2017-2018學(xué)年度沅陵一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案

1、2017-2018學(xué)年度沅陵一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案一、指導(dǎo)思想實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生心身健康發(fā)展，健全學(xué)生人格，因此要以高度負責(zé)的態(tài)度做好這項工作。二、組織機構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：周樹生副組長：曾祥歡 潘凌云成 員：劉勇飛 劉 珊 張建群金天保 瞿秀健 鄢祥學(xué)2、工作小組組 長：年級部主任副組長：李逢雄 舒 陽 張 華 各年級組長成 員：全體班主任及任課老師3、審核小組組 長：潘凌云副組長：李逢雄 舒 陽成 員：唐成定 鐘廣標 何澤中 向玉英 張 華 三、評價標準以班級為單位，評價結(jié)果為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四等，各班原則上按

2、優(yōu)秀占2030%，良好占4060%，及格和不及格一起占2030%的比例劃等。凡因違紀受到記大過以上處分的評價結(jié)果應(yīng)為不及格（處分已撤銷的除外）。四、基本要求1、教育引導(dǎo)學(xué)生客觀評價自己的品德表現(xiàn)情況，克服自評分不符合實際的虛高現(xiàn)象。2、小組互評要堅持標準，體現(xiàn)差異，實事求是。3、師評要客觀公正，體現(xiàn)診斷性，教育性，激勵性。五、評價程序1、開好三個會議，搞好宣傳發(fā)動，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)。一是年級組開好班主任會議；二是班主任組織開好班干部會議；三是班主任組織開好小組長會議。2、班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)評價表，解讀評價標準。3、組織學(xué)生認真自評。4、班主任組織班干部和小組長對學(xué)生的自評進行初審，

3、對自評不實者，要求重新自評。5、小組互評。6、班主任聯(lián)系任課老師開展師評。7、本次班級匯總表，先從政教處空間相應(yīng)文件夾里下載，各班填寫好后再上傳至政教處空間內(nèi)，并注明班級名稱。8、審核小組對各年級組各班評價工作進行審核和總結(jié)，并反饋相關(guān)情況，對做得好的年級和班級提請領(lǐng)導(dǎo)小組予以表彰，對做得不好的年級和班級提出整改意見。六、結(jié)果運用1、審核小組對年級和班級的評價將作為年級和班級評優(yōu)評先的依據(jù)之一。2、學(xué)生的評價結(jié)果，將作為評優(yōu)評先、各類獎勵或資助的依據(jù)之一。 沅 陵 一 中二0一七年九月2017-2018學(xué)年度沅陵一中學(xué)生素質(zhì)量化評價方案為了全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人，把學(xué)校德育工作放在

4、首位，落到實處，更好地對學(xué)生進行思想品德教育，客觀、公正、科學(xué)地評價學(xué)生的思想品德，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明禮儀行為習(xí)慣。根據(jù)德育大綱、中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，擬定此方案。一、中學(xué)生綜合素質(zhì)評定的意義1、學(xué)生綜合素質(zhì)評定要做到經(jīng)?；贫然?，使其成為對學(xué)生進行思想品德教育的有機組成部分。2、在對學(xué)生進行行為訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)從道德認識，道德情感向道德信念的轉(zhuǎn)化。3、堅持以表揚、獎勵為主，批評、懲罰為輔的原則，幫助學(xué)生形成良好的行為模式和生活方式。4、堅持思想品德評定的民主化，發(fā)揮班、組等學(xué)生集體和家長在思想品德評定中的作用。把自我評定作為學(xué)生思想評定的重要組成部分；培養(yǎng)

5、發(fā)展學(xué)生自我教育，自我管理和自我評價的能力。5、充分發(fā)揮班主任在學(xué)生思想品德評定中的主導(dǎo)作用。學(xué)校各任科教師，各有關(guān)部門及人員參與學(xué)生的思想品德評定，政教處負責(zé)評定結(jié)果的審核。6、在學(xué)生思想品德評定中，堅持定性與定量相結(jié)合，做到周密嚴謹，符合教育教學(xué)規(guī)律，評定結(jié)果準確、客觀，符合學(xué)生實際，同時又便于應(yīng)用，具有可行性。二、中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評定的體系我校學(xué)生思想品德評定的質(zhì)量指標體系主要根據(jù)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和德育大綱的基本精神，結(jié)合我校學(xué)生思想品德評定實際而確立。三、中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)等級的評定原則客觀性原則：實事求是地反映學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣的實際情況，減少主觀因素的影響，力

6、求做到客觀、公正、合理。要抓住重點，突出特性?？茖W(xué)性原則：要用科學(xué)的全面發(fā)展的觀點分析學(xué)生的思想行為，總結(jié)學(xué)生的教育發(fā)展規(guī)律，防止片面性。教育性原則：操行等級要有正確的導(dǎo)向，要肯定優(yōu)點和進步，指出缺點和努力的方向，鼓勵上進。四、中學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評定的方法綜合素質(zhì)基礎(chǔ)分80分，在此基礎(chǔ)上實施加減分，上不封頂、下不保底，每月階段性評價一次。德育評價等級分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四類。德育分90分以上（包括90分）為優(yōu)秀，7589分為良好，6074分為及格，59分以下不及格。學(xué)期評價德育為優(yōu)秀的學(xué)生有資格評選該學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團員，每期德育均為優(yōu)秀的學(xué)生才有資格評選省、市級三好學(xué)生和

7、優(yōu)秀干部。階段性評價德育分第一次少于60分的學(xué)生到政保處辦學(xué)習(xí)班，寫出深刻認識，并請家長來校配合教育，學(xué)籍上給予嚴重警告處分；階段性評價德育分第二次少于60分，且比上次減少10分的學(xué)生再到政保處辦學(xué)習(xí)班，由家長帶回配合教育，寫好保證書，學(xué)籍上給予記大過處分；階段性評價德育分第三次少于60分，且比第二次減少10分的學(xué)生轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)環(huán)境。五、評分細則1、加分項及分值（1）積極參加政治活動，全期升旗、開會無缺席（請假除外者），加3分；（2）加強文明修養(yǎng)，全期無一例不文明行為者，加3分；（3）出滿勤，全期無一次遲到、早退、曠課者，加3分；（4）如數(shù)如質(zhì)完成作業(yè)，全期不缺交一次作業(yè)，不缺一次考試者，加3分；

8、（5）認真完成衛(wèi)生勞動任務(wù)，全期沒缺一次又無扣分者，加3分；（6）積極參加體育鍛煉，全期沒缺三操一次，沒有因做操質(zhì)量不高而被扣分者，加3分；（7）有見義勇為行為，每次加2分；（8）樂于為班集體、為他人做好事，每次加1分；（9）擔(dān)任班、團干部、學(xué)生會干部、團委會干部、寢室長工作，工作負責(zé)，每期加1分；被評為優(yōu)秀干部、先進個人、三好學(xué)生、優(yōu)秀團員及各種競賽取得名次者，每人加1分；（10）所在寢室被評為文明寢室的，每次每生獎品行分1分。2、減分項目及分值（1）升旗、開會等集體活動缺一次減1分；（2）有不文明行為者，每違一例減0.5分；（3）遲到一次減0.5分，早退一次減0.5分，曠課一節(jié)減1分，缺三操一次減0.5分；（4）缺交一次作業(yè)減0.5分，早退一次減0.5分，曠課一節(jié)減1分，缺三操一次減0.5分；（5）缺衛(wèi)生、勞動一次或完成不好，減0.5分；（6）有打架行為者視其情節(jié)輕重每次扣210分不等；（7）有偷盜行為者，每次減10分，還要另作其他處分。（8）有較輕微的就寢后走動、講話、遲到每次扣0.5分；有較嚴重的就寢違紀現(xiàn)象，如就寢后外出等，每次扣2分；（9）有其它違紀現(xiàn)象，如打電游、桌球、上網(wǎng)吧、談戀愛等每次扣2分。六、學(xué)生綜合素質(zhì)評定的處理。1、學(xué)生綜合素質(zhì)評