班主任工作“四要”（通用）

1、PAGE 頁(yè)碼4 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)4班主任工作“四要”（通用）班主任工作四必須班主任的工作是經(jīng)理的工作。班主任面對(duì)的是一群充滿活力，體貼，情感和自我表達(dá)的學(xué)生。因此，班主任在工作中必須同時(shí)具有宏觀治理和微觀個(gè)人開展指導(dǎo)。我相信班主任應(yīng)該在教育和教學(xué)實(shí)踐中做“四個(gè)必須”。首先，我們必須全面班主任的工作應(yīng)注重學(xué)生身心的全面協(xié)調(diào)開展。這一點(diǎn)尤為重要。有必要培養(yǎng)具有民主和法治，責(zé)任感，文明，禮貌，寬容和尊重別人觀念的教育學(xué)生。學(xué)生必須具備全球認(rèn)識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，效率感和健全的個(gè)性。我教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。照顧別人可以從關(guān)心本人的父母，照顧四周的人，關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心學(xué)校開始。每當(dāng)母親節(jié)和婦女節(jié)降臨

2、時(shí)，我都會(huì)為學(xué)生安排一個(gè)特別的家庭作業(yè)，要求他們做一些他們認(rèn)為應(yīng)該做的事情，并寫出過程和感受。家長(zhǎng)們特別感謝這種活動(dòng)，說教師為他們制造了一個(gè)享受生活中最大幸福的時(shí)機(jī)。一些學(xué)生還寫道，他們不明白讓父親享受哪一天。有些家長(zhǎng)提到他們通常只希望本人的小孩學(xué)得好。他們從不讓小孩做家務(wù)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，他們?nèi)匀挥X察教師有道理。假設(shè)一個(gè)人不明白如何尊重他的長(zhǎng)輩，請(qǐng)考慮他的父母，關(guān)心別人，今后。它將成為一個(gè)沒有愛和不負(fù)責(zé)任的人。我希望教師可以在這方面開展更多活動(dòng)，并保證全力支持。一項(xiàng)小型活動(dòng)改變了養(yǎng)育子女的觀念，加強(qiáng)了家庭與學(xué)校之間的溝通和溝通，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的緊密結(jié)合。第二，要“靈敏”在班級(jí)治理中，

3、班主任應(yīng)靈敏多樣，以便每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)展示本人的才能。我?guī)е鴮W(xué)生制造各種課堂文化，充分展示學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的才能。1.為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)。我在海報(bào)上開了特別多展示平臺(tái)，比方“我的小舞臺(tái)”，“小字”，“小書法家”等。展位為每個(gè)學(xué)生提供考慮，制造，表達(dá)和成功的時(shí)機(jī)。我班上的“水果”活動(dòng)深受學(xué)生們的喜愛。每天在課堂上表現(xiàn)良好的學(xué)生，有嚴(yán)肅作業(yè)的學(xué)生，寫健康的優(yōu)秀學(xué)生，考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生等，都會(huì)收到教師發(fā)出的“獎(jiǎng)勵(lì)券”，10獎(jiǎng)勵(lì)券你可以將一個(gè)大蘋果兌換成智慧樹。在每個(gè)學(xué)期完畢時(shí)，我將給學(xué)生一張“代金券”，并按照獲得的水果數(shù)量?jī)稉Q獎(jiǎng)品。盡管每個(gè)小孩都缺乏學(xué)慣用品，但他

4、們特別珍惜教師為他們付出的學(xué)費(fèi)，他們尤其遭到注重。因此，我們將更加自覺地遵守日常的學(xué)校規(guī)則和規(guī)則，從而構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)和生活氣氛。在評(píng)估中，我總是遵照加少減的原則。一加一減少反映了兩個(gè)評(píng)估概念。在工作中，我習(xí)慣使用加方法，由于加反映了教師對(duì)小孩行為確實(shí)信和獎(jiǎng)勵(lì); 減是對(duì)小孩行為的一種否認(rèn)和懲辦。按照我們的傳統(tǒng)理解，小孩們可以完成家庭作業(yè)，但假設(shè)他們不能工作就應(yīng)該遭到懲辦。除非他們有出色的表現(xiàn)，否則他們應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。因此，獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生總是只占少數(shù)。不是多數(shù)。這種評(píng)價(jià)只會(huì)鼓舞學(xué)生變得更加兩極分化。因此，關(guān)于每天都能流利寫作的學(xué)生，每天都特別歡樂的學(xué)生，我會(huì)給每天帶學(xué)慣用品的學(xué)生提供“加”獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠券

5、。 加，懲辦是鼓舞，它使所有學(xué)生都特別有可能得到獎(jiǎng)勵(lì)，如此本科生也有幸得到獎(jiǎng)勵(lì)券，這可能會(huì)刺激他們更加努力?？吹叫『冇卸鄽g樂，他們明白他們渴望參加“獎(jiǎng)勵(lì)券”，即便每次都有特別多獎(jiǎng)勵(lì)，但可愛的小孩并不關(guān)心他們。2.給學(xué)生一個(gè)時(shí)機(jī)。關(guān)于學(xué)生來說，獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是令人欣慰的，但是他們也會(huì)被認(rèn)可的時(shí)機(jī)，展示的時(shí)機(jī)，成功的時(shí)機(jī)等所鼓舞。當(dāng)一個(gè)沉默寡言的學(xué)生征詢一個(gè)好征詢題時(shí)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他有時(shí)機(jī)獨(dú)立提征詢或解答征詢題;當(dāng)一個(gè)學(xué)生朗讀文本時(shí)，我會(huì)真誠(chéng)地說“你讀得太棒了！”教師想要獎(jiǎng)勵(lì)你 - 獎(jiǎng)勵(lì)你閱讀另一部分！ .事實(shí)證明，給學(xué)生一個(gè)時(shí)機(jī)，他會(huì)更好地獎(jiǎng)勵(lì)教師！第三，我們必須溝通。家庭教育既是學(xué)校教育的根底，也

6、是學(xué)校教育的補(bǔ)充。盡管學(xué)校教育在人才培養(yǎng)中起著主導(dǎo)作用，但只有與家庭教育親切溝通和協(xié)調(diào)，學(xué)校教育才能發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)校教育的成果。因此，我認(rèn)為與家庭教育的協(xié)調(diào)是我工作的重要部分。每天，我都會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)送短信。除了向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況外，他們還會(huì)報(bào)告學(xué)生的一些詳細(xì)表現(xiàn)，包括他們的方法，在學(xué)校完成的一些詳細(xì)工作，并對(duì)他們表示欣賞。優(yōu)秀學(xué)生。 “學(xué)校新聞”是對(duì)表現(xiàn)更好的學(xué)生的一種鼓舞;關(guān)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生來說，這也是一種促銷活動(dòng)。通過“學(xué)校新聞”，家長(zhǎng)可以及時(shí)準(zhǔn)確地理解學(xué)生在學(xué)校的根本情況和方法。有些父母特別小心，并向我反映小孩在家里的表現(xiàn)和方法的微妙變化。按照家長(zhǎng)的反響，我會(huì)及時(shí)調(diào)整工作

7、內(nèi)容和方法。 “中心通”在家長(zhǎng)和學(xué)校之間架起了一座橋梁，使學(xué)校的教育可以接著在家庭中進(jìn)展。四，更新作為一名教師，我們必須不斷豐富本人，更新我們的教育理念，并提高我們的教育和教學(xué)技能。 積累財(cái)富，酌情致富。為了更好地為班主任效勞，我已經(jīng)在教育的海洋中旅行了特別多年。我特別餓，認(rèn)真地雕刻本人，充實(shí)本人。在教學(xué)方面，我努力使教學(xué)過程中的小事精細(xì)全面，真正嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。為了培養(yǎng)強(qiáng)大的教育和教學(xué)技能，我不斷在用“不止一點(diǎn)來獲得更多”這句話來催促本人。為了獲得一個(gè)好的課程，我在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息，找到課件，制造課件，預(yù)備和制造教具。在課堂上，我們努力把握關(guān)鍵點(diǎn)，打破困難，集中精煉。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合生活