小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-坐 井 觀 天

1、坐 井 觀 天教學目標1、認識“沿、際、抬、信”四個生字。2、能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。3、理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思。4、初步理解“坐井觀天”寓意。教學重點1、理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思2、能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。教學難點1、初步理解“坐井觀天”寓意。教學準備青蛙、小鳥的卡片、課件教學過程一、談話 導入們，今天給大家?guī)砹藘蓚€新，瞧，他們是誰？我們今天學習的課文坐井觀天，講的就是他們的故事，我們一起來板書課題。齊讀課題。坐井觀天是一則寓言故事，寓言不僅讀起來有趣，還告訴我們一些深刻的道理，那今天我們就一起來學習來學習這篇寓言故

2、事。二、教學過程（一）字詞首先請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子，遇見帶生字的詞語和句子多讀幾遍。井沿無邊無際 抬頭 不信青蛙回答1、詞語：指名讀齊讀2、生字組詞：這些紅色的字是我們要認識的生字，誰來單獨讀一讀。3、并組一個和書上不一樣的詞。指名，開火車4、生字、組詞、造句：下面來點更難的，誰能讀字、組詞，再根據(jù)你組的詞造一個句子呢。（二）朗讀，理解1、默讀課文，青蛙和小鳥在什么地方，發(fā)生了什么故事？你從課文第幾自然段看出的？讀一讀。生齊讀?！熬亍笔侵改哪?，看，老師畫了一幅簡筆畫，誰來指一指，哪是井沿？（指生認）。那老師還要請你幫個忙行嗎。你能把小鳥和青蛙請到它們相對應(yīng)的位置上么？指著說一

3、說。 他們之間發(fā)生了什么故事？板書：爭論天的大小2、他們是怎樣爭論的呢？咱們一起來讀讀他們爭論的話，在課文哪幾個自然段？（課文的2-7自然段。）（1）男女生對讀。（老師旁白，男，青蛙。女，小鳥）（提出問題：青蛙和小鳥對天的大小有什么不同的看法，你能在文中畫出來么）出示：青蛙說：“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”理解：“大話、不過?！毙▲B說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！“理解“無邊無際”，什么是無邊無際。（生回答）教室能說是無邊無際么，能說無邊無際么，什么能說是無邊無際的。（、沙漠、草原、）（出示圖片：同學們說得真好，那咱們大家和老師知道的無邊無際的事物一樣么？）誰再

4、來讀讀這句話，看看該怎么讀，應(yīng)該體現(xiàn)出什么？（帶動作讀）小鳥說天無邊無際，很大很大。（2）老師讀青蛙，生讀小鳥。（3）小組合作讀（4）表演讀（動作）三、理解寓意他們就這樣爭論起來了，那他們到底誰說的對呢？（小鳥）。小鳥為什么知道天是無邊無際的呢？“飛了一百多里?！?小鳥到過很多地方。說話訓練：小鳥飛啊飛，飛過，飛過，還沒有看到天的邊。青蛙為什么說天不過井口那么大呢？用課文中一句話說說。（天天坐在井里，見識少，目光短淺）這是一個原因，還有一個原因。青蛙笑了，當別人告訴他的時候，他聽了沒有？反而笑了，說明什么？（自以為是，不聽別人勸告）現(xiàn)在我們回到課題，坐井觀天，一只青蛙坐在井里看天們用來批評有什么錯誤的人？（板書：無知、自以為是）。如果青蛙想告別無知，他應(yīng)該怎么做？拓展如果這只青蛙有一天真的跳出井口他會看到什么，會說些什么呢？通過我們大家的努力，讓跳出井口的青蛙認識了外面的世界，認識了了