小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第五組-23紙船和風(fēng)箏第2套

1、紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1.讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼；2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼；教學(xué)難點(diǎn)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲；2.通過(guò)朗讀感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1.今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第23課紙船和風(fēng)箏，教師板書(shū)課題（請(qǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)伸出右手手指和老師一起書(shū)寫(xiě)課題），誰(shuí)來(lái)讀課題？指名讀。2.（教師指“箏”字）這個(gè)字他讀得特別準(zhǔn)確，他注意到了這里要讀輕聲。我們學(xué)著他的樣子再讀一遍。3.看，你們讀得多么準(zhǔn)確呀，把小松鼠和小熊都吸引來(lái)了，你們快瞧，小松鼠給大家?guī)?lái)

2、了什么？你愿意來(lái)讀一讀嗎？課件出示：松鼠 漂流飄蕩愿意抓住小溪你們?cè)倏?，小熊又給大家?guī)?lái)了什么？誰(shuí)愿意帶著大家讀一讀？課件出示：折紙船扎風(fēng)箏祝你快樂(lè) 祝你幸福4.你們剛才讀得很準(zhǔn)確，現(xiàn)在我們就一起到他們家看看吧！教師邊板畫(huà)邊描述，松鼠和小熊住在（學(xué)生接讀）。（教師板畫(huà)一座山）松鼠住在（學(xué)生接讀），小熊住在（學(xué)生接讀）。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門(mén)口流過(guò)。（邊說(shuō)邊畫(huà)小溪）二、提出問(wèn)題學(xué)習(xí)探究1.師：謝謝你們把他們送回了家，原來(lái)他們離得這么遠(yuǎn)啊，他們是什么關(guān)系呀？是通過(guò)什么認(rèn)識(shí)，成為好朋友的呀？請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)自由大聲地朗讀課文，在文中找一找答案。2.師：他們的家離得這么遠(yuǎn)，想交朋友可不是一件容

3、易的事情，思考：松鼠和小熊為了交朋友分別做了什么事情？請(qǐng)同學(xué)默讀（不出聲音即可）課文26自然段，用橫線畫(huà)出松鼠是怎么做的？用波浪線畫(huà)出小熊是怎么做的？三、匯報(bào)交流教師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)習(xí)第26自然段1.學(xué)習(xí)第2、3段（1）師：松鼠是怎么做的？（指名讀）你是在第幾自然段找到的？（指名說(shuō)）教師板書(shū)：折紙船。（2）小熊收到了禮物后，它是怎么做的？（教師板書(shū)：扎風(fēng)箏）（3）指名朗讀句子：紙船漂哇漂，漂到了小熊家門(mén)口。第一句話用了三個(gè)“漂”字，太啰嗦，我們把它改成：紙船漂到了小熊家門(mén)口。這樣可以嗎？為什么？指名說(shuō)一說(shuō)。（松鼠和小熊的家距離遠(yuǎn)）（4）指導(dǎo)朗讀。教師范讀句子，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)老師讀得怎么樣？猜一猜老師讀

4、好的秘訣可能是什么？（5）師小結(jié)：“漂哇漂”讀得慢一點(diǎn)。老師還要告訴你們，在讀的時(shí)候，眼前浮現(xiàn)出一幅畫(huà)。隨著溪流，紙船漂哇漂，漂到了小熊家門(mén)口。請(qǐng)你們學(xué)著老師的樣子，一邊想象著畫(huà)面一邊讀句子，讀出紙船慢悠悠漂流的樣子。（教師順勢(shì)移動(dòng)版畫(huà)）風(fēng)箏呢？指名讀。（教師順勢(shì)移動(dòng)版畫(huà)）（6）師：松鼠和小熊收到禮物后是什么心情呀？指名說(shuō)一說(shuō)。書(shū)上有個(gè)詞形容了小熊現(xiàn)在的心情，是哪個(gè)詞？（學(xué)生齊說(shuō)）（7）請(qǐng)同學(xué)們想象一下，小熊樂(lè)壞了的樣子是怎么樣的？引導(dǎo)學(xué)生想象小熊的表情、動(dòng)作和聲音，感受它的快樂(lè)。（8）（出示畫(huà)面）師：是呀，從山上的小溪里意外的漂下來(lái)一只紙船，里面還有一份祝福，小熊能不樂(lè)壞了嗎？（誰(shuí)愿意來(lái)讀一

5、讀）指名讀，師生合作讀。2.學(xué)習(xí)第4、5段（1）師：小熊是怎么做的？（指名讀）你是在第幾自然段找到的？（指名說(shuō)）教師板書(shū)：扎風(fēng)箏。教師引讀：讓我們一起幫助小熊把滿(mǎn)載情誼的風(fēng)箏放出去吧?。▽W(xué)生齊讀）（2）出示句子：風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門(mén)口。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)。為什么兩個(gè)“漂、飄”不一樣呢？師講解：“漂、飄”是兩個(gè)形聲字，紙船是順?biāo)?；風(fēng)箏是乘著風(fēng)飄揚(yáng)。出示練習(xí)：指名說(shuō)一說(shuō)。（3）小松鼠收到風(fēng)箏時(shí)是什么心情？（生說(shuō)：樂(lè)壞了）松鼠為什么“也樂(lè)壞了”？多了個(gè)“也”，說(shuō)明了什么？他們都樂(lè)壞了。（4）誰(shuí)來(lái)當(dāng)松鼠，把你高興地心情讀給大家聽(tīng)？請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（“也”字重讀）我們一起來(lái)感受一下松

6、鼠的幸福吧?。?）加上動(dòng)作一起來(lái)讀（齊讀），你從動(dòng)作中又感受了什么？指名說(shuō)一說(shuō)。（6）引讀第5段。松鼠沒(méi)有想到小熊不僅送了草莓，還給他寫(xiě)了祝福的話呢！簡(jiǎn)直太驚喜了?。▽W(xué)生邊做動(dòng)作邊讀）3.師小結(jié)：正是因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。每天清晨，我們都能看見(jiàn)小小的紙船把親切的問(wèn)候帶給小熊，每天傍晚，我們又可以看見(jiàn)美麗的風(fēng)箏給松鼠帶來(lái)深深的祝福，他們的心緊緊的連在了一起?？墒?，有一天，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵了架，山頂上再也看不見(jiàn)飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小溪里再也看不見(jiàn)漂流的紙船了。（版畫(huà)上拿掉紙船和風(fēng)箏）4.學(xué)習(xí)第7段師：看到這樣的場(chǎng)景，你們的心情如何？那請(qǐng)你們帶著這樣的心情讀讀這句話吧?。▽W(xué)生齊讀）5.學(xué)習(xí)第8

7、、9段（1）這時(shí)，小熊和松鼠的心情又是怎么樣的？快速默讀8、9自然段，在文中找一找描寫(xiě)他們心情的詞語(yǔ)。（2）指名匯報(bào)。師：又用上了“也”字，說(shuō)明他們都很難過(guò)。你和好朋友吵架時(shí)心情怎樣？那請(qǐng)你帶著這樣的心情讀一讀吧?。ㄖ该?個(gè)讀一讀）（3）師：小熊扎了滿(mǎn)樹(shù)的風(fēng)箏，卻不好意思把它們送出去，真是難過(guò)極了。（指名讀，評(píng)價(jià)，再讀）師：松鼠折了滿(mǎn)屋頂?shù)募埓?，可他也不好意思送出去，真是太難過(guò)了。（指名讀，評(píng)價(jià)，再讀）（4）引讀：是呀！他們雖然吵架了，卻還是想念著對(duì)方，小熊每天扎風(fēng)箏又不好意思放出去，心里很難過(guò)（男生讀），松鼠每天折紙船也不好意思送出去，心里難過(guò)極了（女生讀）。6.學(xué)習(xí)第10、11段（1）師談

8、話：雖然他們吵架了，但是心里都還想著對(duì)方，還想和對(duì)方做朋友。但都礙于面子，不好意思先開(kāi)口，哎，沒(méi)有朋友的日子真是難過(guò)呀！我都快受不了，他們還能和好嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀10、11段，找一找是什么讓他們和好了。（2）指名說(shuō)說(shuō)。指名讀一讀第10、11段。（3）師：是誰(shuí)先提出和好的呀？（松鼠）引讀：是呀！松鼠是多么渴望要和小熊和好呀！請(qǐng)你們讀（學(xué)生齊讀）；松鼠真誠(chéng)地在那只折好的紙船上寫(xiě)了一句話，我們一起讀（師生齊讀）（3）師讀：傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。這里的淚水是怎樣的淚水？（指名說(shuō)）友誼失而復(fù)得，心情一定很復(fù)雜，我們?cè)僮x（學(xué)生齊讀）（5）師：你們瞧，松鼠多么渴望趕快和小熊和好呀！（指名讀，齊讀）四、練習(xí)鞏固拓展提升1.松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著它深深的情誼順流而下（播放動(dòng)畫(huà)），小熊看到這些紙船向他漂來(lái)，會(huì)怎樣做？發(fā)揮想象，指名說(shuō)一說(shuō)。師：你們說(shuō)得都很對(duì)。小熊高興極了，他把扎好的風(fēng)箏放飛。一個(gè)個(gè)風(fēng)箏漫天飛舞，帶著他對(duì)松鼠的思念，帶著他對(duì)友誼的珍惜，就這樣飄向了山頂，飄向了松鼠的家。（播