《一夜的工作》說課稿課件六年級語文下冊 人民教育出版社

1、六年級語文下冊 人民教育出版社一、教材、教法分析二、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)過程五、多媒體的運用三、教學(xué)重難點 本課是六年級下冊第三單元第四課，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是追憶革命先輩的感人事跡,紀(jì)念革命前輩的豐功偉績,讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)的教育,樹立遠(yuǎn)大的理想,懂得為人民服務(wù)的道理。課文節(jié)選自作家何其芳的回憶周恩來同志。通過記敘作者陪周總理審閱一篇稿子，親眼看到他一夜工作的情況，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡單樸素的工作作風(fēng)，表達了作者對人民總理無限敬仰的深厚感情。文章雖簡短但內(nèi)容具體充實，以小見大，質(zhì)樸無華。朗讀課文，品味語言，感受總理的偉大人格，是本文的重點，由于六年級學(xué)生年齡尚小，需要查閱資料來深入理

2、解總理。難點在于感受作者的強烈感情。所以我從重點語段的品讀、感悟作突破口，借助多媒體的圖片、畫面及音樂進行氣氛的渲染和意境的營造，使學(xué)生的心靈受到震動，使學(xué)生的情感受到感染，讓學(xué)生領(lǐng)會到文章內(nèi)在意蘊。 教材、教法分析1、以分析信息技術(shù)與常規(guī)教學(xué)手段特點為出發(fā)點，以確定整合點為重點。 2、以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率為目的。 尊重主體，重視對文本的閱讀，注重運用多媒體的圖片、畫面和音樂進行氣氛的渲染和意境的營造。設(shè)計理念：設(shè)計特點：v教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 積累文中出現(xiàn)的生字新詞。 能力目標(biāo) ：速讀課文，理解課文內(nèi)容。 有感情地朗讀課文，感悟文章，用 樸實無華的文字、生活中的小事表 現(xiàn)人物高尚人格的

3、方法。 情感目標(biāo)：感悟總理的偉大人格，激發(fā)學(xué)生對 總理的敬仰、熱愛之情。重點：理解課文內(nèi)容，感受總理偉大人格。難點：用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教學(xué)重難點導(dǎo) 入檢查預(yù)習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸品讀課文，感悟周總理的偉大人格速讀課文，整體感知教學(xué)流程 播放周總理的風(fēng)采視頻，教師朗誦詩人宋小明在紀(jì)念總理誕辰100周年寫的詩你是這樣的人導(dǎo)入，烘托和渲染氣氛。直觀、動感的畫面，感人的詩句，引領(lǐng)學(xué)生進入作品的氛圍，激發(fā)學(xué)生對總理的敬仰之情。這樣導(dǎo)課往往是常規(guī)教學(xué)手段無法實現(xiàn)的。周總理的風(fēng)采導(dǎo) 入返回返回返回返回返回返回返回返回有感情的朗讀課文，品讀感悟2、小組展示。 1、自由朗讀印象最

4、深的段落，結(jié)合自身的體驗，談?wù)劺斫夂腕w會，小組內(nèi)交流。播放配樂詩周總理，你在哪里讓學(xué)生了解總理的勞苦 返回1972年，周總理被確診患了癌癥。1975年，周總理的病情開始惡化。但他仍然拖著 只剩下30公斤重的重病之軀，繼續(xù)頑強的工作。6月10日，他會見了菲律賓總統(tǒng)馬克斯。8月26日，他在醫(yī)院里會見柬埔寨首相西哈努克親王。9月7日，他不顧病情的惡化，與醫(yī)務(wù)人員的一再勸阻，堅持會見了羅馬尼亞黨政代表。9月20日，他做第四次手術(shù)，在進入手術(shù)室前一刻，他握住鄧小平同志的手鼓勵他把工作做好。周總理最后的生命歷程 10月24日，他做了第五次手術(shù)，這次手術(shù)后，他一再叮囑鄧穎超，死后不要保留骨灰。12月20日，

5、生命已經(jīng)處于垂危狀態(tài)的總理，向前來的羅長青詢問臺灣的近況，說話不到十五分鐘，他就昏迷了過去。1月7日，深夜11時，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對身邊的醫(yī)生說：“我這里沒什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們。”這是周總理活著的時候說的最后一句話。1976年1月8日上午9時57分，我們的總理永遠(yuǎn)地離開了我們。周恩來-十里長街送返回課堂總結(jié)，升華感情 師生再一次齊誦： “看啊，這就是我們的總理，這就是我們中華人民共和國的總理，你們見過這樣的總理嗎？” 全體師生起立，向我們敬愛的周總理致敬。播放總理的風(fēng)采視頻，并播放劉歡演唱的你是這樣的人。全體師生沉浸在對總理的敬仰和懷念之中。懷念敬愛的周總理返回 合理利用信息技術(shù)，常規(guī)教學(xué)能做到的，決不用多媒體教學(xué)。信息技