只有一個地球（第二課時）-人教版六年級語文

1、只有一個地球（第二課時）年 級：六年級 學(xué) 科：語文（人教版）主講人： 學(xué) 校： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入晶瑩和藹資源 礦物慷慨貢獻(xiàn)濫用基地 目睹包裹搖籃 復(fù)習(xí)導(dǎo)入薄bob薄片 薄被薄荷b薄霧 薄利難nnnn責(zé)難 難民難解難分 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了不少關(guān)于地球的知識，文中的哪些內(nèi)容令你感受深刻？你有什么體會？復(fù)習(xí)導(dǎo)入品讀課文 映入眼簾的是一個晶瑩的球體、上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。比喻句和擬人句。地球孕育了人類，人類離不開地球，這兩個比喻，生動形象地說明了地球與人類不可分離的關(guān)系。 品讀課文 怎樣理解“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯

2、觀，和藹可親?！边@個句子？ 。 這是作者對地球的贊美，突出表現(xiàn)了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的喜愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。 在教材第11課宇宙生命之謎中，有一段文字顯示了地球之小，同學(xué)們還記得嗎？請大家找出相關(guān)句子讀一讀，再結(jié)合本課第2自然段，說說地球的“小”。 從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星。宇宙生命之謎品讀課文品讀課文半

3、徑：約六千四百千米 表面積：大約5.1億平方公里 陸地面積：1.49億平方千米 可供人類居?。杭s0.8億平方公里世界人口：全世界大約有七十多億同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。復(fù)習(xí)導(dǎo)入難怪宇航員在太空遨游時發(fā)出感嘆：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！ 地球的可愛僅僅是因為它看上去美麗壯觀嗎？宇航員的擔(dān)憂是多余的嗎？同學(xué)們，要真正理解宇航員的感嘆，理解他的自豪和擔(dān)憂，我們就要認(rèn)真學(xué)習(xí)文章剩下的部分。 請同學(xué)們朗讀課文第34自然段，思考： 地球用哪些資源養(yǎng)育了人類？ 自然資源礦產(chǎn)、水、土地、生物品讀課文品讀課文自然資源礦產(chǎn)、水、土地、生物請同學(xué)們從文中找一找，哪句話生動地寫出了地球的慷慨無私？

4、品讀課文“地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。”這句話運用了擬人的修辭手法，“無私、慷慨”都是人具有的品格。品讀課文 地球為我們?nèi)祟悷o私地提供了各種資源，我們?nèi)祟悓Φ厍蛴肿隽耸裁茨?導(dǎo)致了怎樣的后果呢？礦產(chǎn)資源：它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。 水資源、土地資源、生物資源等：本來是可以不斷再生，但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重威脅。品讀課文既然地球上的資源是有限的，地球是非常容易破碎的，那么我們能不能離開地球，移居去別的星

5、球上生活呢？品讀課文品讀課文 “科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球?！薄?0萬億千米”直觀地表明了范圍很大，大到我們?nèi)祟惸壳案緹o法到達(dá)。因此，我們深切感受到我們只有一個地球！除此以外，我們別無去處！小結(jié)地球資源有限“地球所擁有的自然資源是有限的?！钡厍蚴俏ㄒ坏?，人類目前無法移居到其他星球“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處?！毙〗Y(jié)從我們剛才的學(xué)習(xí)來看，宇航員的擔(dān)心不是多余的。我們應(yīng)該怎樣對待地球？請同學(xué)們朗讀最后一段，用你們的聲音，用你們的力量呼吁全人類：保護地球保護自然環(huán)境造福子孫后代總結(jié)課文 只有一個地球采用科學(xué)小品文的形式，從人類生存的角度，采用了列數(shù)字，舉例子等多種說明方法介紹了地球的有關(guān)知識，同時運用生動、巧妙的擬人手法，把地球人類賴以生存的地方，稱作人類的母親。讓我