信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)三年級美術(shù)下（端午節(jié)）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)三年級美術(shù)下（端午節(jié)）義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版 本單元名稱美術(shù)三年級第二學(xué)期湘美版端午節(jié)單 元 組織方式 自 然 單 元 重 組 單 元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1端午節(jié)第一課時(shí)端午節(jié) 了解端午節(jié) 的相關(guān)習(xí)俗、制作香包2端午節(jié)第二課時(shí)端午節(jié) 描繪劃龍舟 的場景二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2015 年版)中屬于“綜合 探 索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化源遠(yuǎn)流長，端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié) 日之一。本單元旨在使學(xué)生通過

2、對端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣的了解，通過實(shí)踐和體驗(yàn)，感 悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想象力過著有深遠(yuǎn)意義的端午節(jié)，認(rèn)識它深 厚的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對民族文化的繼承和熱愛，樹立學(xué)生的民族 自豪感。(二)教材分析本單元通過文字介紹和圖片欣賞的方式引導(dǎo)學(xué)生感受端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。教 材中介紹端午節(jié)的起源并呈現(xiàn)了明代與清代兩幅表現(xiàn)龍舟競渡的中國畫作品，畫 面中彩旗招展、鑼鼓喧天、萬眾喝彩，讓學(xué)生感受到古人競渡的熱鬧氣氛不亞于 今人，以此引導(dǎo)學(xué)生通過畫“劃龍舟”的學(xué)習(xí)活動，感受歷史的激情，嘗試運(yùn)用 豐富的色彩、獨(dú)特的構(gòu)圖來表現(xiàn)龍舟競渡的大場景。教材安排了一組龍舟的龍頭2與龍尾照片，以及競渡運(yùn)動員不同

3、的道具、動作照片，結(jié)合一張完整劃龍舟圖片， 為學(xué)生創(chuàng)作提供了真實(shí)的形象：龍舟、劃手著裝、姿態(tài)等。選用的學(xué)生作品分別 從縱、橫不同的方向的構(gòu)圖，以及畫面情緒表達(dá)等方面為學(xué)生畫好劃龍舟的激烈 場景提供了參考。(三)學(xué)情分析三年級學(xué)生在日常生活和課堂學(xué)習(xí)中都會接觸到一些傳統(tǒng)節(jié)日，初步積累了 一些節(jié)日相關(guān)基礎(chǔ)知識，在經(jīng)過兩年多學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的繪 畫基礎(chǔ)知識和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，動手能力也進(jìn) 一步增強(qiáng)。三年級是從低年級向高年級的過渡，是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué) 生對美術(shù)充滿了興趣，但這個(gè)時(shí)段的學(xué)生仍然貪玩好動，注意力不集中，缺少認(rèn) 真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的態(tài)度，可能

4、會影響到學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，教師在教學(xué)過程 中和學(xué)生實(shí)踐時(shí)可以有針對性地加強(qiáng)指導(dǎo)。在授課時(shí)，教師也應(yīng)注意多利用多 媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中欣賞、動手制作、描繪完成教學(xué) 過程。3三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級1了解屈原其人其事、端午 節(jié)的由來與相關(guān)習(xí)俗，感知中 國民間傳統(tǒng)文化的魅力，做中 華文化的傳承人。認(rèn)識、了解我國傳統(tǒng) 節(jié)日端午節(jié)五月初五，認(rèn) 識端午節(jié)的習(xí)俗活動。了解2通過了解端午節(jié)香包的特 點(diǎn)與用途，在制作香包的過程 培養(yǎng)學(xué)生專心、細(xì)致和耐心的 作風(fēng)，發(fā)展動手能力。學(xué)會利用身邊易得材 料有創(chuàng)意的制作成自己喜 歡的端午節(jié)用品香 包。理解3

5、掌握龍舟及人物的表現(xiàn)方 法，能將賽龍舟的場面創(chuàng)造性 地表現(xiàn)出來，感受賽龍舟時(shí)團(tuán) 結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈、勇奪第一 的精神，提高綜合運(yùn)用能力， 享受創(chuàng)作活動的樂趣。欣賞劃龍舟的中國畫 作品，感受龍舟競渡的激 烈場面；能夠自主運(yùn)用線 條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語 言，通過對龍舟比賽中的 人物表情、動作等細(xì)節(jié)的 刻畫，表現(xiàn)出龍舟比賽的 激烈景象。理解4激發(fā)學(xué)生對民族文化的繼 承和熱愛，樹立強(qiáng)烈的民族自 豪感。通過實(shí)踐和體驗(yàn)，感 悟我國勞動人民用勤勞的 雙手和豐富的想象力過著 有深遠(yuǎn)意義的端午節(jié)。運(yùn)用四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在 30 分鐘左右， 按 2 個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)

6、行設(shè)計(jì)。學(xué)生需要通過本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目 的。在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的過程中結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日的 感受后充滿激情地完成作品，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作的能力。單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要便于教師通過對學(xué)生成的過程和結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而 掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)的方法、內(nèi)容容量、 教學(xué)進(jìn)度等。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計(jì)單元作業(yè) 內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、分類 指導(dǎo)的教學(xué)原則。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)認(rèn)識、了解端午節(jié)的由來與相關(guān)習(xí)俗，了解屈原其人其

7、事。作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容通過閱讀書籍、瀏覽網(wǎng)絡(luò)、走訪調(diào)查等方式，了解屈原其人其事，認(rèn)識至少一 種端午節(jié)習(xí)俗。2.時(shí)間要求：約 5 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì) 作業(yè)評價(jià)量表評 價(jià) 指 標(biāo)完成水平能夠準(zhǔn)確說出屈原其人其事和一種端午節(jié)習(xí)俗。合格能夠準(zhǔn)確說出屈原其人其事和兩種端午節(jié)習(xí)俗。良好準(zhǔn)確說出屈原其人其事和三種以上端午節(jié)習(xí)俗。優(yōu)秀45作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容詳細(xì)了解香包的造型、所用材料、色彩等方面的特征，向老師或同學(xué)介紹 自己的感受。2.時(shí)間要求：約 5 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評 價(jià) 指 標(biāo)完成水平基本說出香包的種類造型。合格能夠說出一種香包的造型、色彩、內(nèi)置材料并進(jìn)行簡單分 析。良好能夠說出一種香包的

8、造型、色彩、內(nèi)置材料并進(jìn)行較為深 入的分析。優(yōu)秀作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容參考老師給出的步驟圖，嘗試用紙材折制香包，可將原有的繞線裝飾改為 彩紙粘貼裝飾，填充物可以用中藥材或者干花，并說一說香包的用途。62.時(shí)間要求：約 10 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評 價(jià) 指 標(biāo)完成水平基本掌握紙材折制香包的方法。合格較為完整地折出香包的造型，并做出裝飾，填入填充物， 說出香包用途。良好完整地折出香包的造型或用課本示范外的方法制作出香 包，并做出裝飾，填入填充物，準(zhǔn)確說出香包的用途。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)首先以口頭表述或文字表達(dá)的形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過查閱資料，參觀 調(diào)查等各種方法完成作業(yè)1和作業(yè)2的過

9、程；接著對“做香包”這一活動展開制作。強(qiáng) 化學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的認(rèn)識和直觀感受，感知中國民間傳統(tǒng)文化的魅力，做 中華文化的傳承人。7第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)欣賞、分析明清時(shí)期兩幅關(guān)于端午節(jié)龍舟競技的中國畫，掌握龍舟及人物的表 現(xiàn)方法，能將賽龍舟場面創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來，感受賽龍舟時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高 綜合運(yùn)用能力，享受創(chuàng)作的樂趣。作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容欣賞龍舟競渡的圖片及視頻，了解賽龍舟的船和其他普通船的區(qū)別，認(rèn)識 龍舟的主要組成部分(龍舟頭、龍舟身、龍舟尾) ，欣賞龍的圖片及外形，會 畫龍頭。2.時(shí)間要求：約 5 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評 價(jià) 指 標(biāo)完成水平能夠說出賽龍舟的船和其他普通的船的

10、區(qū)別。合格認(rèn)識龍舟的結(jié)構(gòu)圖，能夠說出龍舟的主要組成部分。良好能夠準(zhǔn)確說出龍舟的主要組成部分，準(zhǔn)確畫出龍頭。優(yōu)秀8作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容了解船員分工，根據(jù)老師給出的示例，用線描的方式畫一個(gè)你喜歡的運(yùn)動員 的動作。2.時(shí)間要求：約 3 分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì) 作業(yè)評價(jià)量表評 價(jià) 指 標(biāo)完成水平能夠運(yùn)用線描的方法繪畫出船員。合格熟練完成船員的繪畫，掌握船員動態(tài)。良好熟練完成船員的繪畫，體現(xiàn)出船員的動作、神態(tài)、表情 等。優(yōu)秀作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容感受劃龍舟的熱鬧激烈的場景，并將它畫出來。注意人物動態(tài)的刻畫和場 景的渲染。2.時(shí)間要求：約 15 分鐘2.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評 價(jià) 指 標(biāo)完成水平能夠創(chuàng)作出一幅龍舟

11、競渡的激烈場景。合格能夠表現(xiàn)出龍舟競渡的激烈場景，能夠刻畫出人物動 態(tài)。良好作品能夠表現(xiàn)出龍舟競渡的激烈場景，能夠細(xì)致的刻 畫出人物動態(tài)，能夠渲染出濃烈的場景氣氛。優(yōu)秀9作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)主要以動手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè) 1 主要體現(xiàn)學(xué)生對龍舟的主要 組成部分的了解和理解，學(xué)會龍頭的畫法。作業(yè) 2 主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于劃龍舟船員分 工的了解，認(rèn)真觀察船員的動作神態(tài)并用線描的形式畫下來。作業(yè) 3 是在前兩個(gè)作 業(yè)的基礎(chǔ)上繪畫出完整的龍舟競渡場景。作業(yè) 1、2、3 的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué) 生可根據(jù)自己的能力在完成 1 作業(yè)的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè) 2、3 (模仿或創(chuàng)作)。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1.下列選項(xiàng)中屬于端午節(jié)的習(xí)俗是( )A. 賞月 B. 吃湯圓C. 吃粽子 D. 猜燈謎2.相傳端午節(jié)紀(jì)念的是哪一位偉人( )A. 屈原 B. 文天祥C. 嫦娥 D. 介子推3.下列與端午節(jié)不相關(guān)的是( )A. 貼春聯(lián) B. 做香包C. 賽龍舟 D. 插艾草二、簡答題4.賞析下圖五月競舟中國畫，體會龍舟競技