2022小學(xué)端午節(jié)活動策劃方案5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022小學(xué)端午節(jié)活動策劃方案5篇 小學(xué)端午節(jié)活動計劃方案1 “端午臨中夏，時清日復(fù)長。粽子飄香，古風(fēng)流長，為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，鎮(zhèn)安小學(xué)在端午降臨之際，開展“尋根溯源 粽葉飄香端午特別活動，旨在提高隊(duì)員們的愛國意識，加強(qiáng)民族驕傲感，培養(yǎng)隊(duì)員做一個有道德的人。 一、活動時間 20_年_月_日或_日各班調(diào)換安排一節(jié)班隊(duì)課的時間。 二、活動內(nèi)容 (各班可根據(jù)本班特色挑揀兩-三個活動加入)。 1、五月五 品粽味 各班在教室開展“尋根溯源 粽葉飄香-端午品粽會。同學(xué)們可以介紹自己帶來的粽子，了解粽子有

2、大量種類：從形狀上，粽子有枕頭粽、三角粽等;從內(nèi)容上，粽子有紅棗粽、肉粽、蛋黃粽、紅豆粽等;老師陳述了端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些習(xí)俗活動;大家一起品嘗了香噴噴的粽子，教室里充滿開心端午的節(jié)日氣氛。 2、五月五唱歌謠 中國的端午節(jié)有著_多年的悠久歷史，期間不同民族、不同地區(qū)產(chǎn)生了大量有關(guān)端午節(jié)的民謠。例：“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，四處都端陽?！拔逶挛?，是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋。等。 3、五月五是端午 農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。五月五是端午知識搶答板塊，知識題

3、： a、中國傳統(tǒng)的民族節(jié)日除了端午節(jié)之外還有那些?(清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)) b、你知道近_年端午節(jié)是幾月幾日嗎? c、端午節(jié)的別稱有哪些?(如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)、龍日等等。) d、端午節(jié)的由來?(如：紀(jì)念屈原說;紀(jì)念伍子胥說;紀(jì)念曹娥說;起于三代夏至節(jié)說;惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等等。) e、端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?(同學(xué)們交流從各種渠道了解的有關(guān)于端午節(jié)的各種習(xí)俗。) 如：吃粽子、喝雄黃、掛艾草、菖蒲、懸鐘馗像 、賽龍舟競賽等。 4、五月五 憶屈原 屈原的愛國精神和感人詩辭已廣為流傳，老百姓把端午節(jié)吃粽子與屈原聯(lián)系在一起。隊(duì)員們陳述屈

4、原的故事。 5、五月五 佩香袋 佩香袋是端午節(jié)的習(xí)俗之一，端午節(jié)小孩佩香囊，有避邪驅(qū)瘟之意。香袋外形不同，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。隊(duì)員動手做一做香袋，看誰做的香袋最美麗。 尋根溯源，傳承中華民族文化。端午節(jié)主題活動是我校引導(dǎo)學(xué)生“做一個有道德的人的又一次實(shí)踐體驗(yàn)。請各班積極落實(shí)，每班形成一篇通訊報道，可投稿校園網(wǎng)、晚報、商報等。 小學(xué)端午節(jié)活動計劃方案2 一年一度的端午節(jié)又要到了，在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里，最愉快的莫過于天真活潑的孩子們了。每逢過節(jié)，孩子們個個情緒高漲，喜氣洋洋，在節(jié)日當(dāng)中也會有大量好玩兒、難忘、喧嚷的事情發(fā)生，同時學(xué)生的好奇心和求知欲望也就隨之而來，例如：端午節(jié)是怎么來的?我

5、們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)俗習(xí)慣?這些風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣形成的?針對學(xué)生猛烈的好奇心，教師要案抓住這一時機(jī)以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，圍繞“獨(dú)具匠心的端午節(jié)為主題讓學(xué)生帶著自己的問題引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書店、走進(jìn)計算機(jī)室、走進(jìn)老師的辦公室、走進(jìn)社區(qū)廣泛地開展閱讀交流、調(diào)查分析、實(shí)踐體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動，讓他們自己去尋覓答案，把各自的思維引向深處，從而進(jìn)入研究者的境界。 一、課題研究的目標(biāo) 圍繞“獨(dú)具匠心的端午節(jié)這個主題，從“為什么要過端午節(jié)?“端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?“你想怎樣過端午節(jié)?這三個部分入手，為學(xué)生提供研究方向，讓學(xué)生成為實(shí)踐活動的主角，引導(dǎo)學(xué)生人人動手，個個參與，自主探究，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、

6、實(shí)踐能力和協(xié)作能力。研究目標(biāo)可歸納為： 1、通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。 2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人閱歷等)獲取信息的能力。 3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。 二、課題研究的內(nèi)容 1、結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些好玩兒的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)狀況。讓學(xué)生感受到過節(jié)的開心。通過這樣的活動讓學(xué)生再暢想一下“我想怎樣過端午節(jié)? 2、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩歌

7、，進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩歌。 3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計“怎樣過一個獨(dú)具匠心的端午節(jié)? 三、課題實(shí)施的步驟 1、提出問題 (1)你知道端午節(jié)是怎么來的嗎?關(guān)于端午節(jié)有哪些傳聞? (2)在我們這兒過端午節(jié)有哪些好玩兒的風(fēng)俗習(xí)慣呢?你知道哪些有關(guān)端午節(jié)的詩歌呢? (3)你計劃怎樣度過今年的端午節(jié)呢? 這些問題的設(shè)計都是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，教師只是為他們創(chuàng)設(shè)了問題的情境，為學(xué)生提供了研究方向，讓他們根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。 2、摸索與展開 (1)組織調(diào)查 將全班學(xué)生分成幾個小組，每個小組設(shè)一個小組長

8、，由組長組織調(diào)查了解有關(guān)部門端午節(jié)的知識，并把這些知識整理成文，選派代表在全班進(jìn)行交在調(diào)查過程中是通過什么渠道調(diào)查的，碰見了那些困難，是怎樣解決的，通過這次活動，你有什么感受和啟發(fā)? (2)網(wǎng)上閱讀 為了拓寬學(xué)生的知識面，教師可以組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱一些地方過端午節(jié)的習(xí)俗，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來。 (3)協(xié)作交流 為了鍛煉學(xué)生的動手能力，教師可以提議學(xué)生相互協(xié)作，學(xué)會自己想學(xué)會的一些風(fēng)俗習(xí)慣的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。 3、應(yīng)用與深化 通過調(diào)查研究，學(xué)生了解了有關(guān)端午節(jié)的一些知識，讓學(xué)生設(shè)計自己怎樣度過今年的端午節(jié)?并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。通過對有關(guān)端午節(jié)詩歌的搜集

9、，激勵學(xué)生培養(yǎng)擅長搜集整理的能力與習(xí)慣。 4、反思與拓展 通過師生探討交流、學(xué)生作品的展示與評比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果，結(jié)果舉行“我的端午節(jié)最開心主題中隊(duì)活動，讓學(xué)生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當(dāng)引導(dǎo)與激勵學(xué)生進(jìn)行其他研究活動的興趣。 小學(xué)端午節(jié)活動計劃方案3 一、指導(dǎo)思想 中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴資產(chǎn)，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族獨(dú)特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚(yáng)和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，將其納入學(xué)校教育教學(xué)活動之中。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和驕傲感。 二、活動的目標(biāo) 圍繞

10、我們的節(jié)日-端午節(jié)這個主題，從為什么要過端午節(jié)?端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?你想怎樣過端午節(jié)?這三個部分入手，為學(xué)生提供研究方向，讓學(xué)生成為實(shí)踐活動的主角，引導(dǎo)學(xué)生人人動手，各個參與，自主探究，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和協(xié)作能力?；顒幽繕?biāo)可歸納為： 1、通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。 2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人閱歷等)獲取信息的能力。 3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。 三、活動的內(nèi)容 1、結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些好玩兒的風(fēng)俗習(xí)慣，如：

11、了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)狀況。讓學(xué)生感受到過節(jié)的開心。通過這樣的活動讓學(xué)生再暢想一下我想怎樣過端午節(jié)? 2、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩歌，進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩歌。進(jìn)行端午詩歌朗讀比賽。 3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計怎樣過一個獨(dú)具匠心的端午節(jié)? 四、活動安排活動 活動一：開展端午節(jié)賽詩會活動各班在班主任的帶領(lǐng)下，搜集有關(guān)詩篇，先在本班進(jìn)行詩歌朗讀會，然后選派一名代表加入學(xué)校的賽詩會。 比賽時間：6月16日下午其次、三節(jié)課比賽地點(diǎn)：多媒體教室獎項(xiàng)設(shè)置： 低年級：

12、一等獎1名 二等獎1名 三等獎2名中年級：一等獎1名 二等獎2名 三等獎2名高年級：一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名 活動二：開展與媽媽共同包粽子活動在鄰近端午節(jié)期間，各班主任布置學(xué)生在家與媽媽共同包粽子，并寫一篇日記，在班會課上與全班學(xué)生進(jìn)行交流。 小學(xué)端午節(jié)活動計劃方案4 一、選題背景 群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午再次向我們走來，然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對端午并不是十分了解，對端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，多數(shù)學(xué)生提到端午節(jié)馬上想起了那美味的粽子，所以適時組織這次“粽情飄香話端午為主題的綜合實(shí)踐活動，能達(dá)到事半功倍的效果。 二、設(shè)計思路 以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為根本形式，從自己感興趣的問題入手，自主制