小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)第四組-坐井觀天新3

1、坐井觀天一、猜謎導(dǎo)入，引入新課老師知道咱們班的同學(xué)對(duì)猜謎特別感興趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：大眼睛，寬嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸。你知道它是誰嗎？（青蛙）是的，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事，故事的名字叫坐井觀天。板書：坐井觀天。讓我們齊讀課題（生書空）師：怎樣記住這個(gè)觀字？生：左邊一個(gè)“又”，右邊一個(gè)“見”。師：我們前面還學(xué)過哪個(gè)字跟這個(gè)字相似？生：現(xiàn)在的現(xiàn)。（板書：現(xiàn)）師：它們右邊相同，只是左邊偏旁不同，所以我們可以利用熟字換偏旁的方法記住這個(gè)字。師：你們能用它組詞嗎？生：（觀望 觀察 觀看 觀賞 ）師：那你們知道這些詞中觀都是什么意思？生：看。小結(jié)：見字旁的觀，

2、就是看，觀天就是看天。字形可以幫助我們了解字義，識(shí)記生字。比如：看到三點(diǎn)水的字我們就會(huì)想到與什么有關(guān)？足字旁的的字與？反犬旁的字與？我們叫這種識(shí)字法為“偏旁識(shí)字法”。相信你做學(xué)習(xí)的有心人，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說）師：坐井觀天這是一則寓言故事，現(xiàn)在讓我們來讀讀這個(gè)故事。聽好老師的要求：1、讀課文的時(shí)候，把字音讀正確，不添字，不漏字。2、自由讀文，一邊讀一邊想，這個(gè)故事講的是誰和誰的故事？它們?yōu)槭裁词虑槎鵂幷撃兀慷?、?chuàng)設(shè)情境，整體感知1、走進(jìn)故事師：這篇課文講的是誰和誰的故事？師：它們爭論什么？生：他們爭論天有多大。師：你學(xué)會(huì)了一邊讀一邊思考，老師真為你高興。 那他們是在什么地方相遇的呢？請(qǐng)同學(xué)

3、看著第1自然段。2生：青蛙坐在（井里），小鳥落在（井沿上）。師：看文中左上角插圖，描一描“井沿”的位置。生描一描插圖中的“井沿”。師點(diǎn)PPT，你描對(duì)了嗎？ 師：你還知道哪些“沿”？能用沿來組詞嗎？生：（桌沿 河沿 炕沿 帽沿）生動(dòng)手摸桌沿。師：這幾個(gè)詞語真不錯(cuò)，同學(xué)們知道的還真不少，老師也想到了幾個(gè)詞語。出示 碗沿，床沿，河沿 ，帽沿的圖片 ，讓學(xué)生說 。（通過生活的圖片認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們稱為生活識(shí)字的方法）師：沿就是“邊”師：井沿什么意思？生：也就是井口的邊上。 師：通過生活中的圖片，我們記住了生字寶寶，我們稱這種識(shí)字法為“生活識(shí)字法”?；叵朐谏钪心阕约哼€認(rèn)識(shí)哪些字？處處留心皆學(xué)問，我們

4、班的識(shí)字大王還真不少！三、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話2、3段。1、小鳥為什么落在井沿上？2、 讓我們師生合作朗讀課文2、3段。（師讀旁白，指名男女生讀對(duì)話。）生：小鳥飛的太累了，下來找點(diǎn)水喝。（1）同桌合作學(xué)習(xí)，區(qū)別喝與渴同學(xué)們，在對(duì)話中，喝與哪個(gè)字特別像雙胞胎？是呀，我老是把這兩個(gè)字記錯(cuò)，傻傻分不清，誰能幫我想想有什么辦法來記住它們，區(qū)別它們呢 ？ 請(qǐng)同桌一起討論，幫我想想辦法吧！生：（預(yù)設(shè) 口渴要喝水，所以渴是三點(diǎn)水，喝水要用口，所以是口字旁）生1：“喝”是口字旁，“渴”是三點(diǎn)水。生2：喝水要用嘴，所以“喝”字是口字旁，口渴了想喝水，所以“渴”字是三點(diǎn)水。（你能用喝水來造個(gè)句嗎？）生3：心里想水就是渴

5、，渴渴渴，三點(diǎn)水（你能用渴來造句嗎？）張開小口才能喝，喝喝喝，口字旁 師：這個(gè)辦法真好，你真了不起！師：你的記憶方法真好，謝謝你，我記住它們了。我現(xiàn)在映像很深刻。師：謝謝大家的分享。老師的一個(gè)好朋友也幫我想了一句順口溜，讓我們齊讀口渴想要水，喝水要用嘴。 （我們又學(xué)了一個(gè)識(shí)字方法-編順口溜）師：有了這些識(shí)字的好辦法，我們就能輕松、愉快的識(shí)字了。 字我們會(huì)認(rèn)了，我們?cè)賮韺懸粚懓桑≌?qǐng)看書49頁，觀察的結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置。指導(dǎo)書寫 喝 渴 請(qǐng)同學(xué)觀察，怎么把這兩個(gè)字寫好呢？“渴”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右下部分先寫“人”，“人”的末筆捺改點(diǎn)，再寫豎折。四、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話4、5自然段。1、想想對(duì)于天

6、有多大，青蛙、小鳥到底怎樣認(rèn)為呢？請(qǐng)同學(xué)們分組賽讀4、5自然段。1、2組讀旁白，3組讀青蛙的話，4組讀小鳥的話。（點(diǎn)評(píng)小組）生：青蛙認(rèn)為天“井口那么大” ，小鳥認(rèn)為天“無邊無際”。師：結(jié)合課文上下，你是如何“無邊無際”這個(gè)詞的？（你的理解能力真強(qiáng)?。├蠋熗ㄟ^查字典，知道“無邊無際”就是沒有邊緣沒有邊際 。(PPT解釋，通過查字典我發(fā)現(xiàn))生：我想到了一首詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐.李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。2、小組合作探究：（1）除了課文中無邊無際的天空，以及古詩中無邊無際的河流，還有什么是無邊無際的？小鳥既然說天是無邊無際的，那它去過哪些地方？請(qǐng)同學(xué)們

7、開展4人小組合作學(xué)習(xí)，完成練習(xí)。（課件）無邊無際的（ ） （大海 沙漠 宇宙）（2）想象拓展。小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，我曾飛過，飛過，大得很哪！”（小鳥飛過田野、高山、山村、城市、大海都沒有飛到天的邊，天真是“無邊無際”，大的很哪！）3、講解“哪”多音字，在句末要讀輕聲，它還有其它幾種讀音。請(qǐng)生組詞、造句。4、我們通過“語境識(shí)字”記住了“際”和“哪”，讓我們?cè)俅位氐秸n文中讀一讀吧！這次女同學(xué)讀青蛙的話，男同學(xué)讀小鳥的話。五、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話6、7自然段。1、青蛙和小鳥為什么對(duì)天的大小有不同的看法？用自己喜歡的方式讀課文6、7段，可以自己讀，可以同桌分角色讀，還可以四人小組合作讀。生：青蛙坐在井里，看到的天很小，小鳥天天在外面飛，它看的很多。2、得出結(jié)論：因此，青蛙天天坐在井里，周圍被擋著，受到井口的限制，所以只能看到井口那么大的天，小鳥天天在外面飛，沒有什么遮擋，所以視野很開闊，看得很廣。六、總結(jié)今天的識(shí)字方法：1、這節(jié)課我們又總結(jié)了一些識(shí)字方法，用偏旁識(shí)字法記住了“觀”，用生活識(shí)字法了解了“沿”，用編順口溜區(qū)別了“渴”和“喝”，用語境識(shí)字法記住了“際”和“哪”。課文中的生字還有“答、話、弄、錯(cuò)、抬”，請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作探討還有什么好辦法能幫助我們輕松識(shí)記這些字？可以用今天學(xué)到的識(shí)字方法，還可以想想你有什么更好的妙招記住它們。2、