打古小學(xué)品德與社會說課稿1我

1、小學(xué)三年級品德與社會說課稿分享的快樂 打古小學(xué)： 邱賢方 一、教材分析： 尊敬的各位評委、老師：大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是：三年級下冊第二單元第三課分享的快樂。本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)分別是：我們班的 “分享日”、活動天地、我們共享用和故事與思考。1、我們班的 “分享日”：從“分享別人的”和“與別人分享自己的”活動中，理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂?！?、活動天地：讓孩子們在活動中，合作體驗，分享快樂。3、我們共享用：與學(xué)生生活實際聯(lián)系，加深對分享的理解。4、故事與思考：通過故事讓學(xué)生理解心中有他人，分享不僅為別人，也是為自己。本課的四個內(nèi)容從人與人之間互動和共生共存的角度，

2、讓學(xué)生體驗由共同分享所帶來的快樂。 二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課目標(biāo)定為以下三個目標(biāo)： 1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。 3、明白分享也是獻出關(guān)愛，互相幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。三、教學(xué)重難點：本課的教學(xué)重點是學(xué)會與他人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。本課的教學(xué)難點是讓孩子們理解分享是一種快樂，從而樂于與他人分享。 四、教學(xué)措施：對學(xué)生 活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等教學(xué)措施。五、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我將準(zhǔn)備，桂圓

3、若干，多媒體課件，紙。學(xué)生將準(zhǔn)備一兩件自己喜愛的物品。六、教學(xué)過程：品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者,孩子都是在活動中學(xué)習(xí)。因此，本課的教學(xué)過程我設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)主要采用活動形式完成教學(xué)目標(biāo)。（一）第一個環(huán)節(jié)是初步感受分享的快樂，導(dǎo)入新課。主要采用了活動分桂圓（我把帶來的桂圓同大家一起分享。這樣一開始就和學(xué)生融為一體，營造出一種“歡樂”的氛圍，同時，也可激發(fā)起學(xué)生想同大家一起分享自己喜愛的物品的愿望。學(xué)生的大腦立即進入興奮狀態(tài)，導(dǎo)入新課。）第二個環(huán)節(jié)是更進一步感知分享的快樂。合作交流，感知分享；這時我會適時引入 “我們的分享日”這是這節(jié)課的教學(xué)難點，我主要

4、從學(xué)生與其它同學(xué)一起分享自己喜愛的物品這個活動來突破。（在這個活動中我立即迎合學(xué)生這種心理，留給學(xué)生充分活動的空間而在分享的過程中，必然要涉及語言的變化和情感的體驗。為此，我要捕捉最真實的情感，分享過程中我立即請學(xué)生交流、談話：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？因為有了自己切身的體驗，就自然理解“五角星”里的你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。讓學(xué)生理解分享是一種快樂從而突破了教學(xué)難點談自己的感受。） （三）第三個環(huán)節(jié)是合作體驗分享快樂品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成 和社會性發(fā)展 是在各種活動中通過自身 與外界的相互作

5、用來實現(xiàn)的。為此我設(shè)計了傳紙接力賽游戲。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生進一步從個體之間的分享擴展到集體生活中。）在這個活動中有如下幾個步驟：拿出準(zhǔn)備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等。2.對孩子們分組，每組人，男女生各三個。 3每人腳下踩紙一張，站最后的一個同學(xué)手里還拿一張紙。把這張紙向前依次傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。 4后面的人依次向前移動，最后的一個人再將空出來的紙往前傳，依次重復(fù)，看哪一組先到終點活動中還提出了如下要求：不能追玩打鬧。2.傳紙必須是后一個學(xué)生傳給前一個同學(xué)的手里，不可跳過任何一個人。3.任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。不可跳，只能跨。游戲后分組討論

6、：幾個人怎樣才能共同做好一件事？在活動中每一個人是不是同樣重要？大家可以怎樣相處？全班交流、討論結(jié)果。勝者和沒獲勝者派代表板演分享他們的快樂。以后還有這樣的活動小組打算怎樣合作？實現(xiàn)合作體驗分享快樂的教學(xué)第四個環(huán)節(jié)是 回歸生活，體驗快樂?；貧w生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂的基礎(chǔ)上，我將多媒體出示課本33頁的圖畫，“俗話說的好，一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。這不，這些孩子碰到了困難，我們該怎么辦？假如你幫助了他，他會怎么想？” 這樣，讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時候，把自己的東西分給他人一些，或者借人用一用，也是一種分享。最后我還將讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談自己和別人分享快樂的事情。這與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，加深了學(xué)生對分享的理解。 （五）第五個環(huán)節(jié)是 故事延伸，共享快樂。（新課程一個特點就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié)采用講故事，我會先給學(xué)生講盲人點燈這個故事的開頭，然后讓學(xué)生去猜測故事結(jié)尾，充分尊重學(xué)生的個體體驗，引導(dǎo)學(xué)生明確分享就是你中有我，我中有你。分享不僅為了別人，也是為了自己。）七、板書設(shè)計（根據(jù)三年級學(xué)生的特點。我設(shè)計出了這樣的板書。它暗示著愿分享之花開在每個學(xué)生心中。八、教學(xué)設(shè)計：最后我談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計 我以學(xué)生原有的生活經(jīng)