小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-《小馬過河》張晶1

1、小馬過河第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、同學(xué)們我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)2、上節(jié)課學(xué)過的生字詞，同學(xué)們還記得嗎？3、那老師要來考考大家了，小火車哪里開?(第三大組來開，其它組的同學(xué)可以注意了，他們沒讀準(zhǔn)時(shí)，可需要你們跟讀的時(shí)候來糾正。）4、還有更難的考驗(yàn)，同學(xué)們敢接受嗎？老師把多音字放入了句子中，誰來讀？5、字詞同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，相信把他們放入課文中你們也一定能讀得準(zhǔn)確又通順。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本63頁，小馬過河，起。6、長(zhǎng)課文同學(xué)們也能讀得整齊又流利，老師要為你們豎起大拇指。導(dǎo)入：同學(xué)們一定很想知道小馬為什么要過河，途中他經(jīng)歷了什么，結(jié)果又是怎么樣呢？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)。品讀課文一天，住在馬棚里的老馬

2、和小馬聊起了天。（PPT:課文第二自然段）小馬愿意幫老馬做事嗎？從哪里可以看出來？（哦！小馬連蹦帶跳得說：連蹦帶挑，這說明小馬心情怎么樣：很樂意很開心。那老馬的心情能，很高興，哪里告訴了我們：老馬高興地說：）同學(xué)們真棒，你們找到了對(duì)話的提示語，注意提示語，可以幫助我們讀準(zhǔn)說話的語氣！好女生扮老馬，男生扮下馬，帶著我們剛剛找準(zhǔn)語氣讀一讀他們的對(duì)話！（PPT第二自然段對(duì)話）真是高興的媽媽和樂意快樂小馬?？尚●R接下來遇到了不小的困難呢！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3-6自然段，思考小馬遇到了兩個(gè)什么問題讓它不知道該怎么辦才好？2、誰來告訴大家小馬遇到的第一個(gè)問題是什么？你在課文第幾自然段找到了答案，真棒，請(qǐng)你讀

3、第三自然段。（PPT第三自然段）（馱著口袋，奔往磨坊的小馬，被一條小河擋住了去路，為難的小馬想了什么？）請(qǐng)你讀：（PPT標(biāo)紅處） 心想可是自己內(nèi)心的聲音，應(yīng)該讀得怎樣一點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄疠p輕地讀一讀。3、面對(duì)眼前的困難不知道該怎么辦的小馬，先后遇到了誰？（板書：貼圖牛伯伯+松鼠）遇到它們以后又是什么問題讓小馬不知道該怎么辦？（請(qǐng)你告訴大家）老伯伯和松鼠對(duì)小馬說的話不一樣，小馬不知道該聽誰的，不知道該怎么辦才好。那牛伯伯和松鼠到底說了什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段，讀完后用橫線勾畫出小馬和老牛的對(duì)話，注意只勾出它們說話內(nèi)容。你勾出的小馬說的話是：XX你說老牛的話是：找得真準(zhǔn)確！剛剛我們知道可以借

4、助提示語來讀準(zhǔn)對(duì)話，可是這里的提示語并沒有告訴我們他們說話時(shí)是什么語氣呀？那該怎么辦吶？誰來告訴老師你覺得此時(shí)小馬的語氣該是什么樣的？為什么呢？（哦，被小河擋住去路的小馬，在四周尋望中看到了牛伯伯，那他可是帶著著急的心情來問辦法的呀，）所有我們要讀出小馬急切疑問的心情。而牛伯伯呢？你來說（長(zhǎng)輩，在他面前這可都是小事兒，老牛的聲線是渾厚的）請(qǐng)一組同桌來扮演：XX小馬，XX牛伯伯同學(xué)們像他們一樣來讀一讀。原來??！讀好對(duì)話還可以用：聯(lián)系前后文進(jìn)行合理想象的辦法！同學(xué)們真厲害！這可是你們自己找到的新方法喲！讀了四自然段，我們知道老牛牛的話，認(rèn)為水怎么樣呀？（板書：淺），所以小馬聽了后立刻跑到河邊，準(zhǔn)備

5、蹚過去的時(shí)候，誰出現(xiàn)了松鼠接下來，同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的時(shí)間到了：同桌間一起朗讀課文第五自然段。分別用橫線和波浪線勾畫出松鼠的和小馬說的話。討論該用什么樣的語氣讀它們之間的對(duì)話，為什么？2分鐘時(shí)間，行動(dòng)起來吧!請(qǐng)你們這一組，松鼠的語音有幾處：你讀第一處：第二處你來讀：你們一起讀小馬的話?。ㄍ瑢W(xué)們同意它們找的嗎？這組同學(xué)找得很準(zhǔn)確）自學(xué)的第三個(gè)要求交給這一組。把你們的討論結(jié)果分享給大家，松鼠的話這句話該用什么語氣來讀，為什么？（突然，突然，大叫，這表示松鼠很怎么樣著急，生怕小馬走到被淹死）a.因?yàn)閾?dān)心小馬，滿臉是著急地松鼠大叫（PPT）讀b.全部同學(xué)：（當(dāng)看到小馬一只腳就要踏進(jìn)河里，松鼠非常著急地大喊

6、）而這時(shí)的小馬是什么語氣：（吃驚）請(qǐng)你讀（吃驚，驚訝的時(shí)候語調(diào)是不是要揚(yáng)一點(diǎn)）小松鼠認(rèn)真地說：“深得”認(rèn)真說話的小松鼠應(yīng)該還有點(diǎn)難過，因?yàn)榫驮谧蛱焖男』锇榫褪堑粼诤永镅退赖模ㄈ嘁黄鹱x）這一段我們也是通過關(guān)注提示語，讀準(zhǔn)了對(duì)話的語氣，一二大組扮松鼠，三四大組扮小馬，我們?cè)賮碜x一讀。學(xué)了第5自然段我們知道了松鼠認(rèn)為河水很（板書：深）這就是小馬遇到的第二個(gè)難題：同一條河，老牛說淺，松鼠說深，又不知道該怎么辦的小馬只好回答家里問媽媽。媽媽的哪句話讓小馬受到了啟發(fā)？請(qǐng)你趕快在第七自然段中找出來并用橫線勾畫。都找到了？一起讀出來。老馬是想告訴小馬：不應(yīng)該而應(yīng)該，誰來給這句話換個(gè)說法！在小馬的兩次答語中，都出現(xiàn)省略號(hào)，這里的省略號(hào)不表示省略，而是表示心里很為難，說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)的。一起來讀一讀小馬的這兩句話。聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？他實(shí)踐的結(jié)果是什么？（他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。） 他實(shí)踐得出的結(jié)論是什么：原來河水（PPT不深不淺） 那老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了嗎？為什么?鼠不同結(jié)論的原因你能用這樣的句式說一說你找到的結(jié)論嗎？（句式：因?yàn)?所以.(PPT)都是真是會(huì)總結(jié)的孩子！它們之所以說法不同，是因?yàn)樗鼈兊纳眢w條件不同，所有感受也不同。（PPT）學(xué)了這篇課文你讀懂了什么？ 無論做什么事，不要光聽別人說，還要自己動(dòng)腦筋，勇敢去嘗試