小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-熊君古詩二首教案

1、備課頁科目語文班級時間課時2-2課題古詩二首教學目標通過朗讀思考，學法指導，能夠自主合作、借助圖片理解古詩內(nèi)容，能夠用自己的語言表達詩意和感受。2.能夠通過展開想象，有節(jié)奏有韻律地誦讀古詩。教學重難點【教學重點】能夠想象畫面，有感情朗誦古詩【教學難點】用自己的話說說詩句的意思，初步感受大自然的神奇和壯麗教學準備課件教學流程師生活動二次備課一、解詩題，知詩人師：今天，我們要來學習兩位唐朝詩人的著名詩歌，跟隨他們的詩歌去祖國的山西省鸛雀樓和江西省廬山瀑布旅行。準備好的孩子請坐直。我們在游學之前，先來復習一下本課的生字詞?；疖嚮疖嚹睦镩_？開火車回顧本課字詞。指導書寫易錯字：黃（中間的是由不是田，豎要

2、寫出頭）（一）解詩題，知詩人師：誰來讀讀詩題？生：登 鸛雀樓師：你為什么這么讀？生：因為是分開的。要斷句。師：題目是什么意思呢？生：登上鸛雀樓師：誰登上鸛雀樓？生：詩人。王之渙。王之渙登上鸛雀樓。師：這首詩寫的就是詩人王之渙登上鸛雀樓看到的景色。【設(shè)計意圖：讓學生讀課題，理解課題，會斷句?！慷?、標一標，讀一讀標一標師：我們一起來聽聽錄音。仔細聽。請你聽錄音，標一標節(jié)奏線。放詩歌錄音。師：看看你的節(jié)奏線標正確了嗎？你聽出錄音，哪些字是要重讀的？生：我聽到要重讀的有“依”、“入”。師：請對照著屏幕用三角形符號把重音標出來。師：請你們再來試著讀一讀?！驹O(shè)計意圖：讓學生在聽讀中感知詩歌的韻律和節(jié)奏，能

3、夠模仿讀出節(jié)奏?！孔x一讀師：誰來試一試？生模仿朗誦。三、說詩意，想畫面（一）說詩意師：誰能來說一說讀了這首詩哪幾句是詩人看到的？哪里是詩人想到的？生：“白日依山盡，黃河入海流?！笔窃娙丝吹降?，“欲窮千里目，更上一層樓”是詩人想到的。師：那么詩人看到了什么呢？生：黃河、山、落日。師：誰能完整地說一說你看到了什么？生：我看到了太陽依靠著遠山在慢慢下落，黃河的水在向大海流去。 師：你說得真完整。我們一起來說說?！拔铱吹搅颂栆揽恐h山在慢慢下落，黃河的水在向大海流去?！?師：看到這樣的景象，詩人想到了什么？ 生：想要看得更遠的話，就還要再上一層樓?！驹O(shè)計意圖：讓學生在有節(jié)奏誦讀的基礎(chǔ)上理解詩意，能夠

4、根據(jù)理解用自己的話說出詩句大意?！浚ǘ┫氘嬅?師：說得真好，我們的同學們想要學習進步就要上課認真聽講，努力學習?；氐秸n文中來，詩人登上鸛雀樓，看到了怎樣的景色，用詩人的話來告訴我?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流?！边@是一幅怎樣的畫面呢？你能用什么詞語來形容呢？ 生：雄壯的黃河；壯觀的落日。 師：你的詞匯量真豐富。感受力很強。詩人看到壯美的落日，雄壯的黃河水，他非常高興，于是寫了等鸛雀樓來表達自己對鸛雀樓，對黃河、對大自然的喜愛之情。請你們邊想象登上鸛雀樓看到的無邊壯美景色，邊誦讀古詩?！驹O(shè)計意圖：在理解詩意的基礎(chǔ)上，引導學生發(fā)揮想象，感知畫面，為理解基礎(chǔ)上的誦讀做準備?！克?、背一背，唱一唱（一）背

5、一背，唱一唱師：請同學們想象畫面，有感情誦讀課文。師：我們知道詩歌詩歌，古代的詩都是歌，是能夠唱出來的。老師這里有一首等鸛雀樓的歌送給你們，想聽嗎？播放等鸛雀樓歌曲，學生傾聽，跟唱?！驹O(shè)計意圖：通過詩歌對應的歌曲，讓學生知道古詩就是古代歌曲的歌詞，是可以唱出來的。在聽唱中感悟詩意畫面，提高學習興趣?！浚ǘW法小結(jié)師：學習古詩真有趣，現(xiàn)在我們一起來回顧一下，我們是怎么學習這首古詩的？我們先是“解詩題，知詩人”，知道題目的短句，知道詩題登鸛雀樓的意思是詩人王之渙登上鸛雀樓，而這首詩的內(nèi)容就是寫的詩人王之渙登上鸛雀樓所看到的和想到的；然后“標一標，讀一讀”，標出節(jié)奏和重音，讀出感情來；再“說詩意，

6、想畫面”通過朗讀和想象，理解了詩歌的內(nèi)容；最后“背一背，唱一唱”，背誦古詩，還高興地唱了唱古詩。接下來，請你們運用這樣的方法來學習第二首古詩望廬山瀑布。【設(shè)計意圖：學法小結(jié)，為第二首詩的自主學習奠定學法基礎(chǔ)。】五、用方法，學古詩（一）解詩題，知詩人師：誰能來讀讀詩題？生：望 廬山瀑布。師：詩題是什么意思呢？生：詩人李白在瀑布下遠望廬山瀑布。師：請看到“望”這個字，這個字非常有趣，我們來看看它的甲骨文。是什么意思呢？一個人站在土堆上，睜大眼睛往遠處看，望就有登高遠望的意思。古人一般都望什么呢？望月，所以你看，這個字就像是一幅畫。一個人站在高處望月。我們的傳統(tǒng)文化真是博大精深啊。每一個都有它如詩如

7、畫的來源。同學們一定要學好語言文字。師：通過題目我們可以猜想這首詩的內(nèi)容寫的就是詩人李白在遠處從下向上望著廬山瀑布的所見所想?！驹O(shè)計意圖：引導學生運用學法，理解課題，會斷句。拓展“望”字甲骨文，幫助學生理解“望”的字源發(fā)展，激發(fā)學習漢字的興趣?！浚ǘ艘粯耍x一讀師：請你先聽一聽錄音，試著標一標古詩的節(jié)奏線和重音。播放望廬山瀑布錄音，呈現(xiàn)重音標記結(jié)果。再次播放，學生小聲跟讀。師：誰來模仿讀一讀？生朗誦。生齊讀?！驹O(shè)計意圖：在聽讀中感知詩歌的節(jié)奏、輕重、韻律。模仿朗讀?！空f詩意，想畫面師：我們通過解詩題，知道了這首詩寫的是詩人李白到廬山瀑布的所見和所想。那么哪些句是寫的詩人看到的，哪些又是詩人

8、想到的呢？請你自己讀一讀，然后和小組討論。生讀，小組討論。生：詩人看到的是：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。生：詩人想到的是：疑是銀河落九天。師：那么詩句是什么意思呢？請你在小組內(nèi)相互說說詩句的大意。師：現(xiàn)在我們來檢驗一下小朋友的自學結(jié)果，看你是不是真的理解了詩意。（1）游戲一：詩句配圖請你思考，哪幅圖可以用來配哪句詩？學生思考配圖連線（2）游戲二：詩意連線請你根據(jù)對詩句的理解，給它選擇合適的意思連線學生思考連線學生齊讀（3）游戲三：你說我猜老師說詩意，學生猜詩句?！驹O(shè)計意圖：通過三個小游戲檢驗學生對詩歌的理解，分別從對應詩句圖片、詩意來檢測，加深學生理解記憶?！繋煟赫埬阆胂螽?/p>

9、詩人來到廬山瀑布，他會感受到什么，誰能用一個詞語來概括？生：美麗生：壯麗生：壯觀師：瀑布是人工形成的還是大自然形成的？生：大自然形成的。師：所以廬山瀑布讓作者感到大自然的神奇。師：詩人看到這么美麗、壯觀、神奇的廬山瀑布，于是忍不住寫下了這首望廬山瀑布，來表達自己對廬山瀑布的喜愛之情，對大自然熱愛和贊美之情。請你們想象畫面，讀出對廬山瀑布的喜愛、對神奇大自然的贊美之情來。【設(shè)計意圖：引導學生悟出詩歌表達的思想感情，為有感情誦讀古詩做鋪墊?！浚ㄋ模?、背一背，唱一唱師：老師請一位小朋友來背一背，加上你的動作和表情。生展示。師：最后，我們一起來唱一唱望廬山瀑布播放音樂【設(shè)計意圖：在唱古詩中增加學習的趣味，調(diào)動學生學習古詩的積極性?！苛⒒仡檶W法，拓展思考（一）回顧學法師：今天老師給同學們帶來了學習古詩的法寶。就是我們運用“解詩題，知詩人”、“標一標、讀一讀”“說詩意，想畫面”“背一背，唱一唱”的方法學習了兩首唐詩，以后同學們可以運用這樣的方法來學習古詩?！驹O(shè)計意圖：總結(jié)詩歌學法，加深記憶。指導學生詩歌學習的方法?！浚ǘ┩卣顾伎妓伎碱}師：老師這里給學有余力的小朋友留了一個思考題，請你比較一下詩的題眼和詩的內(nèi)容的寫法，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師提醒一下，你們下來思考，