有關于教師工作計劃范文

1、有關于教師工作計劃范文 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個具體的方案了。那么我們該怎么去寫工作方案呢?今日我給大家整理了老師工作方案.供大家參考，我們一起來看看吧! 有關于老師工作方案.篇1 為優(yōu)化我校老師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進青年語文老師快速、健康成長。實現(xiàn)學校訓練教學工作的高效、持續(xù)、健康進展，我校實行老師之間幫扶的方法，確定骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。 一、幫扶對象： 謝輝老師和封曉燕老師 對象分析：兩位老師都是學校的年輕老師，對工作布滿熱忱，并且是一位責任心強，樂觀上進

2、，虛心好學的布滿.的老師。但是，由于工作閱歷不夠豐富，需要關心她快速成長。 二、幫扶形式： 結(jié)對幫扶形式。 三、工作目標 1、努力克服訓練教學中的低效行為。 2、快速提高自身的訓練技能和訓練綜合力量。 3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長。 四、一年進展目標： 在一年的幫扶中，我盼望能達到以下的總體目標： 1、與這位老師進行備課，盡快熟識教材的編寫意圖，既要備教材，又要備同學，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，準時對教學進行反思。 2、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。 3、著重提高課堂教學效率，培育同學良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。 4、學習有

3、關理論書籍，提高教學理論水平。 5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計。 五、幫扶措施： 1、樂觀參與各種教研活動，準時做好筆記，寫好心得。 2、堅持每周與老師進行溝通，了解其教學動態(tài)，準時排憂解難，解決教學困惑。 3、聽課：建立一個不定期的相互聽課的制度。她們可以誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽她們的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。 4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)同學思維，鼓

4、舞質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。 5、課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主見一使用為原則，不搞形式化;要從實際動身，哪怕寫一句話也行，要擅長從教學現(xiàn)象中討論其本質(zhì)，有效地討論出解決問題的方法。 總之，盼望經(jīng)過一年大家的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的訓練事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕老師在教學中總結(jié)閱歷，時時自評，提高教學水平。 有關于老師工作方案.篇2 老師是學校訓練教學改革的主力軍，老師的素養(yǎng)水平的凹凸直接打算著訓練教學改革的成敗，因此，為了相互促進老師的訓練教學力量，更新老師的訓練教學觀念，我校打算實施老師結(jié)對幫扶工程，從

5、班級管理、教材鉆研、教學設計和課堂組織教學等方面，對自己的幫扶對象進行指導，從而調(diào)動老師的樂觀性。我有幸成為了一名光榮的指導老師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的方案。 一、教學理論。 新課標無論在課程設置、課程內(nèi)容、學習要求以及對同學的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名老師，應有扎實的理論功底，用現(xiàn)代訓練教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應訓練教學改革進展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將常常和付老師一起鉆研訓練教學理論。通過學習一起溝通學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐閱歷、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)

6、涵理解和付老師共享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探究出適應我校同學的教學方法，如何調(diào)整教學中消失的不足等問題進行討論探討。 二、備課上課。 我們將在共同討論教材內(nèi)容的基礎上共同仔細備課，細心設計學案，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。在每周四第七節(jié)定為溝通研討時間。在教法上要留意指導付老師教學過程的條理性、層次性;學問傳授應由淺入深、由少至多;力量培育上應循序漸進。在教學語言上做到歷史語言表達精確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生協(xié)作上要敬重同學，充分調(diào)動同學的同學樂觀性。同時還要留意課堂教學的應變力量的培育。 三、相互聽課。 為了共同進步，要和其相互聽課。詳細

7、方式： (1)共同備課我先講付老師聽共同爭論討論付老師講小結(jié)。 (2)共同備課我和付老師同時講同一內(nèi)容對比小結(jié)。 (3)相互隨便聽課，聽后共同爭論得與失，共同進步，共同成長。本學期我們每周都互聽一節(jié)。 四、教研方面。 共同仔細學習新課程標準的相關理論、實施方案，樂觀探究新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，制造性的開展教學改革試驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結(jié)。 五、課后反思。 要求付老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反

8、思要堅持，主見以有用為原則，不搞形式化;要從實際動身，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思索，仔細總結(jié)，著重針對教學中薦在的問題和勝利的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要擅長從教學現(xiàn)象中討論其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地討論出解決問題的方法。 六、課堂教學基本功。 我認為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，他細心設計的教案就白白的鋪張了。所以，在開學的第一個月，我將幫助付老師訓練同學的學習習慣，讓同學學會聽，學會講。同時，一名合格的老師，除了有扎實的專業(yè)學問，還必需有過硬的課堂教學基本功。這就要求他在上課時要留意詞匯豐富、條理清楚、風趣幽

9、默、抑揚頓挫，從同學實際動身，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。 七、理解教材和駕馭教材的力量。 教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。 擁有學問不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學科系統(tǒng)的角度動身，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。討論教材的規(guī)律性，運用科學的思維方法，做到敘述通俗嚴密，思路清楚;要討論教材的系統(tǒng)性，留意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的學問點有機地結(jié)合起來，做到融會貫穿，使學問系統(tǒng)化;要討論教材的合理性

10、，針對同學的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設置問題，引導同學思維;要擅長抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。 八、教學風格的形成與錘煉。 教學風格是在教學活動中形成的，體現(xiàn)不同共性教學特色和水平的一種模式，它通過老師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年老師，要形成自己的教學風格，必需要在具備過硬的教學力量和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。老師還要對自身條件有一個糊涂的熟悉，即個人定位，不能單純仿照他人的教

11、學風格，而是要通過仿照他人的教學風格，再依據(jù)個人的愛好、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己共性進展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。 信任，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校訓練教學工作因有我們樂觀熱忱地投入，將進展得更快、更好。 有關于老師工作方案.篇3 一、指導思想 為了青年老師快速穩(wěn)定的進展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年老師的訓練教學力量和訓練教學討論水平。切實為學校加快青年老師成長盡一份自己的力氣。我制定了下列指導方案，力求使徒弟的各方面都有所提高和進展。 二、基本職責 師傅要做到“三帶

12、”：帶師魂敬業(yè)愛崗，無私奉獻;帶師能把握訓練教學基礎學問與技能;帶師德育德之道，為人師表。 1、指導備課、仔細分析教材，研討教法，細心備課。 2、跟蹤聽課，進行課堂實錄的分析，提高課堂組織教學力量。 3、上示范課，相互學習，共同提高。 4、樂觀指導教科研，指導徒弟合理支配工作方案，有序地開展訓練教學和教科研活動，指導他們學習教學理論，共同研討，撰寫論文。 5、以良好的師表形象感染青年老師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年老師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。 三、詳細內(nèi)容 1、指導青年老師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。 2、力爭每個星期聽徒弟至少

13、一節(jié)課，指出優(yōu)點和不足，共同探討更好的教學方法。 3、督促徒弟參與學校舉辦的各種沙龍研討，樂觀督促徒弟參與賽課，說課，評課，課件制作等競賽活動，指導徒弟在熬煉中成長。 4、鼓舞徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，準時進行課后教學反思。 為教學論文案例積累材料。同時鼓舞徒弟樂觀參與課題討論。 盼望通過這個活動，我所帶的青年老師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀老師提高儲備力氣。同時也使自己的訓練教學水平能夠再上一個新的臺階，真正達到取長補短相互促進的作用。 有關于老師工作方案.篇4 身為一名省級級骨干老師，我覺得自己應當時刻想到發(fā)揮骨干老師的示范及帶動作用，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用，現(xiàn)制定指導青年

14、老師方案如下： 一、指導思想： 本著“求實、創(chuàng)新、進展”的工作原則，通過師徒結(jié)對，切磋教藝，揚長補短，共同提高。 二、幫扶對象：肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅 三、培育目標; 1、具有扎實的教學基本功，能夠嫻熟運用現(xiàn)代訓練手段; 2、具有扎實的基礎理論和專業(yè)學問，具備肯定的教學科研力量。 3、具備對各種教學信息的捕獲、推斷和重建的力量; 4、力爭兩位老師在課堂教學水平上有大幅度地提高。 四、詳細工作及措施： (一)師徒溝通，確定幫帶目標 我將利用業(yè)余時間，了解五位老師在教學上有那些困惑，制定符合老師個體特點的切實可行的幫扶目標。 (二)集體備課，提倡一課多摩，共享訓練資源。 加強集體備課，師傅指

15、導徒弟確定教學方法，準時關心徒弟分析教材的重點、難點，制訂教學目標。 (三)切磋技藝，共同提高。 1、指導五位老師備好并上好課，仔細學習數(shù)學課程標準，分析教材內(nèi)容，力求做到目標明確、重點突出、難點分散、環(huán)節(jié)緊扣、方法合理、板書設計奇妙等;還要指導五位老師精確把握課堂時間安排作業(yè)布置、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)。此外，結(jié)合五位老師電腦力量強的特點，強調(diào)多媒體教學的學習和應用。 2、跟蹤聽課，準時了解兩位老師課堂教學狀況。方案每期隨堂聽課，聽課后準時進行講評，指出其優(yōu)缺點并提出改進看法,以關心她們快速提高教學水平。 3、要求五位老師適當聽我的課，檢查兩位老師的聽課記錄表填寫狀況。 4、督促五位老師堅持業(yè)務

16、學習，樂觀參與各種培訓活動，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。 5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后準時評析，共同討論改進教法的措施。通過該活動，進行面對面對話溝通，有針對性地評課，確定其優(yōu)點，指出存在的不足，最終促進他們更好的進展。 6、每月檢查徒弟的備課，督促他們準時寫出反思，樂觀指導徒弟撰寫教學心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。 有關于老師工作方案.篇5 為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開展黨建工作融入到學校訓練的全過程，以人為本，促進老師自我成長，建設和諧校內(nèi)。依據(jù)上級有關要求，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校開展黨員干部與青年老師

17、結(jié)對幫扶活動，制定如下方案： 一、指導思想 通過“一對一”結(jié)對幫扶活動，各位黨員干部要深化了解所幫扶青年老師工作和生活中的實際困難，使被幫扶的老師激發(fā)努力工作的熱忱和自覺性，做到不僅要在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，關心他們堅決對工作生活的信念，順當完成教學工作。 二、幫扶對象 在訓練教學工作、思想生活上需要關心的新老師 三、幫扶措施 (一)黨員與結(jié)對老師在日常工作中養(yǎng)成溝通、溝通的習慣，無論學習上還是工作上，能夠準時反思，資源共享，從而共同成長。 (二)訓練教學上指導。幫扶人員要主動與老師聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶對象的工作學習狀況，針對幫扶對象工作上存在的問題，與幫扶對象制定訓練措施，指導關心幫扶對象把握訓練教學方法，增加教學的信念，提高工作樂觀性。 (三)生活上關懷。幫扶人員要常常與幫扶老師談心，了解其心理、家庭狀況，盡可能關心解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到黨員老師的關愛和學校大家庭的暖和。 (四)思想上解惑。常常與幫扶老師溝通，把握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動力