部編人教版四年級下冊語文 第21課 古詩三首 教學課件

1、部編版四年級下冊小學語文第21課 古詩三首 天下沒有不散的宴席，離別時常有的事，今天我們一起來學習一首送別詩芙蓉樓送辛漸。王昌齡（？約756）字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人譽為“七絕圣手”。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時謂王江寧。主要作品：從軍行七首出塞閨怨等。走近作者學習目標1.會認本課3個生字，會寫4個生字，理解生字組成的詞語。2.背誦課文，默寫芙蓉樓送辛漸（ 重點） 3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進而理解古詩文。（難點）聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學互評

2、：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況 陽我會認芙 f rng lu蓉洛 芙蓉樓出水芙蓉 f芙 芙蓉蓮蓉 椰蓉 rng蓉芙蓉洛神 北洛河 lu洛洛陽【芙蓉樓】【連江】【吳】【平明】【楚山】【冰心】滿江。故址在今江蘇省鎮(zhèn)江北，下臨長江。像冰一樣晶瑩、純潔的心。鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。天剛亮。試著把詞語和意思連起來！泛指長江中下游北岸的山。長江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。我會寫芙蓉洛壺芙蓉樓書寫指導：“艸”橫要長，兩豎下邊稍向里收， “夫”下橫要長，一撇上邊出頭，和捺舒展。芙 f結(jié)構(gòu)：上下組詞：芙蓉 出水芙蓉 造句：登上芙蓉樓俯瞰長江，景 色好美啊！ 音序：F 部首：艸我會寫 芙蓉書寫指導：“

3、穴”要緊湊，撇和點要小，分開，下邊的 “人”扁寬，舒展，“口”要扁小。蓉 rng結(jié)構(gòu)：上下組詞：蓮蓉 椰蓉造句：我最喜歡吃蓮蓉月餅。音序：R 部首：艸我會寫洛陽書寫指導：“氵”的兩點要小一提要長，“各”首撇要短，橫撇是一筆，和捺交叉舒展。洛 lu結(jié)構(gòu)：左右組詞：洛神 北洛河 造句：當我緊張的時候說話就會 有點語無倫次。 音序：L 部首：氵我會寫玉壺書寫指導： “士”窄小，下橫要短， “冖”的橫要長， “業(yè)”兩豎要近，下橫平直，要長些。壺 h結(jié)構(gòu)：上下組詞：茶壺 酒壺 造句：這個玉壺是爺爺收藏的一 件唐代珍貴文物。 音序：H 部首：士我會寫 詩意：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天剛亮時送走好友

4、，只留下楚山孤影。如果洛陽的親友向你有關(guān)我的情況，你就告訴他們，我的心就像這玉壺的冰那樣純潔透明。芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！昂辍?是什么季節(jié)的雨“連”“入”的用法在這里有什么好處？ “寒雨”指秋雨，“連、入”寫出了寒雨綿綿不斷和無聲無息，渲染離別的暗淡氣氛。展現(xiàn)了即景生情，寓情于景的手法特點。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。最后一句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了作者什么品格？最后一句用了比喻的修辭手法，詩人以玉壺自比，表達了自己不會因為官場上的坎坷遭遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志，表達了自

5、己開闊的胸懷、堅強的性格和高風亮節(jié)。 芙蓉樓送辛漸這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的精神品格？ 表達了詩人不愿同流合污、隨波逐流的高尚品質(zhì)。陰雨天送別好友托友人轉(zhuǎn)達志向 芙蓉樓送辛漸 胸懷堅強 高風亮節(jié)芙蓉樓送辛漸這首詩通過送別友人時的表白，表達了詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。 這是一首送別詩，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達自己不會因為官場坎坷遺遇而改變自己的氣節(jié)，同流合污，隨波逐流的心志。全詩即景生情，寓情于景。 課堂小結(jié)一、給加點字注音芙蓉樓( ) 洛陽( ) 單于( )洗

6、硯池( ) 乾坤( ) 玉壺( )rnluchnynqinh二、解釋加點的詞，并翻譯句子。1. 平明送客楚山孤：_2. 單于夜遁逃：_3. 只留清氣滿乾坤：_天剛亮時送走好友，只留下楚山孤影。平明:天剛亮。遁逃:逃跑。單于趁著黑夜逃跑。只希望留下清香充滿天地之間。乾坤:天地間。塞下曲作者：盧綸盧綸（約742約799）字允言，唐代詩人，大歷十才子之一。從軍多年，他所做的邊塞詩富有戰(zhàn)斗生活氣息，雄壯感人。主要作品：塞下曲長安春望逢病軍人等。走近作者學習目標1.會認本課1個生字，會寫1個生字，認識多音字“單”，理解生字組成的詞語。 （重點）2.背誦課文。3.學習一組描寫人物品格的古詩，感受作者對高尚

7、品格的贊美之情。 （難點）聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況 于我會認單 chn 匈奴單于 chn單 單于單 dn (單獨)shn(單姓)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 月黑雁飛高，單于夜遁逃。.讀一讀：放學時，王老師說：“請姓單（ shn ）的同學留下，我想單（ dn ）獨和你談一談?！崩蠋熢捯魟偮?，同學的目光全都刷向了他。.注意加點字的讀音！【月黑】【單于】【遁】【將】【輕騎】匈奴的首領(lǐng)，這里指侵擾唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。輕裝快速的騎兵。

8、沒有月光。試著把詞語和意思連起來！逃走。率領(lǐng)，這里讀jing。我會寫雁 大雁書寫指導： 里邊要寫緊湊，左邊 “亻”要小，右邊的豎要長，右邊四橫勻稱，下橫稍長。雁 yn 結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：雁群 沉魚落雁 造句：春天來了，成群的大雁飛 向北方。 音序：Y 部首：隹我會寫 詩意：沒有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑。想要率領(lǐng)輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。 塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 前兩句寫敵軍的潰逃。 后兩句寫將軍準備追敵的場面，氣勢不凡。 課文整體感知大雪滿弓刀。最后一句寫景有什么好處？對嚴寒景象的描寫，突出表達了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。情

9、景交融，一逃一追，雖沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這是課后第1題哦！ 想要率領(lǐng)輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。這句詩表現(xiàn)了戰(zhàn)士奮勇殺敵、愛國愛家的精神品格。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。敵軍潰逃雪地追敵 塞下曲奮勇殺敵塞下曲的大意是：敵軍潰逃，將士在嚴寒環(huán)境中奮勇追敵，一逃一追的故事情節(jié)，情景交融的手法，讓讀者自己想象戰(zhàn)事的激烈，突出表達了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇精神的贊賞。 本詩情景交融。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。表現(xiàn)了戰(zhàn)士奮勇殺敵愛國愛家的精神品格。 課堂

10、小結(jié)三 、讀芙蓉樓送辛漸，按要求回答問題。1.芙蓉樓送辛漸是_朝_寫的一首_詩。2. 解釋下面的字詞。孤：_ 。冰心：_ 。3. 詩句“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆崩锏摹癬”“_ ”兩個動詞寫出了_，起到了_的作用?！俺焦隆北憩F(xiàn)了作者_。唐王昌齡送別孤單，孤影像冰一樣晶瑩、純潔的心連入秋雨的綿綿不斷和無聲無息渲染離別的暗淡氣氛 藐視庸俗的功名利祿，不向排擠陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。墨 梅作者：王冕王 冕（12871359）字元章，號煮石山農(nóng)，亦號 “食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名畫家、詩人、篆刻家。一生愛好梅花，種梅、詠梅，擅長畫梅。主要作品：白梅梅花讀史等。走近作

11、者學習目標1.會認本課3個生字，會寫3個生字。2.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進而理解古詩文。（重點）3.學習一組描寫人物品格的古詩，感受作者對高尚品格的贊美之情。（難點）聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況 洗 池我會寫硯 yn qin kn乾坤 硯臺筆墨紙硯 yn硯 洗硯池乾行一擲乾坤 qin乾乾坤坤車朗朗乾坤 kn坤乾坤【洗硯池】【清氣】【乾坤】傳說會稽蕺山下有晉朝大書法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。王冕稱

12、他家有洗硯池，意思是自己也像王羲之那樣勤奮。天地間。清香的氣味，也指人品純凈高潔。試著把詞語和意思連起來！我會寫硯乾坤洗硯池 書寫指導：“石”窄小，上橫短撇要長，“見”下框稍長，豎撇和豎彎鉤下邊外展。硯 yn結(jié)構(gòu)：左右組詞：硯臺 筆墨紙硯 造句：游園中最搶眼的墨跡，自 然是洗硯池旁邊的御碑亭。 音序：Y 部首：石我會寫乾坤書寫指導：上邊 “十”要小，下邊的要大，“乙”上橫要短，折左拉，彎要圓潤、長些。乾 qin結(jié)構(gòu)：左右組詞：乾隆 朗朗乾坤 造句：在危急存亡之秋，往往會出現(xiàn)能扭轉(zhuǎn)乾坤的偉大人物。 我會寫音序：Q 部首： 乾坤書寫指導：“土”窄小，下橫變?yōu)橐惶?，右邊“日”扁寬，居中，中豎貫穿上下

13、，由重漸輕。坤 kn結(jié)構(gòu)：左右組詞：坤輿 朗朗乾坤 造句：朗朗乾坤下，豈容壞人行 兇作惡！ 音序：K 部首：土我會寫 墨 梅【元】王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。詩意：我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿天地之間。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。這兩句在全詩中有什么作用？最后兩句，托物言志，點明中心。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、淡泊名利、貞潔自守的高尚情操。說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。這是課后第1題哦！ 它不需要人們夸贊它的顏色好，只希望

14、留下清香之氣充滿天地之間。這句詩表現(xiàn)了鄙薄流俗、獨善其身、不求功勛的精神品格。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 描寫梅花的古詩還有：積 累 雪 梅 宋盧鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 憶梅 唐李商隱定定住天涯，依依向物華。寒梅最堪恨，常作去年花。墨梅花開清氣滿乾坤 墨梅淡泊名利 貞潔自守墨梅這首詩表面是詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。 借景抒情，詩人通過描寫景物來表達自己的想法、感情。舉例： 想象塞下曲中“大雪滿弓刀”描寫的場景：當勇士們列隊準備出發(fā)的時，一場紛紛揚揚的大雪下了

15、起來，雖然站立不過片刻，剎那間弓刀上卻落滿了雪花。遮掩了他們武器的寒光。他們就像一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻滿懷著必勝的信心。嚴寒景象的描寫，側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇殺敵的精神，練一練：讀古詩芙蓉樓送辛漸“寒雨連江夜入?yún)恰敝小昂赀B江”會想到什么景象？表達了作者什么情感？ 我們通過朗讀、指讀，讀熟了古詩，掌握了字音，學習了本課生字，并結(jié)合注釋、搜集的資料理解了詩意，感受到詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、淡泊名利、貞潔自守的高尚情操。課堂小結(jié)唐李 賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？南園十三首（其五）思考：作者想要表達什么思想感情

16、？南園：泛指作者昌谷故居以南一大片田疇平地。鉤：一種頭部呈彎鉤狀的佩刀。五十州：指當時被藩鎮(zhèn)所占領(lǐng)割據(jù)的山東及河南、河北五十余州郡。暫上：試上，暫且登上。凌煙閣：唐代旌表功臣的殿閣。貞觀十七年（643），唐太宗為表彰太原首義和秦府功臣，命閻立本繪長孫無忌等二十四人畫像于凌煙閣。若個：哪個。萬戶侯：受封食邑（y）達一萬戶的侯爵，借指高位厚祿?！咀g文】男子漢大丈夫為什么不腰帶武器，去收復黃河南北被割據(jù)的關(guān)塞河山五十州呢？請你暫且登上那凌煙閣去看一看，又有哪一個書生曾被封為食邑萬戶的列侯？【賞析】這首詩直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲酣暢淋漓地表達了出來。第一句是自問，含有“國家興亡，匹夫有責”的豪情?！澳袃汉尾粠倾^”，起句峻急，緊連次句“收取關(guān)山