四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載“ 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算” 課時(shí)教學(xué)方案教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 標(biāo)執(zhí)教日期年月日第 12 頁(yè)中的例題,“ 試一試” ,“ 想想共幾課時(shí)2 課新授做做” 第 16 題；第幾課時(shí)1 型1. 會(huì)口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）；2. 經(jīng)受探究過(guò)程,把握整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的筆算 方法,能正確進(jìn)行運(yùn)算,并會(huì)驗(yàn)算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的時(shí)間單位的換算；3. 同學(xué)在主動(dòng)探究并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并能積極 與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的摸索,積存與他人合作溝通的體會(huì)；教學(xué) 重點(diǎn)：把握整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的筆算方法,重 并能正

2、確進(jìn)行運(yùn)算；難 難點(diǎn)：懂得算理,確定商的位置；點(diǎn)教 1同學(xué)能嫻熟進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算,并能較好地表述運(yùn)算方法；學(xué) 2在新授中,同學(xué)可能會(huì)把商寫在十位,所以應(yīng)著重讓同學(xué)懂得商所表示的含資 義；源 3教具： PPT 課件；1、口算；6 2 14 7 20 42、在括號(hào)里填上合適的數(shù)； 80= （） 40 150=30 （）3、在括號(hào)里填上最大的整數(shù)；預(yù)81（） 20 9630 （）4、筆算：習(xí)24 2 30 7 84 4設(shè)計(jì)5、單位換算：1 時(shí)（）分 1分（）秒 5時(shí)（）分6. 預(yù)習(xí)第 1 頁(yè)的例題摸索：豎式運(yùn)算時(shí), 3 為什么寫在商的個(gè)位上？學(xué) 程 預(yù) 設(shè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載調(diào) 整 與 反

3、思導(dǎo) 學(xué) 策 略一. 揭題認(rèn)定目標(biāo), 溝通自學(xué)情形 （預(yù) 設(shè) 5 分鐘）1、認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo) 2、在組長(zhǎng)組織下, 輪番進(jìn)行溝通成果 板塊一 1、我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除 法,今日,我們要連續(xù)學(xué)習(xí)除法,探究更多有關(guān)除法的學(xué)問(wèn)；2、老師明白同學(xué)爭(zhēng)論的情形,適和困惑 時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)；3、組長(zhǎng)記錄溝通情形, 組員修正完善自學(xué)成果二、小組展現(xiàn)成果, 適時(shí)導(dǎo)學(xué)建模（預(yù) 設(shè) 13 分鐘）1、全班溝通自己小小組的學(xué)習(xí)情形,其他小組仔細(xì)傾聽、補(bǔ)充2、同學(xué)依據(jù)深究問(wèn)題與老師進(jìn)行互動(dòng) 預(yù)設(shè)同學(xué)回答： 由于 60 里面有 3 個(gè) 20,所以商是 板塊二 1、下面我們一起聽聽各個(gè)小 組的爭(zhēng)論成果吧；2、老師依據(jù)同學(xué)的

4、匯報(bào)情形 準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話（1）60 20 等于幾？你是怎么想3；的？ 把 60 看作 6 個(gè)十,20 看作 2 個(gè)十,想口訣二三得六,所以商是 3； 由于 6 23,所以 60 203 全班溝通時(shí),勉勵(lì)算法多樣化；問(wèn)：你最喜愛哪種方法？為什么？專項(xiàng)練習(xí)：“ 想想做做” 第 1 題 問(wèn)：你是怎樣快速算出每組第預(yù)設(shè)同學(xué)回答：0,用乘二道的得數(shù)的？被除數(shù)和除數(shù)都去掉末尾的法口訣運(yùn)算；預(yù)設(shè)同學(xué)回答：由于 60 里面有 3 個(gè) 20,商是 3,所以（2） 60 20 用豎式運(yùn)算怎么寫？3 為什么寫在商的個(gè)位上？3 應(yīng)當(dāng)寫在商的個(gè)位上；3 個(gè) 10糾錯(cuò)：剛才老師發(fā)覺有位同學(xué)把3錯(cuò)；3 寫在十位上的話就表

5、示寫在商的十位上（出示錯(cuò)誤的豎了；式）,這樣寫對(duì)嗎？為什么？完善課題： 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和 同學(xué)獨(dú)立完成后,匯報(bào)溝通 筆算 筆算過(guò)程（3）完成“ 試一試”重點(diǎn)溝通 150 30 的商為什溝通時(shí),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō) 4 和 5 為什么也寫在個(gè)位上；么寫在商的個(gè)位上；（3）同學(xué)獨(dú)立驗(yàn)算, 留意格式的提問(wèn)：怎樣才能知道自己算得對(duì)不講解；對(duì)呢？怎樣驗(yàn)算？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（4）組織爭(zhēng)論：運(yùn)算時(shí)應(yīng)留意什么？三、分層練習(xí)、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè) 12 分 鐘） 板塊三 1、同學(xué)整體練習(xí)想想做做有才能 的同學(xué)完成選做題；2、展現(xiàn)互批；3、選取同學(xué)中的一些典型錯(cuò)誤進(jìn)行展現(xiàn),并請(qǐng)同學(xué)分析、講評(píng)；1、同學(xué)獨(dú)立完成書本想想做做2、3第 2 題溝通時(shí)通過(guò)每組兩題的比題；較,突出怎樣想到商幾幫忙同學(xué)掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法；2獨(dú)立完成“ 想想做做” 第4、5、6第 4 題：180 分=（）時(shí),說(shuō)說(shuō)題；你是怎么想的？ 420 分呢？ 師：?jiǎn)挝粨Q算時(shí),要留意什么？怎么算？第 6 題：指出：“ 73 枚 1 元的硬幣”說(shuō)明一共有 73 元；問(wèn)題一就是求73 元里最多有幾個(gè) 10 元；問(wèn)題二3、選做題：就是求 73 元里最多有幾個(gè) 20 元；四、當(dāng)課檢測(cè)評(píng)判、 反思修正完善（預(yù)設(shè) 10 分鐘）1、同學(xué)獨(dú)立完成；2、集體校對(duì)批改；3、分析錯(cuò)因,準(zhǔn)時(shí)訂正；作 必