四年級思品教案2

1、四年級上冊品德與社會教案1. 嬉戲里的規(guī)章 教學內(nèi)容：教材 13 頁；教學目標： 1 通過做嬉戲,幫忙同學體驗和明白規(guī)章的意義； 2 初步懂得為什么要遵守規(guī)章；3知道規(guī)章可以修改,嘗試修改規(guī)章；教學重點：初步懂得什么是規(guī)章并體驗和明白規(guī)章的意義；教學難點：知道規(guī)章可以修改,嘗試修改規(guī)章；教學活動及過程：活動一：熟識規(guī)章導人：我們來明白和學習身邊的規(guī)章；學習做一個守規(guī)章的人；提問：請同學看單元導圖,有哪些人遵守了規(guī)章.他們遵守了什么規(guī)就. 爭論：你們知道什么是規(guī)章嗎 活動二：導言.用自己的話說一說；引導同學在學習了課文以后,再來爭論導言中的含義；活動三：嬉戲里有哪些規(guī)章挑選一兩個同學比較熟識的嬉

2、戲,帶領(lǐng)同學一做；爭論：1剛剛玩的嬉戲里有什么規(guī)章 . 2我們平常仍常常做什么嬉戲 .這些嬉戲的規(guī)章是什么 . 引導同學就一個熟識的嬉戲及其規(guī)章填寫教材第 3 頁的表格；活動四：違反規(guī)章會怎樣提問：在我們和同學們玩嬉戲的時候,有沒有人違反了嬉戲的規(guī)章 . 爭論： 1在嬉戲中,要是有人違反了規(guī)章,你們會怎么做 .為什么 . 2你們會不會違反嬉戲規(guī)章 .為什么 . 3為什么要遵守嬉戲規(guī)章 . 活動五：規(guī)章可以修改嗎在生活中,由于時間、地點、人員等緣由,我們常常覺得依據(jù)原先的游戲規(guī)章玩嬉戲會不太適合；你們考慮過修改嬉戲的規(guī)章嗎 引導同學填寫教材第 6 頁的表格；.是怎么修改的 . 和同學一起玩一玩修

3、改過規(guī)章的嬉戲,驗證新規(guī)章是否更合理、更便利；活動六：終止語提問：通過學習,你們對規(guī)章有了什么新的熟識.為什么說規(guī)章“ 既是為人們服務的,也是要約束大家行為的”.誰能舉例說明 . 通過學習,我們知道,就像玩嬉戲一樣,要想公正、順當、高興,每個人 都應當遵守規(guī)章并且盡自己的力氣去愛護規(guī)章的公正性；板書設(shè)計：嬉戲里的規(guī)章活動三活動一活動二活動四活動五活動六課后記：2. 學校里的規(guī)章 教學內(nèi)容：教材 713 頁；教學目標： 1 明白學校生活中有哪些規(guī)章,懂得為什么會有這些規(guī)章； 2 能夠自覺遵守中學校生守就與學校生日常行為規(guī)范等規(guī)章和 學校紀律3通過參與制定班規(guī),學習制定規(guī)章；教學重點：明白學校生活

4、中有哪些規(guī)章, 懂得為什么會有這些規(guī)章； 并能夠自覺遵守 中小 同學守就與學校生日常行為規(guī)范等規(guī)章和學校紀律教學難點：通過參與制定班規(guī),學習制定規(guī)章；教學活動及過程：活動一：引導同學依據(jù)以往的生活體會回憶或者觀看：在我們的學校生活 中,同學們都要遵守哪些規(guī)章, 這些規(guī)章的執(zhí)行情形是由誰來負責監(jiān)督和檢查的；活動二：調(diào)查和走訪 指導同學明白學校里仍有哪些規(guī)章,找老師、領(lǐng)導調(diào)查拜訪,明白更多 的情形；幫忙同學知道,學校生活中到處都有規(guī)章,時時都有規(guī)章；活動三：探究 探究和摸索：學校里的這樣那樣的規(guī)章都是由誰制定的 .為什么要制定這 些規(guī)章呢 .不妨設(shè)計如下的問題來組織同學爭論：造呢？ 1 我們期望在

5、什么樣的環(huán)境中讀書學習 .為什么 .這樣的環(huán)境靠什么來營 2 在學習之余,我們要進行各種活動,活動中最重要的是什么 .如何能保證活安全地進行呢 .老師一般會在我們活動之前提出哪些要求 .這些要求其實就是什么？ 3 運動會上,有的同學參與了項目,為班級爭得了榮譽；請他們談一談競賽時要遵守哪些規(guī)章 .為什么要有這些規(guī)章 .假如沒有呢 . 4 除此之外,你仍感受到了規(guī)章的哪些作用 . 5 你感到規(guī)章對自己的約束了嗎 自身的成長有什么作用 . .對此你是怎么看的 .你認為這些約束對 6 假如學校里沒有規(guī)章會有什么后果 .你喜愛這種后果嗎 .為什么 . 通過充分的爭論,引導同學熟識規(guī)章的意義,從心里真正

6、接納規(guī)章,而 不覺得規(guī)章是一種束縛；活動四：學習中學校生守就和叫、同學日常行為規(guī)范活動五：實踐；板書設(shè)計：學校里的規(guī)章活動三活動一活動二活動四活動五課后記：3 社會生活中的規(guī)章 教學內(nèi)容：教材 1416 頁；教學目標 1 引導同學感受社會生活中規(guī)章的作用,活的重要意義； 2 知道要遵守社會生活中的各項規(guī)章；3初步形成規(guī)章意識；教學重點：初步懂得規(guī)章對于社會公共生1、引導同學感受社會生活中規(guī)章的作用,初步懂得規(guī)章對于社會公共生活 的重要意義；2、知道要遵守社會生活中的各項規(guī)章；教學難點：初步形成規(guī)章意識；教學活動及過程：活動一：觀看和發(fā)覺 指導同學在生活中進行觀看；找一找身邊有沒有規(guī)章； 1 誰

7、知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)章 . 2 你是怎么知道這些規(guī)章的 . 3 這些規(guī)章是以什么形式提示大家留意遵守的 式,如草坪上的提示標牌和動物園動物喂養(yǎng)的提示；. 有的以提示語的形 有的以標志圖示的形式, 如銀行工作臺前的一米線；仍有的以條款的形式,如圖書借閱規(guī)章； 4 除了這些,在生活中,你仍發(fā)覺了哪些規(guī)章 . 活動二：摸索和辨析 爭論法：人們說“ 生活到處有規(guī)章” ,有規(guī)章就有約束,有人說,有約 束不自由,規(guī)章太多不便利,你是怎么看這個問題的 . 辯論法：以“ 規(guī)章多,到底是便利仍是不便利” 為題組織一場辯論會,引導同學從各個角度充分發(fā)表看法,最終統(tǒng)一熟識；活動三：調(diào)查和走訪 支配同學對身邊

8、的從事不同行業(yè)的人進行調(diào)查,依據(jù)他們的明白,自己 行業(yè)的主要規(guī)章是什么；再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理；活動四：爭論 不同的行業(yè)有不同的規(guī)章,你認為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)章 . 你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)章有什么看法.為什么會有這樣的看法 . 你認為這些行業(yè)規(guī)章對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義. 活動四爭論你認為制定這些行業(yè)規(guī)章有必要嗎. 板書設(shè)計：社會生活中的規(guī)章活動一活動二活動三課后記：4 國家的規(guī)章 教學內(nèi)容：教材 1722 頁；教學目標： 1 要培育同學初步形成法制觀念,初步養(yǎng)成守法意識； 2 學會運用法律的手段愛護自己的合法權(quán)益；3簡潔明

9、白義務訓練法、未成年人愛護法、預防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī),初步明白兒童的基本權(quán)益和義務,初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義；教學重點：1、培育同學初步形成法制觀念,初步養(yǎng)成守法意識；2、學會運用法律的手段愛護自己的合法權(quán)益；教學難點：簡潔明白義務訓練法、未成年人愛護法、預防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī),初步明白兒童的基本權(quán)益和義務,初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義；教學活動及過程：活動一：什么是法律 老師可以利用導言給出的概念敘述,幫忙同學懂得法律是國家的規(guī)章；可以讓同學通過查詞典懂得相關(guān)詞語；活動二：明白法律 老師可以引領(lǐng)同學翻看預備好的法律文本,使其

10、對法律條文有感官的認 識,并引導同學說說仍知道什么法律法規(guī)；活動三：特地為我們未成年人制定的法律 在教材第 17 頁里,我們知道了我國有未成年人愛護法義務教 育法預防未成年人犯罪法等法律,這些都是國家為了愛護未成年人專 門制定的法律；活動四：與法律專家面對面 可以請專家就同學中的詳細問題,聯(lián)系法律條文進行訓練；活動五：模擬小法庭 活動六：我做普法宣揚員 可以組織同學將所明白的有關(guān)法律法規(guī)的學問進行歸納、整理,然后向身邊的人宣揚；宣揚的形式可以是：向家長宣揚、向親友宣揚、向其他同學宣揚、組織宣揚隊在公共場所宣揚、制作宣揚標語張貼、制作宣揚單散發(fā) 板書設(shè)計：國家的規(guī)章 什么是法律 明白法律 特地為

11、我們未成年人制定的法律 活動 課后記：5 國際交往中的規(guī)章 教學內(nèi)容：教材 2022 頁；教學目標： 1幫忙同學明白簡潔國際交往中的規(guī)章； 2知道遵守國際交往規(guī)章的重要性；教學重點：幫忙同學明白簡潔國際交往中的規(guī)章；教學難點：知道遵守國際交往規(guī)章的重要性；教學預備： 1 我國領(lǐng)導人出訪其他國家,受到禮貌接待的圖像或圖片； 2 外國國家領(lǐng)導人拜訪我國,我國領(lǐng)導人接待的圖像或圖片； 3 有關(guān)禮賓部門接待的資料； 4 有關(guān)國際交往規(guī)章的資料；教學活動及過程：活動一：我所知道的國際交往中的規(guī)章播放資料片或展現(xiàn)資料圖片,引導同學說說圖像 圖片 里表現(xiàn)了哪些國際交往的規(guī)章；引導同學說說仍知道哪些國際交往規(guī)

12、章；活動二：為什么要遵守國際交往的規(guī)章 老師講一兩個遵守規(guī)章和不遵守規(guī)章造成不同后果的事例,引導同學討 論,為什么會有不同的結(jié)果,從中知道了什么,熟識到什么；引導同學通過爭論,知道遵守國際交往規(guī)章是一個國家文明進步的標志,會 獲得更多的國際間的支持與合作,會促進國家的進展；板書設(shè)計：國際交往中的規(guī)章爭論國際交往中的規(guī)章遵守國際交往的規(guī)章的重要性課后記：6 怎樣面對苦惱 教學內(nèi)容：教材 2315 頁；教學目標： 1 引導同學懂得：在學習和生活中,誰都會遇到苦惱；遇到苦惱并不 可怕,關(guān)鍵是敢于面對它,解決問題； 2 學習排除苦惱的方法；3初步形成面對苦惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識；教學重點：1、使

13、同學懂得：在學習和生活中,誰都會遇到苦惱；遇到苦惱并不行怕,關(guān)鍵是敢于面對它,解決問題；2、學習排除苦惱的方法；教學難點：初步形成面對苦惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識；教學活動及過程：活動一：英勇面對挑戰(zhàn)的人關(guān)于單元導圖 可先出示單元導圖,請同學認真觀看大背景圖和左上角近圖,引導同學 進行溝通, 進而引導同學說一說作為一個樂觀向上的人應具有哪些品質(zhì)：正確面對學習和生活中的苦惱、困難、壓力和失敗,并積極尋求有效的方法,形成良好 心態(tài)；活動二：苦惱來了 老師可以引導同學摸索：在生活中我們會常常遇到苦惱,你們平常是怎 么對待它的 . 活動三：與李艷 張華 說說心里話 要引導同學結(jié)合生活實際,談自己的看

14、法和感受；勉勵同學說出真實的 想法,說出 自己的話；對話要真誠,突出對個性的特殊看法；活動四：實話實說 老師要引導同學說真話, 吐露真情, 把自己學習和生活中的苦惱說出來,這樣才能更好地幫忙同學排除苦惱；節(jié)目,開展一次互動溝通；課堂上,不妨仿照中心電視臺的 實話實說也可以制作“ 實話實說” 卡片,將不情愿當眾說出的苦惱寫下來,或者 交給老師,或者交給好伴侶,以尋求幫忙；活動五：他們是怎么做的拜訪引導同學針對“ 苦惱” 話題拜訪身邊的老師、家長,明白大人也有苦惱；明白大人們是如何面對苦惱的,他們解決苦惱有什么有效的好方法；活動六：溝通怎樣面對苦惱 這一環(huán)節(jié)可檢驗通過本課的學習,板書設(shè)計：怎樣面對

15、苦惱同學對苦惱的熟識：單元導圖苦惱來了說說心里話實話實說訪 問交 流課后記：7 怎樣面對困難教學內(nèi)容：教材 2630 頁；教學目標： 1 聯(lián)系生活實際,明白面對困難前進和退縮的不同結(jié)果,樹立“ 困難 面前不低頭” 的信心； 2 知道在生活和學習中, 誰都會遇到困難,困難的故事,從中受到啟示；明白馮瑤和李子萌克服 3 具有面對困難的士氣和信心,學習克服困難的合適做法；教學重點：1聯(lián)系生活實際,明白面對困難前進和退縮的不同結(jié)果,樹立“ 困難面前 不低頭” 的信心；2知道在生活和學習中,誰都會遇到困難,難的故事,從中受到啟示；明白馮瑤和李子萌克服困教學難點：具有面對困難的士氣和信心,學習克服困難的合

16、適做法；教學活動及過程：活動一：利用導言引入課前導言揭示了學習本課的認知目標：一是“ 在學習和生活中,誰都會 遇到困難” , 指出了困難無處不在, 我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對困難的兩種不同態(tài)度及帶來的后果,這就要求我們要尋求克服困難的方法；活動二：發(fā)覺 引導同學發(fā)覺自己在生活和學習中的困難,訓練同學要正視這些困難,這也是對待困難的一種科學態(tài)度；可讓同學說一說：“ 你是怎樣面對困難的 .”活動三：講故事,談體會 引導同學學習課文中的兩就故事；仍可以引導同學談談學后的感受,為下一環(huán)節(jié)的教學作好鋪墊；活動四：辨析 依據(jù)文中的幾個事例,仍可列舉生活中的實例,引導同學辨析爭論：面 對 困難

17、,不同的態(tài)度會導致什么樣不同的結(jié)果 . 活動五：我想這樣做可以效仿魯迅先生用“ 早” 字自律的做法,引導同學將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上,時刻提示自己為達成目標而努力；板書設(shè)計：怎樣面對困難引入發(fā)覺談體會辨 析我想這樣做課后記：8 怎樣面對壓力 教學內(nèi)容：教材 3133 頁；教學目標： 1 懂得辯證地看待壓力在一個人成長中的作用,能夠正確對待學習和 生活中的壓力； 2 學會減輕和釋放壓力的方法,努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進的動力,鞭策自己不斷頂著壓力前進； 3 知道在生活和學習中,誰都會有壓力；教學活動及過程：活動一：關(guān)于導言 本課的導言比較簡潔,引導同學英勇地、無拘無束地將心里的壓力講出

18、來；每個同學都有 話可說,組織同學溝通、爭論時,要引導同學明白：把壓力說出來就走出了面對 壓力的第一步；然后將自己的壓力寫下來；活動二：我們一起來爭論 請同學們聯(lián)系自己的學習和生活實際,自由發(fā)表自己的看法,不受形式 和時間的約束, 相互間可補充完善； 可結(jié)合同學的觀點和自己對壓力的熟識,將“ 觀點” 和“ 理由” 寫在書上指定的位置；活動三：怎樣面對壓力 老師要從積極的一面去引導同學如何面對壓力； 1 要引導同學形成平和的心態(tài)； 凡事要切合實際, 符合事物的進展規(guī)律；強求未必有好結(jié)果,沒有必要給自己過重地施加壓力； 2 有了壓力不能無視壓力, 漠然處之； 要適時、適當?shù)蒯尫艍毫?想 方法給自己

19、減壓； 3 成長的過程中, 不能一點壓力沒有； 要積極地將壓力變成前進的動力,促進其不斷進步；4遇到壓力樂觀看待,淡定面對,用積極的行動轉(zhuǎn)化壓力；健康的心態(tài)勢 必會帶來健康的行動,有利于樂觀向上的品質(zhì)形成；板書設(shè)計：導言怎樣面對壓力爭論怎樣面對壓力課后記：9 怎樣面對失敗 教學內(nèi)容：教材 3438 頁；教學目標： 1 引導同學學會正確面對失敗,熟識失敗在勝利過程中的作用,懂得“ 失敗是勝利之母” 的道理； 2 能夠從失敗中積存體會,吸取教訓,錘煉意志,不怕摔跤；3教學重點：1引導同學學會正確面對失敗,熟識失敗在勝利過程中的作用,懂得“ 失 敗是勝利之母” 的道理； 2 能夠從失敗中積存體會,吸

20、取教訓,錘煉意志,不怕摔跤；教學難點： 明白諾貝爾創(chuàng)造雷管和炸藥的故事,從他失敗的經(jīng)受中得到啟示,培養(yǎng)克服困難,獲得勝利的意志；教學活動及過程：活動一：關(guān)于導言 活動二：談話通過談話,啟示同學說說自己經(jīng)受過怎樣的失?。蛔屚瑢W知道,失敗并 不是什么丟臉的事；如：說一次失?。荒銈冇羞^失敗嗎.是什么時候,什么事情上失敗了.對于失敗,你當時是怎么想的,怎么做的. 活動三：溝通和談話從失敗中學到了什么勉勵同學把失敗經(jīng)受講出來,特別應引導同學把當時的做法、想法以及為什么會失敗說清晰；然后,要請同學靜下心來想一想：經(jīng)受了這次失敗后,你有哪些摸索,甚至是收成 什么 . .接著就同學談到的失敗經(jīng)受爭論：你從失敗

21、中明白了活動四：讀故事,談感受 文中的諾貝爾創(chuàng)造雷管和炸藥的故事比較簡潔,老師仍可進一步充實故 事情節(jié),這樣更簡潔使同學體會諾貝爾面對一次次失敗后的英勇精神和頑強毅力 詳見參考資料 ；仍應引導同學明白勝利人士、運動員面對失敗,敢于挑戰(zhàn),走 向勝利的故事；老師要引導同學從眾多由失敗最終走向勝利的故事中,歸納出其中的要領(lǐng)：第一要敢于面對失敗, 不要怕失?。蝗缓蠓e極地調(diào)整心態(tài), 認真分析失敗的緣由；總結(jié)出失敗的教訓后, 要敢于向現(xiàn)實挑戰(zhàn), 大膽地邁出失敗后的第一步；在行動中,既要擺脫失敗的陰影,又要時刻記住失敗的體會和教訓,敢于探究,堅持不 懈,大膽地向勝利邁進；板書設(shè)計：導言怎樣面對失敗談感受談話

22、溝通課后記：10 疼惜自己的名譽 教學內(nèi)容：教材 39-46 頁；教學目標： 1 佩服疼惜自己尊嚴的人； 2 讓同學知道留意分清是非有利于自己的健康成長,不留意分清是非,就可能犯錯誤,就會做有損自己名譽的事； 3 有自尊心,能夠明辨是非；正確的事,積極主動地去做；不對的事,再小也不鉸；能夠結(jié)合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為；4知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言；教學重點：1佩服疼惜自己尊嚴的人；不留意分清是非, 2 讓同學知道留意分清是非有利于自己的健康成長,就可能犯錯誤,就會做有損自己名譽的事； 3 有自尊心,能夠明辨是非；正確的事,積極主動地去做；不對的事,再小也不鉸；能夠結(jié)合實際例子區(qū)分

23、自尊與不自尊的行為；教學難點：知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言；教學活動及過程：活動一：引入新課 引入導言時可結(jié)合其中同學比較簡潔懂得的“ 好名聲” 一詞,問一問學生是怎樣做來給別人留下好印象的；活動二：講故事,知名譽 老師可以借助一個生動好玩的故事,幫忙同學明白什么是“ 名譽” ,為 什么要疼惜自己的名譽 . 活動三：爭論 借助外表與名譽的三幅圖來引導同學綻開爭論和評判： 1 誰的外表美 .為什么 . 2 為什么外表美是自尊自愛的表達.外表和名譽之間有什么關(guān)系. 3 自己的外表美不美 . 就爭論的結(jié)果來填寫表格；活動四：爭論和評判 借助教材 41 頁的四幅圖來引導同學綻開爭論： 1 評判：

24、他們的這些行為會得到別人的敬重嗎 .為什么 . 2 在你的同學之間,仍有哪些不敬重別人的行為.你怎么看這些行為 . 3 心理換位想一想：被別人不敬重時會有什么樣的想法、做法 . 4 反思自己是否有不敬重他人的行為 就爭論的結(jié)果來填寫表格；活動五：組織辨析.談談現(xiàn)在的感受；在課文供應范例的基礎(chǔ)上,老師可以結(jié)合生活實際,進行擴展；引導同學辨 這樣做好不好,他們應當怎樣做 . 老師小結(jié)：勿以善小而不為,勿以惡小而為之；不知恥辱的人,決不會 有美德；活動六：選一選 老師可以引導同學依據(jù)生活場景進行行為的挑選練習；假如你遇到了這種情形,你會怎么做. 1 跟著那名六年級的大同學打小同學, 要小同學的錢；

25、2 站在旁邊看喧鬧； 3 趕快離開現(xiàn)場,免得找麻煩； 4 走上前去禁止； 5 找別人來幫忙,搶救小同學； 活動七：讀一讀 老師可以和同學一起讀名人名言,幫忙同學提高熟識；板書設(shè)計：疼惜自己的名譽辨 析引入新課講故事,知名譽討 論爭論和評判課后記：11 愛護自己的名譽 教學內(nèi)容：教材 4751 頁；教學目標： 1 佩服敢于愛護自己尊嚴的人；為自己是一名中國人而驕傲； 2 愛護自己的尊嚴；不答應別人鄙視、嘲笑和羞辱自己； 3 在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱忱幫忙、不卑不亢；4知道一些懂得愛護自己名譽的人物的事跡；教學重點：1佩服敢于愛護自己尊嚴的人；為自己是一名中國人而驕傲； 2 愛護自己的尊

26、嚴；不答應別人鄙視、嘲笑和羞辱自己； 3 在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱忱幫忙、不卑不亢；教學難點：知道一些懂得愛護自己名譽的人物的事跡；教學活動及過程：活動一：談話結(jié)合教材第 47 頁圖畫中創(chuàng)設(shè)的情境引導同學摸索； 1 你贊同誰的做法 .理由是什么 . 2 請同學先在小組中爭論,然后將小組的看法和其他小組的同學溝通； 3 想一想：生活中仍有哪些有失尊嚴的人和事 . 4 怎樣的人才是“ 堂堂正正的人” . 5 為什么要時時愛護自己的尊嚴 . 活動二：閱讀閱讀古人自尊的故事,仍可以拓展閱讀朱自清拒領(lǐng)救濟糧； 1 談一談你對故事中人物的做法有什么看法 . 2 你仍知道哪些自尊的故事 .這個故事

27、給了你怎樣的啟示 . 活動三：辨析挑選遇到這樣的情形怎么辦 . 一天下午放學,一名六年級的大同學在路上擋住了一名四年級的小同學要錢；當時那名小同學兜里正好有平常積攢下來的 調(diào)整金額 零花錢,這名六年級的同學威逼說：10 元錢 依據(jù)本地的實際情形“ 不給我錢,我就揍你 . ” 說著抬起手臂揮了揮拳頭；假設(shè)你是那名四年級的小同學,你會怎樣做呢 . 假如你遇到了這種情形,你會： 1 馬上掏出全部的錢給他,免得找麻煩； 2 謊稱自己沒錢,痛哭流涕地懇求大哥哥放過自己； 3 先給他錢,記住他的長相,回頭告知老師； 4 懇切地說明自己的立場：兜里有錢,但不能給他,由于這是自己辛苦攢下的錢；假如他有困難自己

28、可以幫忙他； 5 不知所措地號啕大哭,期望能夠引來路人幫忙自己； 6 拒絕給他錢,并義正辭言地指責他；同學要在挑選后說出自己的理由,大家共同爭論哪種挑選最好；活動四：說一說,演一演 結(jié)合生活中的事例談一談你的感受：演一演上面的“ 故事” ； 說一說假如你是當事人, 你會怎樣處理這件傷 害你尊嚴的事情；板書設(shè)計：談話愛護自己的名譽說演閱讀辨析課后記：12 走進購物場所 教學內(nèi)容：教材 5256 頁；教學目標： 1 調(diào)查當?shù)赜心男┵徫飯鏊?讓同學熟識不同種類的購物場所； 2 比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、商品價格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)分,并溝通自己的發(fā)覺和體會；教學重點：

29、使同學熟識不同種類的購物場所,并溝通自己的發(fā)覺和體會；教學難點：比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、商品價格、營業(yè)形式、購物方式 和付款方式等方面的區(qū)分；教學活動及過程：活動一：調(diào)查熟識各類購物場所 老師在上本單元課前,提前布置讓同學調(diào)查、明白本地或家庭鄰近的購 物場所活動；給同學制作學習卡片, 指導調(diào)查活動, 讓同學對調(diào)查情形進行記錄；調(diào)查內(nèi)容包括： 1 購物場所的位置和數(shù)量； 2 購物場所的名稱及規(guī)模； 3 出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價格、營業(yè)的時間等問題； 4 針對同樣的問題對不同購物場所進行比較； 5 調(diào)查形式可敏捷多樣：拜訪、談話、文字紀錄、上網(wǎng) 調(diào)查活動的記錄和出現(xiàn)

30、：讓同學采納多種方式紀錄和出現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果；活動二：匯報和溝通購物場所之我見 1 讓各組同學將小組調(diào)查的購物場所的名稱、地點、規(guī)模、商品等基本 情 況做成簡介貼在黑板上或展板上； 2 每個小組組員共同介紹、展現(xiàn)本組調(diào)查的內(nèi)容； 3 比較不同購物場所的特點； 老師結(jié)合同學的回答總結(jié)各購物場所的特 點,最終由同學獨立或通過小組商定來填寫書上的表格；4總結(jié)活動情形；活動表現(xiàn)突出的要賜予夸獎,存在問題的要揭示訂正和 勉勵；板書設(shè)計：走進購物場所總結(jié)活動情形調(diào)查匯報和溝通課后記：13 這些東西哪里買 教學內(nèi)容：教材 5759 頁；教學目標： 1 體會家長掙錢的辛苦,體會家庭責任感；培育同學家庭理財才能,做

31、父母的小幫手； 2 能夠綜合考慮各購物場所的特點,挑選便利、合理的購物場所,并 依據(jù)需要購買商品； 3 知道花錢應當有方案,深化明白不同購物場所的特點；教學重點：1體會家長掙錢的辛苦,體會家庭責任感；培育同學家庭理財才能,做 父母的小幫手； 2 能夠綜合考慮各購物場所的特點,挑選便利、合理的購物場所,并 依據(jù)需要購買商品；教學難點：知道花錢應當有方案,深化明白不同購物場所的特點；教學活動及過程：活動一：引入新課 溝通家庭購物方案；啟示談話：每個人,每個家庭都有購物的需求,你 會制定購物方案嗎 .你知道怎樣挑選合理的購物場所嗎 . 活動二：學習制定購物方案拜訪家長,近期家庭需要購買什么東西.明白

32、每個人都有購物的需求； 根據(jù)實際需要, 制定一份購物方案； 教材留空讓同學把自己家近期的購物方案寫下 來,活動三：你會挑選購物場所嗎 1 全班爭論： 依據(jù)購物方案上要買的商品說一說要到哪里購買商品,教 師可組織全班同學爭論； 2 老師與同學綜合考慮購物需求和購物場所的基本情形,一起總結(jié)買什么樣的商品挑選哪個購物場所最合理；老師要從大家的爭論中引導同學總結(jié)出帶有規(guī)律性的體會、道理；從而完成教材第 59 頁表格的填寫；3同學在小組內(nèi)共同填寫書上供應的表格,這個表格可以活學活用；這一 內(nèi)容老師可以敏捷把握, 補充一些內(nèi)容； 老師可依據(jù)教材已有的表格再制作一個 空白的表格, 商品名稱留空, 以便同學把

33、需要買的商品寫在紙板上,隨便粘貼在 空格上,并組織其他同學填上購物場所和理由；由全班同學判定合理與否；板書設(shè)計：這些東西哪里買爭論談話導入制定購物方案課后記：14 購物的學問 教學內(nèi)容：教材 6073 頁；教學目標： 1 引領(lǐng)同學在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐,增強生活經(jīng) 驗,引導同學形成正確、合理的消費觀念； 2 通過觀看活動,明白、熟識商品的各項信息,懂得它們的重要性；初 步具備合理購物的生活才能； 培育同學的認真細致的觀看意識以及分析、比較的綜合才能；使同學學會與人溝通和溝通,培育同學的發(fā)散思維才能；3明白什么是商品以及商品交易的過程；把握商品價格的變化趨勢,學習 購物；教學重

34、點：1引領(lǐng)同學在活動中積極感受生活、引導同學形成正確、合理的消費觀念；體驗生活、勇于實踐, 增強生活體會, 2 通過觀看活動,明白、熟識商品的各項信息,懂得它們的重要性；初步具備合理購物的生活才能； 培育同學的認真細致的觀看意識以及分析、比較 的綜合才能；使同學學會與人溝通和溝通,培育同學的發(fā)散思維才能；教學難點： 明白什么是商品以及商品交易的過程；習購物；教學活動及過程：活動一：導入新課活動二：你明白商品價格的變化嗎把握商品價格的變化趨勢, 學 1 組織同學分組爭論自己所知道的商品價格變化的事例 可以結(jié)合教材內(nèi)容爭論 ； 2 組織同學在小組內(nèi)總結(jié)商品價格變化的趨勢；可以讓同學記錄一段時間內(nèi) 一周或一個月 ,同一種蔬菜在同一地點購買價格有什么變化；活動三：分析 1 老師組織指導同學搜集到的信息資料,繪制商品價格變化的曲線圖,組織小 組爭論,每個小組成員充分發(fā)布自己的見解；化的原 2 引導同學依據(jù)商品價格變化曲線圖,進行小組爭論, 分析商品價格變因；最終進行小組內(nèi)總結(jié),以供全班進行溝通； 3 同學在小組內(nèi)達成共識, 老師總結(jié)各組爭論結(jié)果, 指導同學填寫在書 中的指 定位置；活動四：爭論仍有哪些情形會影響價格的變化 活動五：角色扮演,感受體驗種問 1 組織同學自行扮演不同角色 商販和顧客 ,設(shè)計