小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-2 找春天

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教學(xué)設(shè)計(jì)東坡小學(xué) 朱敏霞教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞句，從而理解課文內(nèi)容。 2.過(guò)程與方法：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀的語(yǔ)氣和重音。 （2）通過(guò)多種形式的朗讀，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情，激發(fā)學(xué)生“小練筆”（寫寫心中的春天）。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春光的無(wú)限美好，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活,感受自然美，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春光的無(wú)限美好。難點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀課文，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情，從而激發(fā)學(xué)生“小練筆”寫寫心中的春天。教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一.談話交流 引入課題

2、 談話導(dǎo)入：春天在作者眼里，就是一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。你們喜歡她嗎？這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走入課文去找春天吧！（板書課題）二.初讀課文 整體感知 1.自由朗讀課文，注意讀通、讀順課文句子。2.讀書反饋：讀懂了什么？3.教師引導(dǎo)：文中的“我們”是懷著怎樣的心情去找春天的？三.精讀課文 用心感悟（一）讀春天 1.文中，這個(gè)害羞的小姑娘藏在哪里呢？2.根據(jù)學(xué)生交流，出示： 小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？ 早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ 解凍的消息叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？3.讀著這幾句話，讀著讀著，仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？4.

3、教師根據(jù)學(xué)生的交流，出示有小草、野花、嫩芽、小溪的圖片，圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者用詞的準(zhǔn)確。5.啟發(fā)學(xué)生深入思考：為什么說(shuō)探出頭來(lái)的小草是春天的眉毛呢？（1）將草芽和眉毛的圖放在一起，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)是短而小。(2)討論交流：還可以用什么形容剛剛出土的小草？(3)說(shuō)一說(shuō)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的6.合作朗讀。男女對(duì)讀，師生對(duì)讀。（二）寫春天教師引導(dǎo)：春天，這個(gè)害羞的小姑娘還藏在哪里？課件出示：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑1.讀著讀著，你看到了怎樣的畫面？又聽(tīng)到了什么？2.這里的“笑”你認(rèn)為是什么意思？3.春天只在這些地方嗎？試

4、著用“她在”的句式寫幾句話。（三）議春天教師引導(dǎo)：文中的“我們”是怎樣找到春天的？課件出示：我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。1.讀著這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.從這幾句話，可以看出春天是有色彩的、有聲音、有氣味、有形體的。 3.說(shuō)一說(shuō)：春天的色彩是五顏六色的，春天的聲音是叮叮咚咚的，春天的氣味是香氣撲鼻的，春天的形體是婀娜多姿的。四.總結(jié)全文 激發(fā)情感 1. 賞春天：播放春曉歌曲，出示春天的圖片，伴著音樂(lè)，欣賞風(fēng)景，感受春光的美好。 2. 贊春天：用一兩句話贊美春天。 3.帶著你對(duì)春天的熱愛(ài)之情，用自己喜歡的方式美美地再讀一遍課文。五.課外拓展 升華主題以“我眼中的春天”為主題開(kāi)展小組活動(dòng)： 讀春天：朗讀、積累有關(guān)春天的詩(shī)文。 說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。 寫春天：寫出自己看到的春景。