小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《樹之歌》_第1頁
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文檔簡介

1、樹之歌教學設計【教學目標】1.認識樹之歌中15個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點。積累與樹木有關的詞語?！窘虒W重點】1.認識樹之歌中15個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。【教學難點】通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點。積累與樹木有關的詞語?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，自讀感知1.猜謎語：冬天光著頭，春夏長綠發(fā)，就有一只腿，小鳥喜歡它。2.今天我們就來學習兒歌樹之歌。板書課題，齊讀課題。出示讀書要求：朗讀課文，勾畫出課文中寫到的樹的名字，想想這些樹都有哪些特點。二、合作交流，鞏固識寫1.出示詞語，認讀識記。楊樹 榕樹 梧

2、桐樹 楓樹 松柏木棉 樺樹 銀杏 水杉 金桂說說你記住了哪種樹的名字？指生讀詞語。去掉拼音開火車讀。根據(jù)學情范讀正音，重點指導“梧桐”連讀第二聲，“楓、松”后鼻音。2.交流方法，識記字形。這些樹名里藏著許多生字，仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？出示：“桐、樺、柏、楓、松、桂”等字。你發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有“木”字旁，因為它們都是樹木的名字）和木有什么不一樣？（捺變成了點）“木”字旁的字和什么有關系？像這樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字提示了它們的讀音！還有哪些字中也有“木”字旁。（課件出示詞語及圖片：榆樹 橡樹 楠樹 棕樹 石榴 ）再次出示詞語，學生回顧識記。3.調皮的生字寶寶又和別的字牽手

3、組成新的詞語，你還會讀嗎？出示詞語：泡桐 白樺 云杉 翠柏 桂花 楓葉 松子 白果學生認讀詞語，說說自己知道的詞語表示什么?三、抓住關鍵，品讀感悟1.你最喜歡課文中哪種樹，它有什么特點？學生對照課文，找到描寫樹木特點的語句，先讀再談。教師利用課件出示相應圖片，讓學生對應找一找。讀文中相應的語句。（也可以利用課文插圖，說出樹的名字，讓學生找相應的圖片）2.朗讀韻文，熟讀成誦。（1）師生合作讀文，讀出趣味。（2）聚焦每句的尾字，發(fā)現(xiàn)韻腳。（3）關注韻腳，熟讀成誦。3.模仿與運用。兒歌用生動有趣的語言寫出了各種樹木的特征，再讀課文，引導學生介紹樹木。讀圖書幾種樹，圈出文中樹的名稱。仿照文章說句子：（什么）樹（怎么樣）。創(chuàng)編一句兒歌。可以說說樹枝、樹葉的形狀，可以說說花開的樣子、香味，也可以說說樹木的習性。四、反饋鞏固，拓展延伸出示關于樹的名言：十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。樹無根不長，人無志不立。（1）學生自由說說理解，教師點撥。（2）背誦積累。【作業(yè)布置】1.朗讀課文。背誦課文。2

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