法，說說這首兒歌告訴了我們什么。1.觀看視頻，聽老師范讀。2.學生自讀兒歌并集體交流。3.學生分小節(jié)朗讀兒歌，做到讀準確、讀通順、讀出節(jié)奏。聽讀的同學積極地參與評價。4.互動交流，感知兒歌內容。(1)在小組內交流每一節(jié)的內容。(2)小組派代表匯報，其他成員進行補充。(3)按照教師教給的合并的方法，概括兒歌的主要內容。1.教師可以將學生分成若干小組，并指導學生一邊拍手一邊唱拍手歌。2.在感知課文內容的環(huán)節(jié)，要引導學生說說課文介紹了哪些動物，并讓學生畫出動物的名字。最后讓學生說

4、說兒歌主要是告訴我們人和動物要怎樣相處。三、歸類識字(用時：15分鐘)1.引導學生游戲識字。(1)教師貼拼音，引導學生說出小動物的名稱。(2)組織學生將圖文和拼音進行對照，識記動物名稱。(3)指導學生讀準字音，整體識記字形。2.指導學生歸類識字。(1)課件出示：錦雞、雄鷹、孔雀、大雁。引導學生仔細觀察，說發(fā)現(xiàn)。(2)課件出示：“鷹、雀、雁”這三個字的演變過程。(3)課件出示：錦、雄、翔。鼓勵學生自主識字。1.在教師的引導下通過拼音、圖文結合，玩找朋友的識字游戲。(1)認真拼讀老師貼出的拼音，大聲說出拼出的動物名稱。(2)學生認真地把圖文和拼音進行對照，找朋友，對號入座，上臺貼圖。(3)老師先帶

5、讀難讀的字音，然后全班齊讀，最后摘掉拼音帽子開火車讀。2.歸類識字。(1)準確讀出課件出示的詞語，仔細觀察加點的字，思考：它們有什么共同點？(2)學生仔細觀察三個漢字的演變過程，交流發(fā)現(xiàn)：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。(3)集體交流記憶生字的好方法。1.課前教師布置學生搜集課文中動物的資料，在識字環(huán)節(jié)讓學生出示搜集的動物圖片和資料，認識動物，幫助識字。2.對于筆畫較多的生字，教師要提示學生注意字的結構特點，幫助學生記憶生字。四、指導寫字(用時：10分鐘)1.指導學生書寫“歌”“深”“貓”。(1)邊范寫邊重點強調：這三個字都是左右結構的字，后面兩個字左窄右寬。(2)指導學生自主練字，教師巡視指導。(

6、3)教師把寫得好的字展示給大家。2.教師引導學生談收獲并進行小結。1.學寫生字。(1)看老師寫，伸出小手邊說筆畫邊跟著寫。(2)先描紅，再在田字格本子上練習書寫。寫完以后，同桌互相挑挑毛病，說出理由。然后再練寫一遍。(3)認真看教師展示的字，取長補短。并交流、總結寫好字的關鍵。(4)依據提示，學生在田字格中將每個生字再寫一遍。2.自由談本節(jié)課在識字、寫字、讀書方法、心得體會等方面的收獲。寫生字時，不能讓學生看一筆寫一筆，而要引導學生通過整體觀察，找關鍵筆畫，從互相找錯中，發(fā)現(xiàn)自己應該注意的地方。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、入情入境，復習舊知識(用時：5分鐘)1.教師播放配樂拍手

7、歌視頻。2.課件出示生詞，引導學生正確認讀。3.創(chuàng)設動物園里開展知識競賽的情境。1.學生聽讀后說一說從這首兒歌中知道了什么。2.開火車認讀生詞。3.認真聽老師講，明白參加競賽的規(guī)則，正確識記課文中的其他生字寶寶。為了鞏固本課生字，可以先引導學生回顧上節(jié)課所學內容，聽寫字詞。二、合作學習，游戲鞏固(用時：10分鐘)1.課件出示“世、界、叢、猛、靈、休”。組織學生小組合作學習識記。2.組織學生集體交流學習收獲。3.組織學生通過游戲鞏固生字。1.合作學習：可以和組內伙伴交流哪些字自己早就認識了，是怎么認識的。哪些字現(xiàn)在還不認識，向你的小伙伴學習，并且想個好辦法記住它。2.集體交流識記的方法(換部首、

8、加部首、做動作、猜謎語)，隨機組詞說句子。3.讀出卡片上的詞或認清圖片上的動物，幫它們找到彼此的朋友，然后齊讀卡片上的詞語。教師可以引導學生做找朋友的游戲，如教師把動物圖片和詞語卡片隨機發(fā)放到學生手中，然后讓學生自己讀詞找到對應的圖片。三、表演兒歌，感受快樂(用時：15分鐘)1.創(chuàng)設競賽結束頒獎會的情境，組織學生表演，隨機指導朗讀、背誦。2.鞏固生字。1.朗讀、背誦兒歌。2.(1)找出課件中本課的生字，讀一讀，認一認。(2)交流體會：人和動物應該是怎樣的關系？(朋友)我們應該怎樣做？教師將準備好的頭飾發(fā)給學生，讓學生在小組內表演動物，提示學生表演時要考慮動物的特點。四、回顧良方，自主書寫(用時：10分鐘)指導學生書寫“叢、處、六、熊、九、朋、友”。重點強