小學(xué)語文人教二年級下冊第一組-陳明華《注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、注意說話的語氣教學(xué)設(shè)計(jì)成都市錦西外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校陳明華教學(xué)目標(biāo)：懂得與人交流時(shí)，語氣不同會有不同的效果。與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。教學(xué)重點(diǎn)：懂得與人交流時(shí)，語氣不同會有不同的效果。教學(xué)難點(diǎn)：與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。教學(xué)流程：一、結(jié)合舊知，導(dǎo)入新課1.讀出語氣。同學(xué)們，這些我們學(xué)過的句子，你還記得嗎？誰來讀一讀。出示：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。不好了，小白兔家著火了！咦，是誰救了小白兔呢？指導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)的語氣。2.引出課題。小朋友們，朗讀時(shí)，我們要讀出不同句子的語氣，平時(shí)在說話時(shí)，我們也應(yīng)該注意說話的語氣。今天我們就來上一堂口語交際課注意說話的語氣。跟老師一起來寫課題哦

2、。（板書課題）二、案例學(xué)習(xí)，對比語氣（一）對比感受第一組句子，體會道歉、解釋時(shí)不同的語氣表達(dá)不同的效果。1.同學(xué)們，有時(shí)候，我們知道自己錯(cuò)了，覺得對不起別人，我們應(yīng)該怎么做呢？課件出示：我不是故意的！這句道歉的話，我也會說，同學(xué)們聽一聽，看一看，我說話的語氣你能不能接受。（以生硬的語氣說）我不是故意的！2.我們來把這句話調(diào)整一下，標(biāo)點(diǎn)符號變了，這句話該怎么說呢？自已試著給同桌說一說。3.同學(xué)們，誰能總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，告訴我，向別人道歉時(shí)，語氣怎樣會更好一些呀？4.我們在向別人道歉的時(shí)候，如果語氣理直氣壯、太生硬，別人聽起來就不會太舒服，甚至?xí)a(chǎn)生矛盾；如果語氣溫和一些、不生硬，別人也會感到舒服一些

3、。【板書：不生硬】。（二）情境中感受第二組句子，體會請求、商量時(shí)不同的語氣表達(dá)不同的效果1.引發(fā)話題創(chuàng)設(shè)情境，出示美麗的風(fēng)景圖：小麗去旅行，做一名小攝影師，我們來看看她拍的照片，好嗎？有個(gè)叔叔擋住了鏡頭，拍不了啦。小麗該怎么辦呢？2.小麗也感到很為難，她想了想，準(zhǔn)備這樣說：（出示：叔叔，請您讓一下。）誰來替小麗說一說這句話。小朋友們，如果你是叔叔，聽了小麗的請求，你會怎么做呢？為什么？小結(jié)：是呀，一個(gè)這樣有禮貌的孩子，用溫和友好的語氣這樣說話，叔叔聽了心里一定很舒服，愿意接受小麗的請求。3.不過，小麗又想了想，準(zhǔn)備這樣說。（出示：叔叔，請您讓一下，好嗎？）誰重新來替小麗說一說呢？咦，同樣是想請

4、叔叔讓一下，這兩種說法，有什么不一樣呢？你覺得小麗用哪一種說法更好些？同樣用商量的語氣，這一句話，還可以怎么說呢？如果再換一種說法，用命令的語氣說：叔叔，快讓開！可以嗎？為什么？小結(jié)：看來啊，跟人商量事情的時(shí)候，不用命令的口吻，用商量的語氣，才能讓人聽起來更舒服。（板書：不命令）4.接下來，老師想請小朋友們和同桌一起表演一下小麗和叔叔的對話，我想先采訪一個(gè)小朋友。（隨機(jī)找一個(gè)孩子）你想演小麗還是叔叔呢？那，你先命令一下你的同桌演一下叔叔，好不好？.為什么？是啊，要和同桌好好商量。來，試著跟同桌說一說，商量一下。太好了，這樣愉快地確定下來了。同學(xué)們也和這一組同桌一樣，商量一下，好嗎？商量好的同學(xué)

5、請靜息。我來看看哪些同桌商量得又愉快，效率又高。5.好，商量好了，老師要來提要求啦!請注意：小麗可以加一起拍照的動(dòng)作。叔叔也可以想一想怎么回答小麗。無論是叔叔還是小麗，都請注意（指示板書）說話的語氣，讓別人聽了感到很舒服。演了一遍如果覺得不夠好，還可以演第二遍，甚至第三遍。演好了后，就請回位置靜息。準(zhǔn)備好了嗎？好，請同學(xué)們起立，把凳子放進(jìn)課桌下，就近找一個(gè)位置開始練習(xí)吧。6.哪一組同桌到前邊來，表演給大家看一看呢？來，小麗過來，這是你的照像機(jī)。我們下邊的小朋友，在看表演時(shí)一定要安靜，做最文明的小觀眾，可以嗎？哇，多可愛的小麗，多通情達(dá)理的叔叔呀！同學(xué)們，掌聲送給小麗，也送給剛才和同桌表演，說話

6、語氣非常恰當(dāng)?shù)男∨笥褌儭?.同學(xué)們，當(dāng)我們需要向別人道歉、解釋的時(shí)候，我們可以這樣說：（出示兩組句子）看來呀，同樣一個(gè)意思，語氣不一樣，別人心里的感受會不一樣，效果也會不一樣。我們在說話時(shí)可要注意說話的語氣哦！三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境實(shí)踐（一）實(shí)踐“請求、商量”時(shí)要使用的語氣。1.描述情境。你回到家，爸爸說想給你報(bào)一個(gè)鋼琴興趣班，可是你想學(xué)畫畫。你打算怎么和媽媽商量呢？先想一想，準(zhǔn)備好了的同學(xué)請舉手。2.師人表演。我想請兩個(gè)小朋友展示一下，他準(zhǔn)備怎么跟爸爸說。誰來？（隨機(jī)確定一個(gè)男孩，一個(gè)女孩上臺，）我要給我們的小觀眾們提建議了，看一看，比一比，誰說的語氣更好，好在哪里。和生1互動(dòng)師：寶貝，回來啦！

7、爸爸今天幫你聽了一節(jié)鋼琴課，感覺很不錯(cuò)，打算給你報(bào)個(gè)鋼琴班生1：和生2互動(dòng)師：寶貝，回來啦！爸爸今天幫你聽了一節(jié)鋼琴課，感覺很不錯(cuò)，打算給你報(bào)個(gè)鋼琴班。生2：3.引導(dǎo)評價(jià)。師引（面向全班）：如果你是爸爸，誰的話會讓你答應(yīng)呢？評價(jià)：和爸爸媽媽商量事情的時(shí)候不要耍賴皮、更不能運(yùn)用命令的語氣，多商量、把事情說清楚，來取得爸爸媽媽的理解。4.請相對較弱的孩子再說一遍。師：寶貝，回來啦！爸爸今天幫你聽了一節(jié)鋼琴課，感覺很不錯(cuò)，打算給你報(bào)個(gè)鋼琴班。生：評價(jià)：你會用“行嗎”“好嗎”這樣的語氣和爸爸商量了，真是乖巧懂事的好孩子！4.小結(jié)：生活中，我們和爸爸媽媽意見不一致的時(shí)候，用真誠的態(tài)度和商量的語氣，把自己的真實(shí)想法說清楚，來爭取爸爸媽媽的理解。（二）實(shí)踐“道歉、解釋”時(shí)要使用的語氣1.描述情境一天早上你上學(xué)遲到了，老師批評了你。下課后你去老師辦公室，怎么和老師說呢？2.和同桌互說。3.請兩位同學(xué)上臺表演。過渡:誰來當(dāng)老師？正在辦公室改作業(yè)，誰來演遲到的同學(xué)？辦公室的門在這兒，記得敲門喊報(bào)告哦。老師想采訪一下老師，剛才你為什么要原諒（或不原諒）他呢？4.小結(jié)：當(dāng)我們向別人道歉的時(shí)候，態(tài)度要真誠，語氣不生硬，才能得到別人的諒解。四、布置作業(yè)，課堂小結(jié)。1.有一次，你經(jīng)過洗手臺時(shí)，看到一位同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭。你會怎么提醒他呢？請同學(xué)們下來后在課間，找