小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第四組-12 坐井觀(guān)天

1、12 坐井觀(guān)天教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、能正確流利、會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。 3、理解“坐井觀(guān)天”的寓意，懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺，自以為是。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能分角色朗讀課文，有感情朗讀對(duì)話(huà)，理解寓意。 課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們班的同學(xué)都很喜歡聽(tīng)故事，老師今天帶來(lái)了一個(gè)青蛙和小鳥(niǎo)的故事。二、初讀課文1、一讀讀通課文，把讀不通順的句子讀3-5遍。2、二讀同桌互讀課文，互相糾正讀音。3、三讀邊讀邊想，坐井觀(guān)天主要講了什么內(nèi)容？三、研讀三次對(duì)話(huà)，隨文識(shí)字（一）反饋：坐井觀(guān)天主要講了什么內(nèi)容？1.（ ）和（ ）爭(zhēng)論（ ）。2.

2、再次默讀課文，找一找，從課文中找出依據(jù)。3.反饋出示課文4.5自然段，自由讀，指名讀.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：青蛙的觀(guān)點(diǎn)是（ ），小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)是（ ）。（二）思考：青蛙和小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)為什么截然相反呢？學(xué)習(xí)課文第一自然段。1.自由讀這一段，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺一擺青蛙和小鳥(niǎo)的位置。2理解“井沿”，識(shí)字“沿”小鳥(niǎo)落下的這個(gè)位置就是“井沿”，看來(lái)“井沿”就是井邊，“沿”在這里的意思就是“邊”。（教師手指桌沿）那么這是？-桌沿學(xué)生給“沿”組詞。理解“落”字在句子中的運(yùn)用。給“落”換詞。想想為什么課文沒(méi)有用“?！钡仍~呢？（三）教師引讀，學(xué)生分角色朗讀第一次對(duì)話(huà)，了解故事的起因。引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，了解“一百多里”有

3、多遠(yuǎn)，讀好“一百多里”。（四）研讀第二次對(duì)話(huà)，爭(zhēng)論的要點(diǎn)1.理解小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)1)理解“無(wú)邊無(wú)際”小鳥(niǎo)飛過(guò)那么多地方，但是它都沒(méi)有看到天的盡頭，這就是課文里的哪個(gè)詞？（無(wú)邊無(wú)際）天，無(wú)邊無(wú)際，大得很呢，我們還可以說(shuō)什么也無(wú)邊無(wú)際？2）天如此無(wú)邊無(wú)際，怪不得.教師出示課文第3自然段，集體讀，再次回顧。教師出示課文第5自然段，指名讀，想想小鳥(niǎo)會(huì)（）地說(shuō)。評(píng)價(jià)讀中感受小鳥(niǎo)的自信、誠(chéng)懇2.理解青蛙的觀(guān)點(diǎn)。1)理解“大話(huà)”：“大話(huà)”是什么話(huà)？青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)了什么大話(huà)？2)青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)？”它其實(shí)想說(shuō)的的是：（天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)）。3)出示兩個(gè)句子讀一讀，感受同一個(gè)意思

4、的兩種說(shuō)法，感受“!”和“？”的變化。天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)？天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)！4)聽(tīng)了青蛙的話(huà)，你心里一定有了問(wèn)題了。（預(yù)設(shè)：青蛙怎么會(huì)有這么奇怪的想法呢？）5)探究青蛙的觀(guān)點(diǎn)的形成原因A抬頭看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把紙卷成筒狀看看天花板？你又看到了什么？B再觀(guān)察一下課本插圖中青蛙所處的位置，用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大（因?yàn)榍嗤艿囊暰€(xiàn)被厚厚的井壁擋住了.）。四.寫(xiě)字。第二課時(shí)一、識(shí)字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀生字卡片。識(shí)字：給信組詞，了解“信”的意思。再用字理識(shí)字法觀(guān)察信字的部件構(gòu)造，記住“信”字，比如說(shuō)：要“言”而有信；比如說(shuō)“信”

5、就是把要說(shuō)的話(huà)，把語(yǔ)言寫(xiě)到紙上，傳遞給別人2.男女生分角色讀課文2.3.4.5自然段。二、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話(huà)。1)自由讀第三次對(duì)話(huà)。邊讀邊想：青蛙和小鳥(niǎo)都是笑著說(shuō)的，他倆笑的含義一樣嗎？2)同桌分角色朗讀，討論一下小鳥(niǎo)和青蛙各自在笑什么。3)反饋4)指名分角色朗讀第三次對(duì)話(huà)，關(guān)注生生評(píng)價(jià)。三、提煉“坐井觀(guān)天”的寓意引：課文學(xué)到這里的時(shí)候，我們已經(jīng)知道了到底是誰(shuí)弄錯(cuò)了？（1）青蛙錯(cuò)在哪里？坐井觀(guān)天是一個(gè)有趣的寓言故事，同時(shí)它也在批評(píng)一類(lèi)人，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，坐井觀(guān)天這個(gè)成語(yǔ)是批評(píng)什么樣的人呢？（.批評(píng)見(jiàn)識(shí)少而又自以為是的人.）回顧：管中窺豹坐井觀(guān)天一葉障目不見(jiàn)泰山（2）拓展出示課堂小練筆：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)