小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-曹沖稱象公開(kāi)課教案

1、曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)第四自然段，明白曹沖稱象的過(guò)程；能用自己的話有條理地復(fù)述稱象過(guò)程。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.用自己的話有條理地復(fù)述曹沖稱象的過(guò)程。2.知道平時(shí)要多觀察，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.齊讀詞語(yǔ)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了曹沖稱象一課（提前板書(shū)課題），認(rèn)識(shí)了很多新的生字詞語(yǔ)，現(xiàn)在詞語(yǔ)寶寶要考考我們。出示：曹操、官員、議論、柱子、到底、稱象、重量、畫(huà)線、果然、一大桿秤2.回顧課文內(nèi)容師：同學(xué)們真能干，字音讀得很準(zhǔn)確。上節(jié)課，我們認(rèn)真地閱讀了曹沖稱象這篇課文，現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，課文主要講了一個(gè)什么

2、故事呢？預(yù)設(shè)生的回答：曹操的兒子曹沖用巧妙的辦法稱出大象的重量。師：真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子呀，他根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)概括了課文的主要內(nèi)容，是個(gè)好辦法！孩子們，上節(jié)課我們知道了誰(shuí)稱象？為什么稱象？這節(jié)課，我們?nèi)タ纯?，到底怎樣稱出這頭大象的重量。（二）學(xué)習(xí)三、四自然段師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第3、4自然段，用橫線畫(huà)出兩種稱象辦法。（課件出示學(xué)習(xí)要求：1.自由讀3、4自然段；2.用橫線畫(huà)出兩種稱象辦法；3.完成后舉手示意）1.匯報(bào)“文中提到的稱象辦法”師：剛才老師巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很用心，誰(shuí)來(lái)展示一下學(xué)習(xí)成果。預(yù)設(shè)：（1）得造一大桿秤，砍一棵樹(shù)做秤桿。（2）把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少.大象就有多重。師

3、：你是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，把兩種稱象辦法都找出來(lái)了！我們先來(lái)看看官員的辦法。2.朗讀體會(huì)“直”（1）指明官員的辦法為什么不可行師：孩子們，你們認(rèn)為官員們的辦法可行不可行呢？我們認(rèn)識(shí)一下大稱。（出示圖片）（2）品讀“曹操聽(tīng)了直搖頭”師：是啊，誰(shuí)有這么大力氣呢？這辦法行不通啊！孩子們，課文中還有一句話讓我們知道官員的辦法不可行，誰(shuí)能找出來(lái)？讀一讀。出示：曹操聽(tīng)了直搖頭。（1）指讀名（2）師范讀師：“直”是什么意思？可以換成什么詞語(yǔ)（不停地、不住地），誰(shuí)能像老師一樣，加上動(dòng)作，把曹操不滿意的語(yǔ)氣讀出來(lái)。3.學(xué)習(xí)曹沖稱象過(guò)程（1）小組合作讀師：孩子們，曹操也覺(jué)得不可行，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)站出來(lái)了？曹沖到底想了

4、個(gè)你什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)四人小組合作讀一讀第四自然段，想一想，曹沖稱象需要幾個(gè)步驟。（出示：1.前后桌組成四人討論；2.用序號(hào)標(biāo)出曹沖稱象的步驟；3.完成后舉手示意）（2）小組派代表發(fā)言，指名匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)曹沖的稱象辦法。這里幾步每一步都要做什么，師板書(shū)。第一步：大象上船，沿水畫(huà)線；第二部：大象下船，裝石到線；第三部：稱石頭。第四部：知重量。（3）大家來(lái)做解說(shuō)員。（課件出示稱象過(guò)程）為什么這樣就能稱出大象的重量呢？石頭和大象重量相等，大象不能殺了稱重，但石頭卻可以分成小塊稱，所以很巧妙。（4）出示課后習(xí)題，進(jìn)行內(nèi)容排序，復(fù)述稱象過(guò)程。師：請(qǐng)小朋友上臺(tái)拖動(dòng)序號(hào)，排排隊(duì)。誰(shuí)能用“先.再.然后.最后.”

5、的句式，說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。（6）師：通過(guò)驗(yàn)證，曹沖的辦法真的很棒，這回曹沖有沒(méi)有直搖頭呢？沒(méi)有，而是微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，那此時(shí)曹操又會(huì)說(shuō)什么呢？（7）生想象回答。（8）師：這個(gè)辦法也“果然”稱出了大象的重量。請(qǐng)將果然圈上，是什么意思（事實(shí)與想的一樣，不出意料）（9）讀中感悟師：曹沖的辦法太巧妙了，可愛(ài)聰明的“小曹沖們”齊讀第4、5自然段。4.學(xué)習(xí)人物品質(zhì)（1）師：曹沖的辦法，果然稱出了大象的重量，曹沖果然聰明過(guò)人。曹沖想出了這么好的辦法稱象，我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么？（認(rèn)真積極動(dòng)腦筋、想辦法，善于觀察和學(xué)習(xí)知識(shí)）（2）對(duì)比朗讀，體會(huì)“曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋”師：曹沖是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。他想的辦法超越了官員，他當(dāng)時(shí)幾歲呀？讀一讀，比一比。曹沖七歲。曹沖才七歲。深讀這兩句話，比較哪一句話更能表現(xiàn)曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋。（三）拓展延伸，豐富知識(shí)1.頭腦風(fēng)暴，說(shuō)說(shuō)別的稱象方法師：當(dāng)時(shí)曹沖的辦法是最好的嗎？你還能想出什么辦法。指名說(shuō)：可以把石頭換成牛羊等走的動(dòng)物或者換成人?，F(xiàn)在呢？我們可以用什么辦法稱出大象的重量呢？（地磅、吊車.）古代動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的其他事情?！八抉R光砸缸”等。師結(jié)語(yǔ)：曹沖是曹操最喜愛(ài)的兒子，曹沖的智慧，除了是天資聰慧，更是因?yàn)椴軟_從小就勤奮學(xué)習(xí)