淺議高中教學備課中的 五備 環(huán)節(jié)

1、淺議高中教學備課中的 五備 環(huán)節(jié)備課是上課前的教學準備活動，是上好課的前提。但對于如何備課、如何對備課進展催促檢查，還缺乏科學有效的方法。如今絕大多數(shù)老師的備課還停留在寫教案，應付學校的檢查；所寫的教案上課根本不用。這樣，寫教案就成了老師一種沉重的負擔。學校的催促檢查，多數(shù)也只是對備課的數(shù)量進展量化，教案的質(zhì)量和使用情況很難進展跟蹤落實。最近，讀了蘇霍姆林斯基?給老師的建議?中?老師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時?一文后，自然又引起了我對備課工作的反思。我們不妨一起來閱讀書中的例子：一位有30年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，課題是?蘇聯(lián)青年的道德理想?。區(qū)培訓班的學員、區(qū)教育局視導員都來聽

2、課。課上得非常出色。聽課的老師們和視導員本來打算在課堂進展中間寫點記錄，以便課后提些意見的，可是他們聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成了學生一樣。課后，鄰校的一位老師對這位歷史老師說，我想請教您：您花了多少時間來備這節(jié)課？不止一個小時吧？那位歷史老師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘。這段答話啟開了一個窗口，使人窺見了教育技巧的一些奧秘。備課是老師根據(jù)教學大綱的要求和本學科的特點以及學生的實際，選擇適宜的教學方法，設(shè)計和

3、優(yōu)選教學方案，以保證學生順利而有效地學習的一系列準備工作。那么如何搞好備課呢？結(jié)合自身體會談談自己的看法。一、備課過程中要注意把握好五個環(huán)節(jié)1、在“備教材上下功夫。老師在“備教材過程中要著重解決好這樣幾個問題：確定教學目的、任務和要求；明確教材的體系和內(nèi)容的主次；突出重點、抓住關(guān)鍵；要注重研究和解決教材中的難點，在打破難點時要考慮到學生的實際知識構(gòu)造、年齡特點和認識規(guī)律。2、在“備學生方面做大文章。老師在備課過程中不僅要鉆研教材，更要重視對學生的理解，老師要對所教學生的實際狀況進展深化的調(diào)查研究，對學生的特點要了如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學生的實際。老師在“備學生的過程中應突

4、出地考慮兩個問題：一是必須做到最大限度地表達因材施教的原那么；二是必須做到最大限度地開展學生的智力和才能。3、在“備教法上努力尋求自己的特色。目前的教學方法種類很多，如講授法、發(fā)現(xiàn)法、問題法、討論法、觀察法、實驗法等等，這些教學方法各有各的優(yōu)點和長處，但誰也不能絕對地說哪一種方法好，哪一種方法不好。某節(jié)課可能只運用一種方法即可到達良好的效果，而另一節(jié)課就可能需要運用多種方法。另外，從學生的角度講，不同的教學對象，即使是一樣或相近的知識點，也必須采取不同的教學方法。因此，每個老師在選擇教法時切忌生搬硬套，而應注重研究所選用的教法是否能更好地表達愉快教育的原那么，是否能充分調(diào)動學生的積極性和主動性

5、。4、在“備練習方面精心設(shè)計，有的放矢。練習是課堂教學的重要組成局部，因此，老師要嚴密圍繞教學目的、重點和難點精心設(shè)計課堂練習，要做到有的放矢，要注重方法的靈敏多樣。建議每個老師在施行課堂練習時注意以下幾點：在學生做練習的過程中老師要注意巡視，及時獲取練習的反應信息；對學生練習中出現(xiàn)的問題要及時講解，對出現(xiàn)的錯誤必須糾正；在練習過程中老師要注意對學習上有困難的學生進展個別輔導，同時也應對有余力的學生輔之以富有考慮性或綜合運用的題目。5、在“備作業(yè)上要做到精心挑選，適量適度。布置課外作業(yè)的目的在于使學生進一步消化和穩(wěn)固所學的知識和技能，培養(yǎng)學生應用所學知識和技能獨立分析問題和解決問題的才能。老師

6、在“備作業(yè)時要注意以下幾點：一是要根據(jù)教學大綱的要求和教材的內(nèi)在邏輯體系來確定課外作業(yè)；二是在內(nèi)容上要做到由簡到繁，由易到難，充分表達循序漸進的原那么；三是要注意把掌握知識與訓練技能相結(jié)合，做到通過作業(yè)掌握知識，通過作業(yè)訓練技能；四是注意適量。作業(yè)的布置要少而精，作業(yè)的重點應針對學生易混淆、易無視的教學重點內(nèi)容；五是要注意適度。老師在布置作業(yè)時要充分考慮到學生的層次性，要做到難易適度，要表達出梯度，并提倡針對不同學生的不同程度布置不同的作業(yè)。在談及“備作業(yè)這個問題時，筆者要特別提出的是作業(yè)的修改和講評。老師對待作業(yè)要及時收、及時批、及時講，要特別注意搜集通過作業(yè)反應回來的重要信息，并建議每個老

7、師在教案的備注或后記欄內(nèi)記錄好這些信息，真正發(fā)揮作業(yè)信息的重要作用。二、老師在備課過程中應注意的幾個問題1、老師在備課過程中，要更多地注重教學對象的可承受性。老師在備課時必須充分考慮到自己的教學對象即所教學生的特點和承受才能，要努力使教材中的重點和難點內(nèi)容變不易承受為容易承受。任何好的教學方法一旦脫離了與其適應的教學對象，都可能變得無能為力。2、老師在備課時要充分考慮到自身的實際。常言道，備好課，不一定能講好課，因此老師備課必須以自己依此能講好課為首要前提，每個老師的知識構(gòu)造、個性品質(zhì)和思維方式都各有千秋，因此盲目效仿或生搬硬套必將出現(xiàn)事與愿違的結(jié)局。3、老師在備課過程中要注重教學活動的教育性。教學不單純是傳授知識和訓練技能，而是要促進學生全面開展。因此老師備課時不僅要考慮到如何使學生掌握知識技能，還要注重在教學活動中使學生養(yǎng)成良好的品德習慣和個性品質(zhì)，自覺做到既教書又育人。實現(xiàn)教書育人的主