幼兒園小班的德育工作總結(jié)

1、幼兒園小班的德育工作總結(jié)幼兒園小班的德育工作總結(jié)1 孩子們在小班度過了 一學(xué)期愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤 的汗水，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進步，我們 從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的德育 工作進行小結(jié)如下：一、日常生活中滲透品德教育幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲 透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，我們每時每刻都在對 他們進行教育。晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早 晚跟老師說“早上好” “再見”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增 強文明意識。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、 互相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會謙讓，好

2、玩的玩具大家一起玩。進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣， 指導(dǎo)幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能 自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的 不良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅 速入睡。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜 等父母來接。二、保教活動中的品德教育培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周 圍成人的關(guān)心愛護。學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體 生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事高高興興上幼 兒園、歌曲我上幼兒園使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體 生活。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理 能力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于

3、家長的過渡愛護， 大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對 幼兒的這些特點，在語言活動大公雞和漏嘴巴、看圖講 述吃得真干凈常識認識餐具、音樂歌曲好娃娃 等活動，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進餐、盥洗、睡 覺等良好的自理能力。學(xué)會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。禮貌教育 是德育的重要內(nèi)容。為此，我們在語言有禮貌的好寶寶 故事兩只羊歌曲我的好媽媽好娃娃認識老師、 認識家庭，向幼兒進行禮貌教育。三、主題活動教育 利用各種節(jié)日將德育滲透到生活中，在“三八節(jié)、 母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)”為家人、老師送花，說 暖心話語祝福話語；在“六一”，開展小小志愿者活動，由 大孩子帶小孩子，大孩子要

4、負責(zé)照顧小孩子。他們從相識， 相處，相知，相擁再見，孩子們?nèi)穗H交往方面學(xué)會了與人交 往的能力，并能與同伴友好相處，在社會適應(yīng)方面喜歡并適 應(yīng)群體生活，并遵守基本的行為規(guī)范。在國慶節(jié)活動中，開 展“祖國媽媽，我愛您”主題教育活動，從看地圖，國徽， 天安門，唱國歌，觀看升旗儀式等形式激發(fā)對祖國的熱愛之 情，對幼兒進行潛移默化的影響。四、家園聯(lián)系共同教育對幼兒進行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行 的，必需保持教育的一致性。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園 地、家長開放日及家園聯(lián)歡活動來進行教育活動。1、根據(jù)幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教育。 培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思 想，

5、及初步的勞動習(xí)慣。家長、教師做幼兒的榜樣。嚴格要 求自己，以身作則，確保幼兒的身心健康發(fā)展?？傊?，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行 思想品德教育，為他們以后的生活打下良好基礎(chǔ)。幼兒園小班的德育工作總結(jié)2幼兒期是人生的啟蒙 期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期。幼兒 園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有責(zé)任和義務(wù) 幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好 的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于 社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要 的。但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上 存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過于抽象，德育內(nèi)容不遵

6、 循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育 相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用; 以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異；以道德知 識灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕 行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另 外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。 因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。一、在日常生活中滲透德育幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼 兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們 的成長。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同 伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角，給

7、自 然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼 兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的 同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓， 學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐 時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩 飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時 機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮 點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前 我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大事 件制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、 表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪

8、。二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活 動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打 一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到 兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能， 激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力， 使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒 掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日 常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵 幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容： 給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具 大家玩等活動，從中幼

9、兒感受到了分享的快樂。一個個故事 的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動中 幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn) 生了學(xué)習(xí)的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則。三、在德育主題活動中深化德育教育新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼 兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒 園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他 們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才 藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大 帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼 兒在活動中也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹

10、，學(xué)會了謙讓。 中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從 家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我 嘗嘗你的，學(xué)會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我 是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一 起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的 愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽 共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打 扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、 “寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教 育的重要性。四、做好家長工作，家園共建促教育對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努 力，必需保持

11、教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各 方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我 們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育?，F(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我 們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有 利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、 尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習(xí) 慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師 要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒 做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做， 要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒 的身心健康發(fā)展。幼兒園小班的德

12、育工作總結(jié)3 伴隨著教育改革的不 斷深化，素質(zhì)教育的全面推進，XX年下期的德育工作，在學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處教育部門及園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，加之 全體教職員工的共同努力，圓滿完成本學(xué)期的各項工作，為 了發(fā)楊成績，克服不足，以利用今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期幼 兒園德育工作總結(jié)經(jīng)驗大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生 打下堅實的基礎(chǔ)。而幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過 渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要 時期，培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人 的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼 兒的集體主義精神，也為幼兒進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。一、日常生活中滲

13、透品德教育幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透 在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他 們進行教育。晨間活動：我們讓起得早的幼兒為小朋友們整理桌 椅、給自然角的植物澆澆水、對星期日返園的小朋友。讓幼 兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強文明意識。我們改變了傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來報數(shù)點 名，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛集體。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、照 顧小一點的孩子，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會謙 讓，好玩的玩具大家一起玩。進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃 飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好， 讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不

14、良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速 入睡。二、節(jié)日中的品德教育學(xué)期一上來，就是教師節(jié)。在教師節(jié)的那一天，教師們收到了無數(shù)的鮮花，有的小朋友送的是一朵香水百 合，有的是一束康乃馨，有的小朋友雖然沒有送花但卻送了 張親手做的賀卡，還有的小朋友說：“老師我忘了今天是教 師節(jié)了，我沒帶什么來，今天就送你一個吻吧！”禮輕情義 重!簡簡單單的一束花、一張賀卡、更或是一個吻，體現(xiàn)了 孩子們對老師的尊敬和喜愛之情。中秋節(jié)的那段日子里，各班開展了一次班級自 助餐活動。孩子們紛紛從家里帶來了佳肴，雖然這些菜都是 普普通通的家常菜，但在活動之中，孩子們吃得都很開心。 你嘗嘗我的，我也嘗嘗你的，孩子

15、們邀請著好朋友一起吃， 大家聚在一起，非常和睦，真像個大家庭?！笆?一”國慶節(jié)到了，我們開展了 “我是中國 人”的主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解祖國的美 好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自 豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有自己 特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。九九重陽節(jié)是敬老的節(jié)日，在一周里，孩子們 紛紛討論這要為家里的老人、長輩做點什么，有的小朋友說:“我回家?guī)蜖敔斍们帽场保械男∨笥颜f：“我爺爺奶奶不在家里的，我就幫媽媽爸爸做家務(wù) 了”。在這一周里，我們還組織孩子們到社區(qū)里去看望一些 爺爺奶奶們，還給他們畫了張相，爺爺奶奶們可

16、高興啦，都 覺得我們的小朋友們特別的懂事。同時，在有小朋友生病的時候，如：住在山莊的 柳童小朋友，他病了，孩子們紛紛和教師一起自制玩具，送 給他，每人還說了一句祝福話。這充分體現(xiàn)了孩子們之間純 真的友情。三、家園聯(lián)系共同教育對幼兒進行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不 行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會 各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成 長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會議、家長開放 日及家園聯(lián)誼活動來進行教育活動。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度始終是家長和老師最關(guān)心的問 題。通過家長會，我們和家長討論了如何讓孩子自己要學(xué)習(xí)， 對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不是強加于他們。現(xiàn)在的

17、孩子自私、任性、霸道的有很多。于是， 我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思 想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培 養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想， 及初步的勞動習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長 和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要 求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅 決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境， 確保幼兒的身心健康發(fā)展。當(dāng)然，我們的工作還有做的不足的地方。在落實各項德育措施時，老師的思路還有一定的局限性，以后還應(yīng)該 拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法?？傊?，我們會抓住

18、每一個有利的時機，對幼兒進行 思想品德教育，為走向社會、順利進入小學(xué)做好充分的準備。幼兒園小班的德育工作總結(jié)4 孩子們在小班度過了 一年愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的 汗水，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從 心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的德育工 作進行小結(jié)如下：一、日常生活中滲透品德教育幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透 在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，我們每時每刻都在對他 們進行教育。晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚 跟老師說“早上好” “再見”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強 文明意識。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心

19、、互 相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會謙讓，好玩 的玩具大家一起玩。進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，指 導(dǎo)幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自 覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不 良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速 入睡。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等 父母來接。二、教育活動中的品德教育培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周 圍成人的關(guān)心愛護。學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活， 我們首先組織他們參觀幼兒園，故事高高興興上幼兒園、 歌曲我上幼兒園使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小

20、班幼兒的生活自理 能力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛護， 大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對 幼兒的這些特點，在語言活動大公雞和漏嘴巴、看圖講 述吃得真干凈常識認識餐具、音樂歌曲好娃娃 等活動，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進餐、盥洗、睡 覺等良好的自理能力。學(xué)會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。禮貌教育 是德育的重要內(nèi)容。為此，我們在語言有禮貌的好寶寶 故事兩只羊歌曲我的好媽媽好娃娃認識老師、認識家庭，向幼兒進行禮貌教育。三、節(jié)日中的品德教育三月八日”婦女節(jié)”讓幼兒繪畫紅花送給老師， 讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。五月一日“勞動節(jié)”讓幼兒

21、了解勞動節(jié)的來歷，知 道我們中國的歷史，要熱愛勞動，知道勞動最光榮這一道理。六月一日“兒童節(jié)”通過組織“慶六一”活動，讓 幼兒感受到節(jié)日的快樂，讓自己的童真童趣盡情揮灑。鼓勵 幼兒大膽參加集體表演活動，感受“六一”的快樂。四、家園聯(lián)系共同教育對幼兒進行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行 的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各 方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。 我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長開放日及家園聯(lián)歡活 動來進行教育活動。進行“五愛”教育的時候，我們要求家長們不 給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們 穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項鏈、戒指、

22、耳環(huán)、不染指甲， 不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教 育?，F(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的.有很多。于是， 我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思 想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培 養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想， 及初步的勞動習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家 長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則， 要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己 堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán) 境，確保幼兒的身心健康發(fā)展?？傊?，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行 思想品德教育，為他們

23、以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。幼兒園小班的德育工作總結(jié)5本學(xué)期我們結(jié)合本班實際狀況，認真制定了德育工作計劃并透過實施加強幼兒的 品德教育，為幼兒構(gòu)成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的 學(xué)習(xí)實踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了必須的提 高，構(gòu)成了一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班群眾。回顧本 學(xué)年我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育 情感。為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目 標(biāo)，樹立榜樣教育；同時為幼兒帶給活動與表現(xiàn)潛力的機會， 讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德 及行為模式的重要作用

24、。例如：平時，我們提出要求讓幼兒 時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽 你們講過本地話嘛。”這時，我們立刻意識到自己的言行不 一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子 們也隨時監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機 榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說 “誰做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點 帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為群眾服務(wù)入手，樹立團結(jié)協(xié)作的 精神。有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身 心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本 領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進老 師與孩子進行親

25、切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗 老師對他的愛，既在簡單的氛圍中探討，充分激起了幼兒的 自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如: 原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅愿意回答別 人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外， 有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是 值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會 自我管理，同時為群眾服務(wù)。如：幫忙分碗筷、擦桌、整理 小椅子等、逐步構(gòu)成成“我行”、“我能做到”、“我愛群 眾”的心理意識和自信。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著十分重要的作用。家長與幼兒之間有著密

26、切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認 同的主要對象。透過與家長的直接交談、家教園地、家長開 放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項 活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等資料傳達給家長，使家長 了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng) 教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會更有力地促 進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的 言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫忙 他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時 有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及 其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認識到“精神 環(huán)境”對孩子的影響，理解教

27、師的推薦進行改善，收到了良 好的效果，此刻幼兒間禮貌行為進步了許多。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，” 謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一齊 玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好 地相處，分享玩具和物品。3、個別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較 薄弱?？傊變旱掠^程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、 不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后 工作中，我們將本著“一切為了孩子”的

28、宗旨，繼續(xù)將德育 工作推向一個新的臺階。幼兒園小班的德育工作總結(jié)6時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過了一個學(xué)期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每 份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實際情 況，認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教 育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實 踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成 了一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班 德育工作開展的情況作如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育 情感。為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營 造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目 標(biāo)，樹立榜樣教

29、育；同時為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會, 讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德 及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒 時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽 你們講過本地話嘛?！边@時，我們馬上意識到自己的言行不 一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子 們也隨時監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機 榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點 帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團結(jié)協(xié)作的 精神。有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身 心發(fā)展

30、有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本 領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進老 師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗 老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的 自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如: 原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人 的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有 目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值 日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自 我管理，同時為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小 椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體” 的心理意識

31、和自信。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作 用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、 認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長 開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各 項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達給家長，使家 長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培 養(yǎng)教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會更有力地 促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確 的言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫 助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平 時有說粗話的習(xí)慣，我們

32、老師就耐心身他說明其危害性，以 及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認識到“精 神環(huán)境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了 良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進步了許多。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起 玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不 足：1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差， 有爭搶玩具現(xiàn)象。2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好 地相處，分享玩具和物品。3、個別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較 薄弱?？傊?，幼兒德育過程是一

33、個螺旋式上升、反復(fù)教育、 不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗 旨，繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。幼兒園小班的德育工作總結(jié)7一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感.為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營 造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目 標(biāo)，樹立榜樣教育；同時為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會， 讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德 及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談， 有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛?！边@時，我們馬上意識到自己的言行不一致

34、 給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子們也 隨時監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣 教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做 了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點帶面， 創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團結(jié)協(xié)作的 精神。有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身 心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本 領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進老 師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗 老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的 自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例

35、如: 原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人 的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有 目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作 中逐步學(xué)會自我管理，同時為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、 擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、 “我愛集體”的心理意識和自信。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒 模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、 家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、 各項活動安

36、排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達給家長，使 家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德 培養(yǎng)教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會更有力 地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正 確的言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒， 幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長 平時有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性， 以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接 受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮 貌行為進步了許多。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝 謝”

37、，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪 流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不 足：有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地 相處，分享玩具和物品。個別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較 薄弱。總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、 不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后 工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育 工作推向一個新的臺階。幼兒園小班的德育工作總結(jié)8 轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即 將過去。回顧這學(xué)期，我園為進一步做好安全教育工作，切 實加強安全教育工

38、作的領(lǐng)導(dǎo)，我園把安全工作列入重要議事 日程，將幼兒園安全工作總結(jié)如下：一、樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工 作的重中之中我園定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工 的責(zé)任感，并組織全體教職工認真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全 教育、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作 是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工的思想上 對安全高度重視。二、健全安全管理機制，嚴格執(zhí)行安全防范制度1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：為了把安全工作落實 到位，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全園各項安全工 作，定期對幼兒園設(shè)施進行檢查，查找園內(nèi)不安全隱患，發(fā) 現(xiàn)問題及時采取措施加以消除，確保幼兒園的安全；2、嚴

39、格執(zhí)行接送及出入園制度：我園嚴格執(zhí)行出 入園制度，在入園處設(shè)有刷卡機，家長接送幼兒必須持有接 送卡，經(jīng)刷卡后方可入園，如有特殊情況必需由家長事前說 明并提供足信憑證；3、加強對衛(wèi)生藥品的管理：對保健室內(nèi)的藥品、 消毒物品、治療器具等分類擺放，定期檢查，及時更換，妥 善保管，嚴禁無關(guān)人員進入衛(wèi)生保健室；4、加強對食品衛(wèi)生的管理：堅持執(zhí)行食品衛(wèi)生 法等文件規(guī)定，嚴把食品采購關(guān)、加工關(guān)，不購買腐爛、 變質(zhì)的食品。存放食品有專人專門管理，加強餐具和炊具的 消毒工作，嚴防食物中毒和經(jīng)食物傳達室播疾?。?、簽訂責(zé)任書：幼兒園和老師、家長簽訂安全責(zé) 任書，明確各自的職責(zé)，做到職責(zé)明確。三、開展安全教育活動，

40、增強幼兒防范意識安全知識最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本， 才是最有現(xiàn)實意義。首先我園在園內(nèi)過道、樓梯貼上安全標(biāo) 記圖，在入園處設(shè)有活動看板，以經(jīng)常提示幼兒。其次是開 展一系列安全主題活動，讓小朋友認識交通標(biāo)記，懂得交通 規(guī)則。給小朋友介紹火災(zāi)形成的原因，消防車的作用，滅火 器的使用注意事項。最后教給幼兒自救的方法，通過防震、 防火演練，讓幼兒掌握簡單的自救技能，認識地震、水災(zāi)、 火災(zāi)發(fā)生時的自救方法，使幼兒的安全意識有了明顯的提 高，心理素質(zhì)，應(yīng)變能力明顯加強。四、重視傳染病的防治工作，措施到位，責(zé)任到位 在春季傳染病高峰，我園能按上級指示要求，認真 做好傳染病防控工作，對幼兒進行衛(wèi)生教育，要求幼兒勤洗 手、勤洗臉、勤飲水、勤換衣服，保持好個人衛(wèi)生。每天定 時用紫外線對教室、寢室消毒，用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩 具等，地面噴灑來蘇，餐具餐餐消毒，堅持一人一杯，人手 兩巾并定時消毒。嚴格執(zhí)行晨檢制度，晨檢做到一摸、二看、 三問、四查，及時掌握幼兒健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。這學(xué)期來，我園嚴格執(zhí)行安全制度和檢查制度，全 園教職工始終把安全放在第一位，在今后的工作中，我